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        提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生的參與程度的研究

        2019-09-10 13:45:08范紅全
        天津教育·中 2019年11期
        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)課堂

        范紅全

        【摘要】隨著我國(guó)新一輪課程改革的展開(kāi),新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)必趣,以學(xué)生為主體構(gòu)建課堂教學(xué)?;谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的要求,教師必定要提升學(xué)生的參與程度,全面落實(shí)素質(zhì)教育的內(nèi)容與教學(xué)理念,從而激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與性及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本文主要是針對(duì)如何提升學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的參與性,展開(kāi)綜合性的研究與論述,為提升學(xué)生的參與度提出相應(yīng)的教學(xué)策略。

        【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂;學(xué)生參與;研究程度

        學(xué)生只有主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,才能更好地接收課堂信息,才能在參與活動(dòng)中深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)以及數(shù)學(xué)方法的理解。所以,要提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生的參與程度,教師應(yīng)突出學(xué)生的主體參與性,數(shù)學(xué)課堂中突出學(xué)生的主體作用,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為核心,提升學(xué)生的主動(dòng)性與參與性,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化思維。鑒于此,教師要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,實(shí)現(xiàn)師生平等互動(dòng),以便學(xué)生能依據(jù)白身的學(xué)習(xí)需求,大膽與教師和同學(xué)交流,從而保證在數(shù)學(xué)課堂能主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。

        一、提升學(xué)生參與程度對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的價(jià)值

        首先,為提升學(xué)生的參與程度,教師必定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,從學(xué)生的思維以及學(xué)習(xí)角度,進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)。教師從學(xué)生角度設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)以及整合教學(xué)內(nèi)容,不僅展現(xiàn)出學(xué)生的主體性地位,還尊重了學(xué)生的個(gè)性化思維,確保學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中具有更多的自主權(quán)。其次,隨著教學(xué)設(shè)計(jì)的改變,教學(xué)方案以及教學(xué)方法也會(huì)由此轉(zhuǎn)變。數(shù)學(xué)教師為提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,會(huì)從素質(zhì)教育理念人手,引入新的教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù),生動(dòng)形象地展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí),以豐富數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。一方面,為達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求,教師要采取新的教學(xué)方法,取締傳統(tǒng)單一的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,以優(yōu)化學(xué)生數(shù)學(xué)課堂的參與性。另一方面,由于學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,學(xué)生的個(gè)性以及思維被拘束,教師應(yīng)先讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán),再積極引導(dǎo)學(xué)生參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中,以全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量改革,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。最后,參與是學(xué)生科學(xué)化意識(shí)的體現(xiàn),學(xué)生參與程度受到興趣、環(huán)境以及教師的影響。教師應(yīng)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性,以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力,讓學(xué)生成為課堂的主人,創(chuàng)建優(yōu)良的課堂氣氛,以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

        二、加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生參與程度的探索

        對(duì)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而言,學(xué)生參與程度備受新課改下教師的關(guān)注。但要想提升學(xué)生參與度,教師需從環(huán)境、學(xué)生等多方面人手,重新設(shè)計(jì)教學(xué)方案以及靈活地應(yīng)用教學(xué)方法。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)缺乏自主性,被說(shuō)教式、教師權(quán)威所充斥,學(xué)生思維僵化形式明顯,導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的參與程度不高,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的求知欲較低。但是主體參與理念中,學(xué)生是教學(xué)的主體,參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中展現(xiàn)出的是學(xué)生主體地位的一面,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,自主思考和探索數(shù)學(xué)知識(shí),使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果得到保障。主體參與理念下,數(shù)學(xué)教師要在課堂中為學(xué)生留出充足的思考空間,在教學(xué)前著重研究學(xué)生的學(xué)習(xí)想法和學(xué)習(xí)情況,教學(xué)設(shè)計(jì)中以展現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味性為核心,將教學(xué)目標(biāo)定位于核心素養(yǎng)和綜合能力培養(yǎng)中,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

        三、加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生參與程度的有效策略

        突出學(xué)生的主體參與地位,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)下,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生參與度提升,學(xué)生應(yīng)成為課堂的主人,教師要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、解惑者、組織者和評(píng)價(jià)者等,以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)活動(dòng)的組織,教師一邊要優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)方式,合理地規(guī)劃課堂教學(xué)時(shí)間,促使學(xué)生積極與教師互動(dòng),以小組為單位進(jìn)行交流,進(jìn)而展現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不同,教師要從選取學(xué)生可能感興趣的數(shù)學(xué)文化內(nèi)容,用數(shù)學(xué)文化導(dǎo)入課堂教學(xué)主題,選取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教師是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的組織者與參與者,在整個(gè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有著不可替代的作用。學(xué)校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),切實(shí)提升教師的綜合素質(zhì)以及專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力。一方面,學(xué)校要組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念以及教學(xué)內(nèi)容,接觸各種現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),提升教師的信息素養(yǎng),便于教師利用各種教學(xué)方法展開(kāi)教學(xué)。學(xué)校需要定時(shí)定期為教師提供進(jìn)修的機(jī)會(huì),并組織各學(xué)科的教師召開(kāi)教學(xué)大會(huì),對(duì)學(xué)科知識(shí)教學(xué)展開(kāi)章節(jié)內(nèi)容的細(xì)化與教學(xué)方法的探索,共同挖掘出教材的各種新素材,便于教師日常教學(xué)的優(yōu)化與完善。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教育手段應(yīng)多樣化,教師應(yīng)組織趣味性的活動(dòng),提升學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的參與性。例如,采用多媒體或者是微課資源等,展現(xiàn)水泥桿的堆放圖片,并給出相應(yīng)的一些條件,設(shè)定一些問(wèn)題,創(chuàng)建以下的學(xué)習(xí)情境:(1)水泥桿的根數(shù)求解方法?(2)水泥桿具有什么特點(diǎn)?可否進(jìn)行簡(jiǎn)單求解?(3)和的算式中,存在什么樣的規(guī)律?能否運(yùn)用等差數(shù)列進(jìn)行求解?提出問(wèn)題后,教師要進(jìn)行歸納與總結(jié),并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答,以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

        四、結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中活動(dòng)組織、問(wèn)題設(shè)置以及環(huán)節(jié)切換等,都應(yīng)以學(xué)生的反應(yīng)為主,才有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性。由學(xué)生掌握數(shù)學(xué)課堂的主動(dòng)權(quán),學(xué)生白然會(huì)樂(lè)于參與到教學(xué)討論與分析中。鑒于此,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師應(yīng)依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案和教學(xué)方式,以學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)個(gè)性,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉緒軍.提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生的參與程度[J].數(shù)理化研究,2012(1(》.

        [2]李亞玲,劉璐.讓學(xué)生參與探索體會(huì)數(shù)學(xué)思想提高數(shù)學(xué)課堂效益——從一節(jié)初三專(zhuān)題復(fù)習(xí)課看數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J].數(shù)學(xué)通報(bào),2017 (3).

        (責(zé)任編輯林娟)

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