吳廣清

關鍵詞：初中體育;興趣教學法;實際應用

素質教育是當今教育的主題，主張在教學中培養(yǎng)學生多方面的能力和素質。體育教學對于提升學生的身體素質、健全的人格發(fā)揮著不可代替的作用。新教育背景之下，賦予了當代初中體育教育教學新的使命和任務。首先就是要從傳統的體育課堂模式中走出來，給予學生更多接觸體育、自主學習體育的機會。所以，作為初中體育教學者，必須要與時俱進，采取有效的方式展開教學與授課。其中，文章以趣味教學法為切入點，對其在初中體育教學中應用的內容展開了芻議。

一、回顧傳統初中體育教學

（一）體育課程枯燥乏味

體育給人的印象比較單一，傳統的主觀印象和歷史傳承上的原因使人們對它的認識沒有太大的波動。因此，人們對于體育的價值觀和目的觀仍處于偏低的意識水平。在當時的體育課上，學生們就是拉伸身體或者活動活動關節(jié)、之后進行“放養(yǎng)式鍛煉”的自由解散。

（二）體育課程地位不高

如果說在初中最被“排擠”的課就是體育課程。因為體育課總被其他各種課程占課。在當時老師的眼里，體育課的我們不是在瘋玩就是在重復體育鍛煉動作。并沒有其他課程重要。則導致在學生們的心里留下重文化課、輕體育課的種子。

（三）我國傳統教學模式對體育課程“不善良”

長期以來，我國重視文化課教育。即便是初中教學，學校一天也排滿了文化課。學生缺少實踐和身體素質體育鍛煉。但也不能將全部的責任歸結于學校，因為學生們將面臨中考。這么看來，實踐或鍛煉在老師和家長眼里也就沒那么重要了。

二、興趣教學法在體育中的重要性

初中階段是學生成長的關鍵性階段，因為學生初中時期屬對事物有著基本初步認識的時期。因此，在這個關鍵性階段加強對學生的鍛煉固然重要，但是培養(yǎng)學生對體育運動的興趣更為重要。所以說興趣教學法可以更好地增強學生對體育的積極性。引領學生去享受體育運動，熱愛體育運動。開發(fā)自身的潛能。從而能幫助學生突破自我、并提高自我。也能更好的挖掘自己身體的極限。

興趣教學法在體育中的應用

（一）有效引領學生，為興趣教學做基礎

要對學生進行有效的心理引導，首先要做的是學校和老師對興趣教學法有著充分的認識和了解。從學生的愛好出發(fā)，把他們的思維和想法作為重中之重。這是一種針對學生思想的教學引導。只有這樣，才能做好對學生的教學引導。在體育課程上，體育老師對興趣教學法有著濃厚的興趣和較深的認識才能更好的發(fā)揮其作用。初中生正處在身體增長和心理對事物有著初步認識的成長時期，這一階段他們既帶著懵懂，又具有很強的學習能力。但卻具有相對較弱的判斷能力。因此，在教學中，不能一味地強行灌輸知識，而要結合他們身體承受的能力和心理興趣能力對他們進行合理地引領與教育，從而一點點地培養(yǎng)他們對體育運動的興趣。

（二）組建小組，培養(yǎng)協作能力

顧名思義，興趣教學法就是圍繞著興趣而開展的教學方法。在初中體育課上，教師可以根據學生的不同個性創(chuàng)造不同的教學方法。因此，在平時進行體育課時，老師們應仔細觀察每個同學的閃光點和興趣點。對這些自己了解到的內容進行匯總，在體育課中對這些特長和興趣點進行有效地引導。這種方法打破了傳統體育課堂的教學模式，有效地提高了學生對體育的認識能力。鑒于此我有一個大膽的想法，我們可以在體育教學過程中，組建體育小組。這時候就需要教師根據學生自行組成的小組來分析每組學生的特長，來設計不同的教學計劃。這樣不僅能促進學生在體育課中得到快樂，還能增加學生對體育運動的熱情和興趣。體育老師應做長遠的打算，不僅組內一起鍛煉，還可以組織小組和小組之間進行鍛煉交流。這樣可以增加學生之間的協作能力，有更強的團結凝結意識，促進學生之間的心靈交流。同時，可以給有特長的學生更多的展示機會，還能增強學生的榮譽感。

（三）適當增加游戲，活躍氣氛

興趣是興趣教學法的切入點，而游戲則能使興趣教學法在體育課程中更加的生動起來。在初中體育教學中，將游戲和體育課程結合在一起，可以將興趣教學法實施出來，促進學生對體育運動的認識和了解。因此，在初中體育課程中，教師可以引入趣味體育游戲來調動學生的體育興趣。當然，在組織學生游戲的時候，體育老師應對學生的興趣有著全面的了解。針對每個學生不同的興趣愛好來對游戲進行更多不同的設計。例如，針對學生對協作游戲感興趣還是個體游戲感興趣。而推出“老鷹捉小雞”或“扔沙包”等不同類游戲。這樣不僅使學生在體育課得到很好的放松，還能鍛煉學生的運動能力。

三、結語

在初中體育教學中，我們不能一味地灌輸體育知識，而不進行實踐能力?；虿活檶W生的意愿來進行體育課程。興趣教學法是一門科學的獨立的人性化的教學方法。通過興趣教學法在體育課程中的應用，能更好的提高學生的身體素質，增強學生對體育的喜愛，改變體育在學生心中的印象，因此，請大膽嘗試興趣教學法吧！

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