陳丹

摘 要：小班幼兒生活環(huán)節(jié)中自主性的培養(yǎng)，它需要家庭、幼兒園堅持不懈的共同努力，要從點點滴滴的小事做起，使幼兒在良好的環(huán)境中學習良好的行為習慣，讓幼兒自己的事情自己做，促進其健康快樂的成長。

關(guān)鍵詞：小班 生活 自主性

【中圖分類號】G 610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）11-0034-01

《指南》中，提出幼兒自主學習和自主生活能力在一日活動中的培養(yǎng)價值，強調(diào)教育要自然的融入幼兒的生活，強調(diào)以幼兒為本，讓幼兒自由、自主、快樂的參與活動，教師要有意識的為幼兒創(chuàng)設(shè)貼近其生活經(jīng)驗和真實需要、能促使其充分自主選擇、自主鍛煉的環(huán)境和條件，通過合理安排幼兒一日活動，來增強他們的自主意識，提高他們的自主能力。陶行知先生也提出“生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自主性之培養(yǎng)?！?/p>

1.營造溫馨氛圍，引發(fā)自主意愿

小班幼兒剛?cè)雸@，對環(huán)境本能地存有陌生感、畏懼感，因此要讓小班幼兒自主參與，第一步少不了和老師建立良好的感情基礎(chǔ)，有了愉快的心情，寬松的氛圍，才能讓他們適應幼兒園的生活。經(jīng)過努力，幼兒基本熟悉了幼兒園生活規(guī)律，幼兒自理能力有了很大的提高，漸漸地開始融入到幼兒園的各種活動游戲之中。如，我們將“七步洗手法”步驟圖，貼在盥洗室最顯眼的地方，隨時提醒幼兒怎樣正確洗手，從而養(yǎng)成良好的洗手習慣。幼兒在觀看圖片的過程中，不僅能夠很快就掌握正確的洗手方式，而且能夠時刻提醒幼兒自己去洗手。從“要我做”變?yōu)椤拔乙觥保龠M自主服務意識的萌發(fā)。

2.開展多種活動，提高生活技能

陶行知曾說過：“幼兒的生活即是游戲。幼兒最喜歡的活動也是游戲，幼兒可以通過游戲模仿成人的各項活動，反映社會生活，體驗成人的思想?！比欢“嘤變耗挲g小，自控能力差，因此讓他們從每件小事開始，慢慢加強他們的行為能力。結(jié)合小班幼兒喜歡的兒歌、游戲、故事、視頻等方式，使幼兒快樂地學習正確洗手、吃飯、午睡、穿脫衣褲、整理物品等方法，從而提高幼兒的自主能力。比如，幼兒每天都要面對收拾整理玩具環(huán)節(jié)，我們充分利用游戲讓幼兒能夠自己歸類物品。在“玩具寶寶回家”的游戲中，我們請幼兒將班級常用的物品按固定位置擺放好。幼兒脫下的衣服疊好后放在籃子里，杯子放在柜子里，圖書放在圖書架上等，這樣幼兒在潛移默化中能養(yǎng)成不亂拿亂放的好習慣，也能夠促進幼兒的自主性。

小班幼兒的自主還來源于對材料的興趣以及操作的過程，在操作和擺弄中產(chǎn)生新的情節(jié)和交往。因此平時在幼兒園里，我們會創(chuàng)設(shè)不同的區(qū)域游戲，來吸引幼兒的注意力。比如，在生活區(qū)中，我們提供紐扣、夾子、牙刷、襪子等生活材料，開展了“拉拉鏈”、“扣紐扣”、“給小動物刷牙”、“戴小雪人帽子、圍巾”、“夾夾樂”等游戲，來幫助幼兒學會自己拉拉鏈、扣紐扣、疊襪子等。又比如，在娃娃家游戲中，幼兒學會了給寶寶穿衣褲，會給寶寶喂奶、洗澡，會收拾整理家，這些都能夠幫助幼兒提高他們的自主性。同時我們在平時，設(shè)計一些有趣的比賽活動，如“穿衣比賽”、“勺豆豆比賽”、“喂喂小動物”等活動，來激發(fā)幼兒的好勝心，以競爭促進幼兒自理能力的提高。

3.面向全體幼兒，注重個體差異

我們鼓勵幼兒學會做一些力所能及的事情，自己的事情能夠自己做，幫助幼兒樹立自我服務意識和服務他人的意識。小班幼兒自我服務的愿望比較薄弱，因此對于幼兒來說，讓他們的雙手有事可干、減少對他人依賴的機會，這樣不僅使幼兒獲得了更多的本領(lǐng)，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信心和成功感。通過交流討論、互相學習等方式，結(jié)合故事、圖片、視頻等，讓幼兒明白自己的事情自己干的重要性。同時針對能力弱的幼兒我們要手把手地引導他們自己穿脫衣褲并且折疊好?？梢岳枚绦∫讓W、形象生動的兒歌，讓幼兒在說說做做中積極主動學習穿脫衣褲。我們還請一些能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，以此來鼓勵其他幼兒自己的事情自己做，增強幼兒的自信心。

4.家園合作配合，共同促進發(fā)展

幼兒自主性的培養(yǎng)，我們也離不開家長的幫忙與支持。通過智慧平臺、班級網(wǎng)站等幫助家長了解和掌握幼兒在園生活環(huán)節(jié)中自主能力的現(xiàn)狀；并且及時的向家長宣傳幼兒自理能力培養(yǎng)的重要性及有關(guān)知識；同時還可定期與家長溝通交流幼兒的表現(xiàn)，并且主動收集家長的信息反饋，及時進行分析、整理，使信息雙向溝通，工作及時到位，解答家長遇到的有關(guān)問題。此外，利用家長接送孩子的機會或家訪時間進行個別指導，利用家長開放日、社區(qū)活動等開展形式多樣的經(jīng)驗交流活動，讓家長與家長、家長與教師之間互相交流，經(jīng)驗共享。通過這些活動，使家長原來對幼兒自主能力培養(yǎng)不重視、不關(guān)心，轉(zhuǎn)為積極主動，并能配合幼兒園開展各項工作。

總之，幼兒自主性的培養(yǎng)，可以讓幼兒在一系列的活動游戲當中進行，這樣可以挖掘幼兒的潛能，在這過程中將會不斷出現(xiàn)新問題，這就需要我們和家長做有心人，共同努力，多觀察、多鼓勵、多關(guān)心幼兒，為幼兒的發(fā)展做出自己的一份貢獻，讓幼兒在自主中獲得肯定和信心，獲得成功的體驗，從而促進幼兒健康成長！