楊正林

摘 要：語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是所有課程中最為基礎(chǔ)，也是最為接近生活的一門學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)的好莫過(guò)于兩個(gè)方面，那就是閱讀和寫作，而這兩部分又是相互不可切割的。小學(xué)生所經(jīng)歷的生活經(jīng)驗(yàn)與感受有限，要想寫出一篇真實(shí)感人甚至有深意的文章對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很難的，因此，小學(xué)生必須用閱讀來(lái)彌補(bǔ)生活的少經(jīng)歷，閱讀別人寫出來(lái)的東西，別人筆下的故事和人物，讓自己去經(jīng)歷一些別人筆下的生活，這樣來(lái)增強(qiáng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫出真實(shí)更完美的文章。

關(guān)鍵詞：閱讀寫作；有機(jī)結(jié)合；方法策略

引言：小學(xué)六年級(jí)是已經(jīng)快要褪去自己稚嫩的痕跡，慢慢長(zhǎng)大的時(shí)光，所學(xué)習(xí)的知識(shí)也是要逐漸地深入，準(zhǔn)備向初中過(guò)渡的時(shí)候，因此小學(xué)六年級(jí)的閱讀以及寫作應(yīng)當(dāng)不再是兩個(gè)脫離的個(gè)體了，而應(yīng)當(dāng)是相互結(jié)合，將閱讀所領(lǐng)略到的東西深深的植入自己的腦海里，然后用于自己的寫作中，進(jìn)而提升自己的閱讀協(xié)作綜合能力。所以，小學(xué)高年級(jí)的閱讀不應(yīng)當(dāng)再淺層次的理解為閱讀，而是在積累知識(shí)的過(guò)程。那么本文將探討將閱讀與寫作結(jié)合起來(lái)的方法。

一、淺析閱讀與寫作的重要性

首先，閱讀是為了提升自身的修養(yǎng)，俗話說(shuō)：“腹有詩(shī)書氣自華”，正是說(shuō)明了閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀到的東西會(huì)自然而然的轉(zhuǎn)化為自己的一部分，也許你在書中讀到某一個(gè)人讓你欽佩或者讓你討厭，那么你對(duì)應(yīng)的自己生活中的行為就會(huì)相應(yīng)的像那個(gè)你敬佩的人模仿或者是你討厭的那個(gè)人而逐漸地避免自己做一些類似的行為等等，這都是閱讀之后所形成的一種潛移默化中的思維。閱讀讓自己不再是自己，但又還是自己，意思就是：是自己在不斷的去學(xué)習(xí)閱讀中那個(gè)虛擬的別人筆下的“自己”。所以，多多閱讀可以發(fā)現(xiàn)自己生活中的自己，可以讓自己重新找到生活的意義，也可以讓自己對(duì)生活多一重不一樣的體驗(yàn)。而寫作是抒發(fā)內(nèi)心最深藏的自己。很多文學(xué)大師除了喜歡研究別人寫的東西以外，還都喜歡寫作，喜歡寫自己，喜歡寫別人，寫作就是在抒發(fā)自己最深處的內(nèi)心的情感，所以寫作是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，它需要生活不斷地澆灌，需要生活不斷地刺激，但也需要自己的文筆。所以，閱讀與寫作基本上是人一生都不會(huì)避免接觸的事情，他們太平常了，以至于時(shí)時(shí)刻刻我們都需要做這兩件事，因此，是因?yàn)樗鼈兂Ｔ冢运鼈兒苤匾?。而閱讀與寫作是兩個(gè)分不開(kāi)的個(gè)體，互相提供著養(yǎng)分。因此，正確的對(duì)待寫作與閱讀，有機(jī)的結(jié)合他們兩者，不讓任何一方有失偏頗，才能讓兩者都勝！

二、如何將閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合

（一）注重閱讀技巧

首先，注重閱讀的技巧，為什么這樣說(shuō)呢？是因?yàn)橛行┤碎喿x純粹是為了打發(fā)時(shí)間，以至于看書的時(shí)候囫圇吞棗，一團(tuán)亂麻，讀完都不知道自己看了一些什么，那么這樣的閱讀就被稱為無(wú)效的閱讀，這樣的閱讀也不會(huì)對(duì)寫作的提升有任何重要的作用。所以，閱讀的技巧很重要，首先，閱讀要靜，要安靜，要心無(wú)旁騖，只有安靜下來(lái)才能真正的看書，看進(jìn)去東西。其次，看書的過(guò)程中最好是把自己帶入感情，帶入到閱讀的那種氛圍或者背景下，這樣才能更好的去理解所讀為何意。最后，需要勤動(dòng)筆，將自己看到的很優(yōu)美的段落，自己不知道的詞語(yǔ)都記在下來(lái)，還有自己讀書之后的心得等等都寫下來(lái)，這才都是閱讀后還存在的東西，然后再回顧幾遍將它變成自己的東西，這才真正的做到了讀書之后內(nèi)化于心的效果。注意以上閱讀技巧相當(dāng)有利于將閱讀轉(zhuǎn)化為自己寫作需要用到的原始形象。

（二）勤加練筆，多寫作

俗話說(shuō)，“老不練筆手也生”，寫作就是要多寫，不管寫什么內(nèi)容，就是要多些，可以先從日記寫，寫自己的感想，自己的生活，寫熟悉了就知道應(yīng)該怎么寫了，另外只有在多寫多接觸不同類型的話題時(shí)才需要用到自己閱讀中不同的體會(huì)，才能將閱讀到的東西合理正確的表達(dá)出來(lái)，只要閱讀的東西用在寫作中，哪怕只用到了一次，那也是一定已經(jīng)成為你自己的東西。所以，將閱讀與寫作結(jié)合并不是僅僅靠閱讀就可以的，而是要用多寫作來(lái)找到其中的感覺(jué)。

（三）寫作時(shí)多加聯(lián)想，注意寫作方法

寫作不僅需要多加練筆，同時(shí)也是需要注意方法的。寫作的時(shí)候要結(jié)合主題，聯(lián)想自己閱讀到的與之類似的東西，然后帶入自己的感情或者想法，用熟練的語(yǔ)言表述清楚即可?？傊?，寫作與閱讀分不開(kāi)，無(wú)論是如何去做，都需要自己的感覺(jué)存在，需要自己盡可能地將自己的內(nèi)心表達(dá)出來(lái)，我想作為一名高年級(jí)地小學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)具有自己的想法！

結(jié)束語(yǔ)：綜上所訴，小學(xué)高年級(jí)的閱讀和寫作必須通過(guò)以上種種方法有機(jī)的進(jìn)行結(jié)合起來(lái)，一方面用豐富閱讀得到的新的知識(shí)或者故事將自己的大腦充盈起來(lái)，另一方面讓自己的寫作能力提升，寫作能力的提升是基于自己寫作的時(shí)候有話可說(shuō)，因?yàn)殚喿x到的東西，可能是一個(gè)情節(jié)，可能是一個(gè)人物，讓自己印象深刻，因此，自己能夠在筆尖自然而然地流露一些東西，而這些東西就像潛移默化的思維一樣慢慢的成為你文筆漸好，心思縝密的緣由！

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