林亞森

【摘要】 ?初中數(shù)學(xué)的重點教育內(nèi)容可能是教材上的各種數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生掌握數(shù)理知識，利用這些知識解決實際生活當(dāng)中的問題才是教師的主要教學(xué)目標(biāo)，但是教師也不應(yīng)該在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中只關(guān)注知識的傳授，而不注重學(xué)生心理的發(fā)展。在初中這樣一個重要的身心發(fā)展階段，學(xué)生尚未樹立較成熟的世界觀和人生觀，所以還需要教師進行引導(dǎo)教育，在教學(xué)中滲透道德教育，讓學(xué)生在獲得知識的同時樹立正確的人生理想和信念。

【關(guān)鍵詞】 ?初中數(shù)學(xué) 德育滲透 策略建議

【中圖分類號】 ?G633.6 ?? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）12-159-01

在教育大綱的指導(dǎo)之下，許多教師都形成了德智教育同時進行的思想，教師們也在采用這自己的方式來進行學(xué)生的心理教育，希望學(xué)生不僅在知識學(xué)習(xí)上有所進步，更希望學(xué)生在精神建設(shè)上有所收獲，但是往往許多教師在教學(xué)過程當(dāng)中的無法很好做到德育的滲透，總是在不經(jīng)意間將重心放在課堂內(nèi)容講解上，久而久之便放棄了學(xué)生的心理教育。針對這樣的狀況，為了能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中完善自己的精神認(rèn)知，即使在數(shù)學(xué)這樣的偏理性學(xué)科面前，也應(yīng)該緊抓道德思想教育，以此來健全學(xué)生的心智。

1.結(jié)合數(shù)學(xué)實際，樹立辯證唯物主義觀

數(shù)學(xué)是一門理性化的學(xué)科，在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時，要求學(xué)生要有一定的邏輯思維能力，并且在看待數(shù)學(xué)問題的時候要以辯證的角度進行思索，例如數(shù)學(xué)中的正數(shù)與負(fù)數(shù)，有理數(shù)與無理數(shù)都存在著對立統(tǒng)一的關(guān)系，像這樣的對立統(tǒng)一關(guān)系數(shù)學(xué)中許多其他知識點也有涉及到，所以在學(xué)習(xí)這些數(shù)學(xué)知識時一定要認(rèn)清事物本身存在的矛盾點，要站在辯證的角度看點事物，解除片面的觀念，用更加理性的態(tài)度才能探索出數(shù)學(xué)知識當(dāng)中存在的普遍規(guī)律。在數(shù)學(xué)課堂中，教師往往只講了一類題目應(yīng)該怎樣進行思考，忽略了詳細(xì)講解事物與事物之間存在的辯證關(guān)系，數(shù)學(xué)應(yīng)該利用學(xué)科優(yōu)勢在課堂講解時，讓學(xué)生養(yǎng)成辯證思考的習(xí)慣，形成辯證唯物主義的觀念。

2.合作學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生集體觀念

學(xué)生在進行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)時，經(jīng)常是以獨立自主思考為主，不太涉及到合作學(xué)習(xí)法，雖然這有利于學(xué)生獨立性格的養(yǎng)成，但是在解決許多實際問題時往往需要團體解決，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中應(yīng)該利用班級學(xué)生都在的時機，組織學(xué)生共同探討數(shù)學(xué)問題，以加強學(xué)生的團體意識，樹立學(xué)生合作共贏的觀念。

在具體教學(xué)時，教師可以利用班級的分組情況，將課堂重點內(nèi)容分成幾個版塊，并把版塊問題分配給不同的小組，讓小組進行合作探討得出最后的結(jié)論并進行展示。同時在課下，教師也可以在每組當(dāng)中挑選一個數(shù)學(xué)成績優(yōu)異的學(xué)生，輔導(dǎo)組中數(shù)學(xué)成績不理想的學(xué)生，實現(xiàn)優(yōu)導(dǎo)差的合作模式。這樣無論是在課堂教學(xué)中還是在課下，學(xué)生都能時時刻刻感受到合作的力量，有助于學(xué)生形成集體主義價值觀。

3.利用數(shù)學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生正確價值觀

在新課程改革的推進下，教師的課堂教學(xué)內(nèi)容越來越貼近生活，這樣的教學(xué)內(nèi)容一方面可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)心趣，另一方面也可以鍛煉學(xué)生解決實際生活問題的能力。同時在課堂上的內(nèi)容也反映了生活中的某種現(xiàn)象，教師可以利用反映的現(xiàn)象推導(dǎo)出生活中的某種實際問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念。

例如在《概率》的教學(xué)中，有一類比較典型的概率題目：摸球游戲，摸到某某顏色球的概率是多少。由此教師可以進行延伸教學(xué)，生活中其實也存在著許多概率事件，比如拋硬幣正反面出現(xiàn)的概率，擲骰子出現(xiàn)某一面的概率等，當(dāng)然“體育彩票”“福彩3D”等都是有關(guān)概率的問題，并舉出例子讓同學(xué)們進行探討這些事件實際發(fā)生的概率有多大，讓學(xué)生明白福利彩票當(dāng)中的概率機制，引導(dǎo)學(xué)生反對拜金主義。

4.利用數(shù)學(xué)人物，進行愛國教育

在數(shù)學(xué)知識教學(xué)之前往往需要進行一定的鋪墊教學(xué)，為了更好引導(dǎo)學(xué)生進入課堂內(nèi)容，教師通常會選擇對知識進行背景介紹，在背景介紹中往往存在著一些重要數(shù)學(xué)人物的故事講解，所以講解這些古代著名數(shù)學(xué)人物時可以結(jié)合人物身上的精神品質(zhì)，以此來引導(dǎo)學(xué)生進行思索，在這些成功的數(shù)學(xué)大師背后，成功的秘訣是什么，從而引出思想道德的教學(xué)。

例如在介紹涉及多個數(shù)學(xué)知識領(lǐng)域知識，被稱為“國際數(shù)學(xué)大師”華羅庚的時候，主要從華羅庚的數(shù)學(xué)成就切入，其數(shù)學(xué)成就主要有“矩陣幾何學(xué)”、“解析數(shù)論”、“自守函數(shù)”等，可以從華羅庚研究各種數(shù)學(xué)知識的故事中發(fā)現(xiàn)，華羅庚為了讓自己的數(shù)學(xué)結(jié)論更具說服性，得出更加科學(xué)的結(jié)論，即使在困難時期依然堅持在外求學(xué)，并將各種國際思想與自己的數(shù)學(xué)思想相結(jié)合，在文革時期依然沒有放棄對數(shù)學(xué)真理的探究，讓同學(xué)們感受到華羅庚大師身上的堅持不懈以及熱愛祖國的精神。在背景故事講解中，可以充分吸引學(xué)生的課堂注意力同時傳遞古代優(yōu)秀數(shù)學(xué)人物對真理堅持探索的精神，讓學(xué)生能在先輩身上找到自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)和方向，在愛國主義的指導(dǎo)下提升自己的綜合數(shù)學(xué)能力，讓自己成為國家需要的數(shù)學(xué)人才，這樣的教育才能稱得上是德智兼?zhèn)涞慕逃?/p>

5.結(jié)語

百年大計，教育為本。在強國的道路上，國與國之間的競爭其實是綜合國力上的競爭，所以為了提升綜合國力，國家必須在培養(yǎng)青少年的綜合實力上下功夫，綜合實力不僅包含學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也包含學(xué)生的應(yīng)用能力，為了讓學(xué)生更好利用知識，思想道德的教育必不可少，所以學(xué)校應(yīng)該做好德育教育，即使是在數(shù)學(xué)這樣偏理性研究的學(xué)科上，也應(yīng)該滲透德育，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過程中樹立人生的信念和理想，讓學(xué)生將自己學(xué)習(xí)到的知識用到正確的地方才能真正地做到強國。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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