姚建華

【摘要】 深度學(xué)習(xí)的高中政治課堂教學(xué)是近幾年高中政治教師教學(xué)中不斷探討的話題，深度學(xué)習(xí)在高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用改變了教師對(duì)教學(xué)的層次，讓高中政治知識(shí)更深入，增加了學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中的視野。

【關(guān)鍵詞】 深度學(xué)習(xí) 高中政治 課堂教學(xué) 教師

【中圖分類號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2019）11-034-01

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高中政治課堂教學(xué)的復(fù)雜程度不亞于其它學(xué)科教學(xué)，新課改后對(duì)高中政治的影響是全面的，讓高中政治教師開始重視深度學(xué)習(xí)，重視教學(xué)方法。以學(xué)生體驗(yàn)為主要出發(fā)點(diǎn)，改善教學(xué)設(shè)計(jì)方式，讓高中政治教學(xué)充滿新氣息，提高高中學(xué)生在政治方面的思維層次，引導(dǎo)他們向更高的政治思維方面發(fā)展。

一、增加課堂中深度學(xué)習(xí)的介入點(diǎn)

增加課堂中深度學(xué)習(xí)的介入點(diǎn)是高中政治教師在深度學(xué)習(xí)中的有效應(yīng)用。介入點(diǎn)的增加為教師提供了良好的深度學(xué)習(xí)課堂教學(xué)機(jī)會(huì)，改變了課堂教學(xué)無法介入知識(shí)點(diǎn)的情況。增加課堂中深度學(xué)習(xí)的介入點(diǎn)讓教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就有所準(zhǔn)備，對(duì)高中政治知識(shí)進(jìn)行深入研究，豐富教學(xué)中的知識(shí)內(nèi)容。

例如，教師可以在設(shè)計(jì)政治生活模塊課程的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生增加時(shí)事政治中的新聞信息（當(dāng)天或者前幾天與政治生活模塊有關(guān)的新聞內(nèi)容），讓時(shí)事政治中的新聞信息與政治知識(shí)形成良性介入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生在政治知識(shí)方面的學(xué)習(xí)。高中學(xué)生在上學(xué)的時(shí)候?qū)⒆⒁饬Χ挤旁趯W(xué)習(xí)上，對(duì)時(shí)事政治很少有研究。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)適時(shí)增加時(shí)事政治內(nèi)容，但對(duì)時(shí)事內(nèi)容一定要慎重篩選，要根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行，防止學(xué)生出現(xiàn)偏激的情況。深度學(xué)習(xí)介入點(diǎn)的增加讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中的作用，增加對(duì)政治知識(shí)的好奇。教師增加課堂中深度學(xué)習(xí)的介入點(diǎn)方便了教學(xué)素材的融入，也方便了學(xué)生跟隨教師對(duì)政治知識(shí)的理解，鍛煉學(xué)生在政治學(xué)習(xí)方面的思維，改善課堂學(xué)習(xí)氣氛。

增加課堂中深度學(xué)習(xí)的介入點(diǎn)對(duì)學(xué)生來說是一種學(xué)習(xí)的聚焦，讓學(xué)生對(duì)教師講授的政治知識(shí)不再覺得空洞，有更多的可參考性，看到政治知識(shí)實(shí)際的表現(xiàn)形式，對(duì)學(xué)生在政治方面的學(xué)習(xí)形成一個(gè)良性思考環(huán)境，讓他們對(duì)一些事情有清晰的判斷。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探討

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探討是深度學(xué)習(xí)在高中政治課堂教學(xué)中的有效體現(xiàn)。學(xué)生在探討的過程中對(duì)高中政治知識(shí)進(jìn)行反復(fù)推敲，看到自己與其他學(xué)生在政治知識(shí)中相同的地方，增加學(xué)生間政治思想的共鳴，讓他們對(duì)某一政治知識(shí)的認(rèn)識(shí)度增加，并有更深入的理解，提高政治課堂教學(xué)效果。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探討，在課堂上增加了學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的言論自由，鍛煉學(xué)生自我表述的能力，看到政治知識(shí)中可行的事情，知道一些界限的劃定方法，對(duì)某些政治思路進(jìn)行深度思考。例如，高中政治教師可以在進(jìn)行哲學(xué)模塊教學(xué)的時(shí)候模擬古代的“百家爭(zhēng)鳴”景象，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)某一政治知識(shí)的看法，引起學(xué)生對(duì)某一政治知識(shí)的深度思考，鍛煉學(xué)生在政治方面的深度學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在教師創(chuàng)造的環(huán)境中深度學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了自己的政治見聞，讓學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中更有主見。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探討在某一方面也活躍了高中政治課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的學(xué)習(xí)形成主動(dòng)意識(shí)，自動(dòng)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育對(duì)高中政治教師教學(xué)的要求，降低教師教學(xué)難度，增進(jìn)教師與學(xué)生間的距離。教師在鼓勵(lì)學(xué)生探討的時(shí)候還容易與學(xué)生產(chǎn)生某些共鳴，看到學(xué)生在政治知識(shí)方面好的發(fā)光點(diǎn)，改善政治教學(xué)中浮于表面的教學(xué)形式。

三、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐是深度學(xué)習(xí)在高中政治課堂教學(xué)中十分有必要的一種教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐讓學(xué)生對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行有效落實(shí)，看到自己在政治知識(shí)中的認(rèn)知情況。對(duì)其他政治知識(shí)形成一個(gè)良性的認(rèn)識(shí)，緩解了政治知識(shí)中難點(diǎn)給學(xué)生帶來的壓力，讓學(xué)生能夠輕松面對(duì)政治知識(shí)，增加對(duì)政治知識(shí)的深度學(xué)習(xí)。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤，觀察學(xué)生實(shí)踐中的情況，并及時(shí)提出改進(jìn)意見，讓學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中走的更好。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐也是間接的對(duì)學(xué)生政治學(xué)習(xí)能力的一種鍛煉，讓他們認(rèn)識(shí)到自己在政治學(xué)習(xí)中的差距，提高自我學(xué)習(xí)意識(shí)。讓學(xué)生腦海中的政治意識(shí)與深度學(xué)習(xí)中的政治意識(shí)產(chǎn)生有效連接，開動(dòng)學(xué)生大腦，讓學(xué)生的政治思想層次更豐富，體現(xiàn)高中政治在學(xué)生政治方面的作用，讓更多的學(xué)生意識(shí)到高中政治的價(jià)值。讓他們發(fā)自內(nèi)心的進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

例如，教師在進(jìn)行文化生活模塊中有關(guān)民族精神中“愛國(guó)主義”思想教學(xué)的時(shí)候，與學(xué)生一起探討了愛國(guó)主義思想中的一些方面，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課下進(jìn)行實(shí)踐。學(xué)生在教師的鼓勵(lì)下增加了實(shí)踐信心，某天學(xué)生與家長(zhǎng)一起到植物園參觀的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有的人遺落了幾枚中國(guó)錢幣，學(xué)生主動(dòng)將其撿起來并尋找到錢幣的主人予以還回，錢幣的主人看到錢幣的面值很小沒有進(jìn)行理睬，表示不重要，但是學(xué)生利用愛國(guó)主義思想與其進(jìn)行了溝通，讓錢幣的主人看到學(xué)生對(duì)國(guó)家的熱愛情懷，對(duì)自己的行為表示了慚愧，收回了錢幣。學(xué)生在這次實(shí)踐中受到了家長(zhǎng)和其他旁觀者的表揚(yáng)和認(rèn)可。這種有效的實(shí)踐，是高中政治深度學(xué)習(xí)的良好體現(xiàn)，讓學(xué)生在高中政治方面深度學(xué)習(xí)的知識(shí)在生活中起到了良好的作用。提高學(xué)生在政治方面自我思想的表達(dá)，增加學(xué)生愛國(guó)意識(shí)。展現(xiàn)了高中政治教師在深度學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)中發(fā)揮的良好作用。

結(jié)束語

深度學(xué)習(xí)的高中政治課堂教學(xué)是現(xiàn)代高中政治教師教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，改善了高中政治在學(xué)生心目中的認(rèn)識(shí)，豐富了學(xué)生在政治方面的大腦。讓學(xué)生對(duì)高中政治知識(shí)的理解不再浮于表面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)政治知識(shí)的意識(shí)，讓他們有自己的見解，看到高中政治對(duì)自己的價(jià)值，愿意付出時(shí)間去學(xué)習(xí)和實(shí)踐深度學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高自己在政治方面的能力。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]王錦飛.關(guān)于深度學(xué)習(xí)的高中政治課堂教學(xué)[J].課程教學(xué)研究，2018（3）：66-69.

[2]馮超.對(duì)深度學(xué)習(xí)的高中政治課堂教學(xué)有效研究[J].黑龍江教育（中學(xué)），2018（1）：99-103.

[3]王衛(wèi)興.深度學(xué)習(xí)的高中政治課堂教學(xué)[J].地理教學(xué)，2018（3）：20-22.