劉勇

摘 ?要：近年來，隨著新課改的實施，新課程提倡學(xué)生學(xué)習(xí)的三種學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。其中，小組互助合作學(xué)習(xí)是政治課日常教學(xué)中較為常用的方法之一。因此，如何有效開展高效政治課小組互助合作學(xué)習(xí)活動，提高政治課教學(xué)的有效性，是每一位政治教師面臨和必須解決的問題。

關(guān)鍵詞：小組互助合作學(xué)習(xí);有效性;高中政治教學(xué)

小組互助合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)模式。高中思想政治課上的合作學(xué)習(xí)的實施，改變了教師在傳統(tǒng)課堂上占據(jù)整個課堂角色的狀況。它對推進新課程改革起著重要的作用。但是，團隊合作學(xué)習(xí)過程中存在一些問題，這在一定程度上會影響高中思想政治課教學(xué)的有效性。如今，大部分的高中政治教師依舊采用最傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一味地為了高考而強硬灌輸給學(xué)生知識，而這種死板的教學(xué)方式會使學(xué)生提不起對學(xué)習(xí)政治的興趣。因此，就要尋找新型教學(xué)方式，小組學(xué)習(xí)這種方式可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性變得更高，可以在比較緊張的學(xué)習(xí)氛圍中給學(xué)生一個相對比較寬松的課堂，讓學(xué)生愛上這門課，從而實現(xiàn)教學(xué)效果，本文針對高中思想政治課如何有效開展小組互助合作學(xué)習(xí)活動，并提出策略。

1小組互助合作學(xué)習(xí)的重要性

1.1提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

小組互助合作學(xué)習(xí)摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)的觀念，它是以團體成績?yōu)樵u價標準，讓學(xué)生共同去思考，去積極地分享自己的觀點，例如：教師可以隨機抽取小組內(nèi)的成員，而每個學(xué)生為了不拉低小組內(nèi)的成績，就會去積極發(fā)言，每個同學(xué)都會盡自己最大的努力，這樣不僅提高了教學(xué)效率，也更讓學(xué)生意識到團隊的重要性，讓大家都感受到自己是小組中不可或缺的一員，從而培養(yǎng)他們的合作性和與人交往的能力，讓他們學(xué)會把自我融入集體之內(nèi)。

1.2培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性

讓學(xué)生在自己思考的同時和同學(xué)們一起交換意見，從而形成學(xué)生自己的思維方式，有利于學(xué)生結(jié)合更多的思考方式，拓寬他們的知識認知范圍，提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生在討論的過程中解決一些容易遺忘的知識點。

1.3提高學(xué)生的責任意識

在小組合作中，學(xué)生會為了保持組內(nèi)的集體榮譽，而去努力學(xué)習(xí)，去獲得教師的認可，增加集體榮譽感。

1.4提高學(xué)生的創(chuàng)新意識

在學(xué)生的共同討論中，總會出現(xiàn)不同的答案，俗話說“眾人拾柴火焰高”，小組合作可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些不一樣的東西，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

2高中政治教學(xué)小組互助合作學(xué)習(xí)的開展策略

2.1科學(xué)合理地進行分組

為了保證學(xué)生有效進行小組合作學(xué)習(xí)，確保組與組之間均衡競爭，第一步就是要合理地分組，教師可以按照性格、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式，依照每個人不同的優(yōu)點和缺點劃分，可以四到六個人一組，人數(shù)不要過多，可以把學(xué)習(xí)水平在一個水平線上的學(xué)生劃為一組，這樣可以簡單地完成一些題目，讓這些學(xué)生組成共同的學(xué)習(xí)目標，以便一起進步，最主要的是要確立一個組長，這個不僅要看學(xué)習(xí)成績，還要求組長有一定的責任心，和對待同學(xué)們有一定的親和力，要贏得同學(xué)們的大力支持，要讓每個同學(xué)都有機會展示自己，互助合作小組的本質(zhì)就是讓學(xué)生“動起來”去發(fā)現(xiàn)他們自身的缺點和優(yōu)點，在整個學(xué)習(xí)的過程中，做學(xué)習(xí)的主人。

2.2結(jié)合時事熱點

馬克思主義基本原理概論作為思政課之一要解決學(xué)生的思想認知問題，教師要搞清楚學(xué)生關(guān)注的問題，搞好課堂教學(xué)，教師必要的時候要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事熱點，教學(xué)內(nèi)容除了課本上一些循規(guī)蹈矩的知識外，還要讓學(xué)生去討論和了解近年來的時事熱點。

2.3對小組學(xué)習(xí)情況的考評

要注意注重學(xué)生的課堂發(fā)言，在平時教師要認真觀察每一個學(xué)生的優(yōu)點，教師要堅持公平公正的原則，要照顧好每個同學(xué)的情緒，發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的閃光點和為這個團體所做的貢獻，盡量做到給每個同學(xué)展示自己的機會，讓學(xué)生對自己有信心，可以開展回答問題加分制度，這樣的考評就會顯得更加公平公正。

2.4指導(dǎo)學(xué)生進行課后總結(jié)

教師要細心觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，也可以在課下和學(xué)生進行溝通和交流，讓學(xué)生對小組合作提出他們自己的建議，要看到小組合作的優(yōu)點，又要積極地彌補缺點，這樣有利于提升教師的教學(xué)效率。

2.5進行一些勞逸結(jié)合的實踐活動

教師可以找一些關(guān)于政治類題材的電影，播放給學(xué)生，讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中放輕松，以明確的學(xué)習(xí)目的進行交流，也要與學(xué)生共同談?wù)撘恍﹪业恼螁栴}，當然也可以結(jié)合實際情況帶學(xué)生去一些例如紀念碑等地方。

2.6科學(xué)客觀的評價

學(xué)生合作學(xué)習(xí)的評價要力求科學(xué)客觀。一是科學(xué)客觀的評價可以使學(xué)生掌握自己的技能及時調(diào)整;二是學(xué)生可以享受成功的喜悅，樹立自信，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)精神和競爭意識。贊美學(xué)生，一定是正確的，不應(yīng)該不顧學(xué)生的表現(xiàn)夸耀，這不僅不能提高學(xué)生的參與度和興趣表現(xiàn)，反而會讓學(xué)生厭倦心理。當學(xué)生沒有足夠的席位時，教師應(yīng)指出不足之處，耐心指導(dǎo)。比如，可以設(shè)立最佳合作小組獎，作為對合作任務(wù)完成出色的小組的獎勵，對于個人，可以設(shè)立最佳表現(xiàn)獎、優(yōu)秀個人獎等單項獎，一定不要嘲笑和傷害他們的自尊。思想政治課程對小組合作學(xué)習(xí)的過程評價，不是為了區(qū)分評價對象的好壞，教師在具體操作上要靈活。在公平有效的原則下，最大化地調(diào)動每個學(xué)習(xí)小組和個人成員的學(xué)習(xí)積極性是衡量小組績效的關(guān)鍵。

政治學(xué)科的學(xué)習(xí)主要就是發(fā)散思維，而小組的作用主要就在于集思廣益，發(fā)散思維，小組學(xué)習(xí)很適合于政治的學(xué)習(xí)，小組的運用會使學(xué)習(xí)氛圍更加強烈，思維更加擴展，從而學(xué)習(xí)效果也會大大提升，政治的學(xué)習(xí)是學(xué)生的思維、記憶力、擴展性的考驗與提升，也是一大困難，而小組合作更是大大解決了這一問題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有動力更有興趣，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，使得學(xué)習(xí)效果更好，讓每個學(xué)生都參與進來，都能得到進步，為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，實現(xiàn)動手能力與動腦能力的雙重提高。

參考文獻

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