張斌

摘要：數(shù)學(xué)一直以來都是一門邏輯性很強的學(xué)科，對學(xué)生的邏輯思維具有很高的要求。學(xué)生進入高中階段后，數(shù)學(xué)的難度也逐漸加大，這就要求教師在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中不只停留在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的層面上，還要對學(xué)生的邏輯思維進行一定的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新課程改革;高中數(shù)學(xué);問題及對策

數(shù)學(xué)作為一門邏輯性要求很高的學(xué)科，對于許多高生來說都或多或少有點難度。新課程改革對高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的一系列問題進行研究，同時也對高中數(shù)學(xué)的教學(xué)提出了新的要求。

一、高中數(shù)學(xué)教育中存在的問題

1.教學(xué)內(nèi)容不能順應(yīng)新課改的要求?，F(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)教學(xué)主要使用的教材仍然是出版時間比較久的教材，舊教材在編寫的過程中會存在一系列的問題和不足，教學(xué)順序的安排也可能不會合理，這些關(guān)鍵點都需要進行及時補充和修正。盡管知識的內(nèi)容萬變不離其宗，但是表達的方式也會在很大程度上影響教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的知識接受能力。

2.沒有給予學(xué)生足夠的時間去思考。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)主要是以教師為課堂的主體，教師的主要教學(xué)內(nèi)容以知識點和習(xí)題為主，然而課堂的安排非常不合理，課堂的大部分時間都用來講解習(xí)題，學(xué)生沒有足夠的時間思考，數(shù)學(xué)是一門邏輯思維要求極高的學(xué)科，這就導(dǎo)致培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的過程需要足夠的思考和計算時間，學(xué)生沒有足夠的時間去思考，也就導(dǎo)致了學(xué)生很難在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中取得優(yōu)秀的成績。

3.教學(xué)思想不能順應(yīng)時代潮流。在當(dāng)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，仍主要以成績?yōu)閷?dǎo)向，這與當(dāng)下學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展的方向是背道而馳的。一味注重學(xué)生的書面成績，嚴(yán)重抹殺了學(xué)生的個性，對學(xué)生的知識理解能力和對知識的應(yīng)用能力發(fā)展會帶來巨大的阻礙，學(xué)生自始至終都處于一個被動的地位，這對學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力嚴(yán)重地抹殺，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生即使有良好的文化課成績，在創(chuàng)新能力以及主動接受新知識的能力上也可能會產(chǎn)生嚴(yán)重的不足。

二、新課程改革下高中數(shù)學(xué)教育問題的解決對策

1.利用多媒體進行教學(xué)?，F(xiàn)階段絕大多數(shù)學(xué)校都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，教師利用多媒體教學(xué)，高中數(shù)學(xué)中很多知識都比較枯燥乏味，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生只能依靠自己的想象，在頭腦中去想象構(gòu)建相應(yīng)的模型。然而依托于多媒體來教學(xué)，教師可以將這些知識利用圖表、動畫的方式進行直觀展示，幫助學(xué)生快速地在腦海中構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，通過這種方式可以幫助學(xué)生對所學(xué)的新知識進行快速高效的理解和記憶。

2.成立學(xué)習(xí)交流小組。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中的主要交流方式是教師與學(xué)生一對多的聯(lián)系，學(xué)生與學(xué)生之間無法進行及時有效的溝通。成立學(xué)習(xí)交流小組可以有效改善這一弊端，學(xué)生與學(xué)生之間可以及時交流對問題的想法，同時避免了一些學(xué)生因為害怕教師批評而不敢表達自己的想法，小組之間的成員討論可以做到自如交流，表達也不會因為種種因素受阻。在成立學(xué)習(xí)交流小組的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點進行靈活的分組，使有積極主動交流想法的學(xué)生能夠帶動其他學(xué)生。

3.倡導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法學(xué)習(xí)。隨著知識教學(xué)方式的快速更新，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法同樣也要與之相匹配，及時向?qū)W生倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方法，可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更高效地學(xué)習(xí)。除此之外，教師還要積極地引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)的思想運用到生活實際中，用數(shù)學(xué)知識去解決生活中遇到的問題，最終提升學(xué)生的綜合能力。

三、結(jié)語

總之，教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)下優(yōu)質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)條件和科技條件不斷引入新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，幫助學(xué)生高效、快速地理解數(shù)學(xué)，養(yǎng)成良好的邏輯思維，最終能夠在未來的生活中靈活應(yīng)對問題，解決問題。

（責(zé)編：唐琳娜）