朱卉

【摘要】 教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和情況進(jìn)行不同語言的鼓勵(lì)，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文主要探討對(duì)迷茫、無助和沮喪的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)對(duì)策，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】 迷茫 無助 沮喪 鼓勵(lì)

【中圖分類號(hào)】 G715

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1992-7711（2019）11-197-010一、為迷茫的學(xué)生說句點(diǎn)醒的話班上有個(gè)女生本是一個(gè)安靜的女孩，她喜歡一個(gè)人靜靜地看書，她待在屬于自己的世界。不喜歡張揚(yáng)的她卻有著令人羨慕的成績(jī)，老師同學(xué)對(duì)她刮目相看。但有一天，一個(gè)調(diào)皮的男生搶走了她的作業(yè)本，別的同學(xué)都在哄笑，就在她不知所措的時(shí)候，突然一只手伸到她的眼前，手上是她的作業(yè)本！這是名次緊跟在她后面的一個(gè)男生。這件事發(fā)生后，女孩慢慢變了，開始關(guān)注男孩，日記里開始有了男孩的身影，心里有一種情愫在慢慢滋長。時(shí)間像沙漏一點(diǎn)點(diǎn)流逝，她的成績(jī)一天一天下滑。她的班主任吳老師發(fā)現(xiàn)這件事后，微笑著告訴她：“每個(gè)少男少女都會(huì)有朦朧的愛，這只是一種發(fā)自內(nèi)心的喜歡，不是可以付諸實(shí)際的感情。少男少女就是含苞的花骨朵，要在適宜的季節(jié)，才會(huì)綻放?！焙髞砼⒂肿兓亓俗约骸Ｋ览蠋熢鵀樗?，她不會(huì)讓老師失望，因?yàn)樗€只是一個(gè)花骨朵。俗話說：“聽君一席話，勝讀十年書?！标P(guān)鍵在于這個(gè)話對(duì)人有指導(dǎo)意義。如果沒有吳老師的指點(diǎn)，這個(gè)女生可能很難走出迷茫的困境。而吳老師的點(diǎn)醒，則讓她恍然大悟。荀子說：“贈(zèng)人心言，重于珠玉?！庇龅脚腔裁悦５膶W(xué)生，及時(shí)用有用的話點(diǎn)醒，有時(shí)會(huì)改變她的一生。用好點(diǎn)醒學(xué)生的話，告訴他們?cè)撟鍪裁?，不該做什么，為你的學(xué)生指出一條明路。二、為無助的學(xué)生說句支持的話原先有個(gè)叫小琴的女生。不愛學(xué)習(xí)，熱愛上網(wǎng)，打扮，談戀愛。做了家訪才知道她現(xiàn)在的父親是她的繼父。有一次晚自習(xí)后，肖老師在網(wǎng)吧找到了她。她一驚，馬上關(guān)了電腦跑出去了。肖老師跟在身后?！袄蠋煟也恢涝趺磳W(xué)習(xí)才好?！笨吹嚼蠋煵徽f話，她急了，“真的，我的基礎(chǔ)不好?！薄斑@是你的理由嗎？你看不到班上的那么多學(xué)習(xí)還比不上你的學(xué)生，他們認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)是為了什么？為了自己，也為了父母。你呢？“是的，你和別的同學(xué)不同，他們有自己的親生父母，可是你知道到你現(xiàn)在的爸爸找過我多少回嗎？你知道他把你讀大學(xué)的錢都在準(zhǔn)備嗎？你對(duì)得住他嗎？”肖老師看著她：“上網(wǎng)并不是錯(cuò)，但如果你只顧上網(wǎng)而忘卻了學(xué)習(xí)，那就不對(duì)了。你現(xiàn)在是畢業(yè)班的學(xué)生了，應(yīng)該好好想想自己的將來?！边@次談話對(duì)她的震動(dòng)很大，她開始認(rèn)真讀書，后來肖老師還幫她報(bào)了三尖班，她不安地問肖老師：“老師，你覺得我能學(xué)好嗎？”“當(dāng)然，老師相信你并且支持你！”幾個(gè)月的努力后，她考上了重點(diǎn)大學(xué)。后來，她來信說肖老師支持的話語當(dāng)時(shí)對(duì)她來說是最大的動(dòng)力。一個(gè)遭遇家庭變化的學(xué)生往往顯得特別無助。這時(shí)候需要老師能夠給予關(guān)住，肯定和支持。作為老師能在學(xué)生面臨人生轉(zhuǎn)折的階段給一句關(guān)鍵的話，其意義非同尋常。在現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)一個(gè)無助的學(xué)生來說，一句支持的話無疑是雪中送炭，往往能讓學(xué)生走出困境，堅(jiān)定信心，實(shí)現(xiàn)突破，如此我們又何樂而不為呢？三、為沮喪的學(xué)生說句鼓勵(lì)的話班上有個(gè)男生，剛進(jìn)學(xué)校名聲就很響了，頭發(fā)留得很長，衣服扣子總是不扣好，而且少言寡語。所有教他的老師都不太喜歡他。但是我發(fā)現(xiàn)他腦瓜子不錯(cuò)。有一次上數(shù)學(xué)課他竟然和老師起了沖突。老師一怒之下責(zé)罵了他，并放出狠話，如果你再這樣的話：“你再這樣下去不會(huì)有將來的?！睂?duì)此，他感到特別悲傷，更加不愛說話了。后來我發(fā)現(xiàn)他的變化并知道了事情的來由，走過去鼓勵(lì)他說：“其實(shí)你不用擔(dān)心，你的頭腦很好，只要認(rèn)真努力，你會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的。數(shù)學(xué)老師只是太生氣才會(huì)那么說的?！边@個(gè)學(xué)生聽后振作起來，表現(xiàn)越來越好，成績(jī)穩(wěn)步上升。西諺有云：“言語所賦給我們的功用，是在我們之間做悅耳之辭?！闭f好話如沐春風(fēng)，讓人發(fā)生信心。遇到受挫沮喪的學(xué)生，能給他一些鼓舞信心的話，就是以言語給人力量。這位學(xué)生最終能提高自己，這一番鼓舞的話功不可沒。一個(gè)處于沮喪的學(xué)生最缺的就是信心和鼓勵(lì)，若能恰到好處地發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，并通過語言準(zhǔn)確傳給對(duì)方，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生奇跡，而這樣的話，誰都會(huì)喜歡的。作為老師，我們都對(duì)學(xué)生講過無數(shù)句話，可是最能讓學(xué)生愛聽并最受益的往往只有最關(guān)鍵時(shí)候的幾句話。用心揣摩，精心表達(dá)，說好最受學(xué)生歡迎的幾句話，對(duì)學(xué)生和自身都會(huì)產(chǎn)生巨大的正能量。