張曉平

摘 要：教師懷著一顆愛學(xué)生、愛工作的心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的心靈，與他們平等相處，關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功，與學(xué)生建立起親密、和諧、融洽的情感氛圍，從而構(gòu)建和諧班級(jí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育教育;班級(jí)管理;策略探究

一、尊重、熱愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性

師德之魂在于“愛”。愛是師生交往的黏合劑，更是教師和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的催化劑。教師秉持“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，給學(xué)生無(wú)私的愛，教他們懂得怎樣去愛同學(xué)、愛集體、愛學(xué)校、愛家人、愛祖國(guó)。教師對(duì)學(xué)生的愛和尊重，讓他們覺得老師是喜歡他們的、是重視他們的、是關(guān)心他們的，從而讓學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，愿意靠近老師，和老師交流、溝通。

多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓筆者認(rèn)識(shí)到：只有內(nèi)心真正熱愛、尊重學(xué)生，與他們建立親密、融洽的關(guān)系，走進(jìn)他們的內(nèi)心，與他們交朋友，才能更好地教育學(xué)生。為此，筆者常以一顆童心和學(xué)生一起游戲、聊天，聽他們講“喜羊羊與灰太狼”“貓與老鼠”“黑貓警長(zhǎng)”，回答他們千奇百怪的問題，摸清他們的心理特點(diǎn)，理解他們的內(nèi)心需求，成為他們可靠的朋友。

二、民主選舉干部，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自治

班干部是一個(gè)班的中堅(jiān)力量。在班主任工作中，筆者深知這點(diǎn)，因此，筆者讓學(xué)生來(lái)民主選舉班干部，把思想素質(zhì)過(guò)硬、愿為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生選出來(lái)做班干部。在筆者和學(xué)生的努力下，我班產(chǎn)生了以張海林、張德明為首的班干部隊(duì)伍，他們思想素質(zhì)過(guò)硬、辦事得力、并有自己的工作方法。他們結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，不定期地給班上同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)。因?yàn)樗麄?，我們班的班?huì)五彩紛呈：“八榮八恥”“奉獻(xiàn)愛心，給四川災(zāi)區(qū)兒童送溫暖”“生活百科”“節(jié)約用水”“學(xué)會(huì)給垃圾分類”“做一個(gè)有愛心的孩子”……他們先讓想主持班會(huì)的同學(xué)提前一周報(bào)名，經(jīng)過(guò)競(jìng)賽選拔再?zèng)Q定由誰(shuí)主持，真正地讓班會(huì)成為學(xué)生思想教育的主陣地。作為一個(gè)忠實(shí)的觀眾，筆者也從中明白那句經(jīng)典格言——“給孩子一個(gè)舞臺(tái)，他們會(huì)還你一份精彩”的意義。

三、平等對(duì)待學(xué)生，樹立公正嚴(yán)明的形象

在班上，教師要不偏袒、不放棄任何一個(gè)學(xué)生，要把學(xué)生擺在與自己平等的位置，用平等的身份與學(xué)生進(jìn)行交流，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師的愛。竭盡所能幫助每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲，真誠(chéng)地與他們交往，走到他們心中去，才能得到學(xué)生的信任、理解和愛戴，在學(xué)生中樹立起自己的威信。同時(shí)要告訴學(xué)生：要奮發(fā)圖強(qiáng)，學(xué)會(huì)獲得改變命運(yùn)的知識(shí)與能力。要從學(xué)生的言談中找到自己的班主任工作做得不足的地方，贏得學(xué)生的信任，從而與學(xué)生建立起平等、友好的關(guān)系。

四、鼓勵(lì)學(xué)生，幫助其樹立自信心

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程經(jīng)常出現(xiàn)厭學(xué)心理，尤其表現(xiàn)在學(xué)困生身上。他們會(huì)因厭學(xué)而消極地對(duì)待學(xué)習(xí)，信心不足，形成自卑心理。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)“蹲下身來(lái)”，傾聽他們的心聲，抓住他們的心理特點(diǎn)，理解他們的感受，循循善誘，善用表?yè)P(yáng)的藝術(shù)，耐心細(xì)致、及時(shí)、恰到好處地做好引導(dǎo)工作，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)生活的勇氣，幫助他們樹立自尊心和自信心，讓他們的生活充滿陽(yáng)光。

例如，我班的張同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，有厭學(xué)心理。筆者了解到他擅長(zhǎng)繪畫，就把班級(jí)黑板報(bào)的任務(wù)交給了他，并推薦他負(fù)責(zé)學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)的工作。筆者的信任和鼓勵(lì)使他倍受鼓舞，他的美術(shù)才華受到了全校師生的稱贊。從此，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。筆者相信，自信的“種子”已在他的內(nèi)心培植起來(lái)。一個(gè)幫助、一份鼓勵(lì)，對(duì)好學(xué)生來(lái)說(shuō)是錦上添花，對(duì)學(xué)困生則是雪中送炭。作為班主任，千萬(wàn)不要吝嗇對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，要幫助他們樹立自信心。

總之，創(chuàng)建一個(gè)愛心班集體十分重要。馬克思曾說(shuō)過(guò)：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。”和諧集體能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。