顧志波

關鍵詞：中小學體育;體育課程改革;定向運動

教育改革的核心在于教育理念的轉變，基礎在于課程體系的改革。當前中小學體育課程改革已經(jīng)步入到了深水區(qū)，健康第一、尊重學生個體性差異等新體育教育理念日益凸顯，拓展體育課程內(nèi)容、創(chuàng)新體育課程形式等新體育課程改革要求不斷提出，使得中小學體育課程改革迫在眉睫。而將定向運動被引入了中小學體育課程內(nèi)容，不但能夠提升學生的身體機能和心理素質，同時也能打破傳統(tǒng)體育課程形成的封閉格局。

一、中小學體育課程開展定向運動的現(xiàn)實意義

中小學階段是學生身體機能和性格養(yǎng)成發(fā)生質變的關鍵期，也是學生體育興趣開始分化的過渡期。開展定向運動，不但能夠滿足中小學體育課程改革的客觀需要，同時也能夠促進學生身心全面發(fā)展。

（一）滿足中小學體育課程改革的客觀需要。面對著如火如荼的體育課程改革，不少中小學體育教師表示困惑：中小學體育課程改革究竟要去向何方，該運用什么樣的方式去解決和防止體育課程改革下新生的問題和矛盾，這是每個體育教師應當深入思考的問題。而開展定向運動無疑是體育課程改革的創(chuàng)新舉措，一方面開展定向運動彌補了中小學體育課程在場地和內(nèi)容方面的不足，能夠使得體育教師有更廣闊的教學創(chuàng)新空間。另一方面開展定向運動也突出了學生的主體地位，從而進一步深化了體育課程改革。[1]

（二）促進學生身心全面發(fā)展。中小學體育課程教育內(nèi)容不僅要注重量變也要重視質變，以此使得學生身體素質和心理素質得到雙向加強。定向運動是一種智慧型體育課程項目，是一種智力與體力并重的競爭運動。從運動特質來看，定向運動具有趣味性強、目標性強等特點，學生參加定向運動時不但需要保持一定的體力來保持運動狀態(tài)，而且也需要一定的智慧和處事能力來選擇正確的運動路線和方向。因此其不僅能夠有效提高學生的身體素質，而且也能有效提升學生的適應能力、果斷處事能力等，從而促進學生身心全面發(fā)展。

二、中小學體育課程改革下開展定向運動的策略建議

中小學體育課程中開展定向運動，是我國中小學體育課程改革與發(fā)展的與時俱進。為了使得定向運動在中小學體育課程發(fā)揮出更大的作用，應當加強普及宣傳、提高教師能力以及增加資金投入，以此促進課程目標的達成。

（一）加強普及宣傳，展示定向運動魅力。加強定向運動理論知識宣傳和學習，提高學生對于定向運動的認知水平，是開展定向運動的關鍵。首先，應當加強定向運動的理論教學，激發(fā)學生對定向運動的向往與憧憬。定向運動理論教學是開展定向運動的重要環(huán)節(jié)，定向運動中的涉及到的指北針使用、對地勢地形的判斷等知識都需要運用理論教學來直觀展示和理論傳授，因此中小學體育教師應當在傳統(tǒng)理論傳授的基礎上，利用現(xiàn)代化教學技術進行更為直觀的定向運動教學展示。其次也要運用各種有效路徑，普及宣傳定向運動的相關知識和價值優(yōu)勢，展示定向運動的獨特魅力，使得學生了解掌握定向運動的方法規(guī)則和練習特點。

（二）提高教師能力，豐富定向運動實踐。定向運動引入中小學體育課程對體育教師不但是一次良好的契機，同時也是對體育教師教學能力的巨大挑戰(zhàn)。為了提高定向運動課程教育實效，體育教師應當提升自身教學能力，以此滿足定向運動教學對體育教師的基本訴求。一方面體育教師應當積極轉變課程教育理念，樹立“理論與訓練并重，教學與實踐并存”的教育理念，深化體育課程改革理念。另一方面體育教師也應當深入分析定向運動開展面臨的現(xiàn)實情況，并根據(jù)定向運動教學設計要求對定向運動進行全面的運動項目設計，以此豐富定向運動實踐。[2]

（三）增加資金投入，優(yōu)化定向運動環(huán)境。無論是在學校固定場地還是野外特定區(qū)域，定向運動的開展都離不開運動場地環(huán)境的支持和保障。如果想要高水平地開展定向運動，應當適當增加相關資金投入，優(yōu)化定向運動所需的場地環(huán)境。首先，學?？梢越Y合自身實際情況對定向運動開展進行合理的資金投入。比如說購買定向運動所需的運動器材，以此完善定向運動所需的教學環(huán)境。再如說抽調部分教學經(jīng)費對體育教師進行繼續(xù)教育，以此切實促進定向運動的高質量開展。其次，學校也應當加強定向運動的安全和保障措施。比如說對校外定向運動環(huán)境進行事前實地探測，制定一定的應急措施，以此保障定向運動的安全開展。

三、結語

定向運動是一種智慧型體育課程項目，也是一項智力與體力并重的競爭運動。隨著體育課程改革的深入推進，定向運動在中小學體育課程體現(xiàn)出的教育價值日益明顯，對于提升學生的身體素質和心理素質具有重要現(xiàn)實作用。因此中小學在開展體育課程教學時，應當合理引入進而開展定向運動，以此促進課程目標的達成。

參考文獻：

[1]鈔飛俠，陳華東，王常青.定向運動在我國學校體育中的開展現(xiàn)狀及發(fā)展的前景分析[J].體育世界，2008（2）.

[2]王蔥，胡久成.定向運動體育課程的探索與實踐[J].四川體育科學（學術版），2001（3）.