王朝新

摘 要：我國(guó)有關(guān)考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)于2014年9月4日正式發(fā)布，這也是近些年以來(lái)最為全面和系統(tǒng)的一次考試招生制度改革。高考改革方案的啟動(dòng)實(shí)施，是我國(guó)教育事業(yè)的前進(jìn)和進(jìn)步。然而在高考改革的同時(shí)，也必定對(duì)高中政治教學(xué)有所影響和變化。因此，教師和學(xué)生在面臨挑戰(zhàn)解決問(wèn)題時(shí)，要跟隨高考改革方向的新浪潮，在此基礎(chǔ)上及時(shí)地找出對(duì)策，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。本文就高考改革方向和高中政治教學(xué)應(yīng)對(duì)策略展開(kāi)討論。

關(guān)鍵詞：高考改革方向；高中政治；教學(xué)應(yīng)對(duì)策略；

面對(duì)高考改革的新浪潮，教師和學(xué)生該如何面對(duì)挑戰(zhàn)呢？作為教師這是一個(gè)值得重視和思考的問(wèn)題。高考制度的誕生，就是為了公平地選拔人才。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，高考制度也應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展而改革創(chuàng)新。順應(yīng)時(shí)代的潮流來(lái)選拔越來(lái)越多的全面性人才，是當(dāng)今社會(huì)的需要和重視。因此，教師應(yīng)該順應(yīng)遵循高中政治改革的方向，及時(shí)地采取相應(yīng)的教學(xué)方案和對(duì)策來(lái)迎接挑戰(zhàn)。

一、從教師層面來(lái)講

（一）面對(duì)挑戰(zhàn)，教師要提升自身實(shí)力

由于高考改革的方向變化，高中政治在學(xué)生高二分科時(shí)可能會(huì)面臨人數(shù)相對(duì)較少的現(xiàn)象。作為高中政治老師，一方面要不斷地提升自己的教學(xué)實(shí)力和自身素養(yǎng)，另一方面教師還要具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，了解國(guó)內(nèi)外社會(huì)的重大新聞，開(kāi)闊眼界和充實(shí)自我。如果教師在高考改革的新浪潮中，還一味地堅(jiān)持自身原有的理論知識(shí)灌輸和教學(xué)，那么教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生難免會(huì)感到枯燥難懂，理解不了教學(xué)效率難免會(huì)越來(lái)越低。教師在高中政治教學(xué)中，應(yīng)該制定符合改革之后的教學(xué)方案，采取新穎的教學(xué)方法，讓學(xué)生以最快時(shí)間來(lái)適應(yīng)和接受新的知識(shí)。同時(shí)也要重視和全面解讀教材，不能籠統(tǒng)地講解所謂的重點(diǎn)而忽視其他知識(shí)。教師應(yīng)該有針對(duì)性地分配好知識(shí)點(diǎn)講解的時(shí)間，著重強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，同時(shí)也不能忽視其他小點(diǎn)。教師也要學(xué)會(huì)教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)每一段教學(xué)時(shí)期自己的不足，腳踏實(shí)地地提升自身教學(xué)實(shí)力[1]。

案例一：比如在講解國(guó)家的政治制度這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，除了講解中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治、基層群眾自治制度等內(nèi)容的同時(shí)，教師還可以安排其他教學(xué)方法。比如可以讓同學(xué)們分組扮演每一級(jí)所代表的工作人員，讓他們通過(guò)自身的表演強(qiáng)化和區(qū)分這一節(jié)幾個(gè)制度。有利于強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)實(shí)踐能力。

（二）面對(duì)挑戰(zhàn)，教師要適當(dāng)改變和創(chuàng)新

在高考改革的嚴(yán)峻形勢(shì)下，教師除了要掌握教學(xué)考試內(nèi)容，還要對(duì)自身的教學(xué)方法做出改

變和創(chuàng)新。因?yàn)楦呖贾贫鹊母母?，不同的學(xué)生對(duì)于高中政治學(xué)科有著不同的需求。有的學(xué)生沒(méi)有選擇政治，只是為了應(yīng)付學(xué)業(yè)水平測(cè)試。而有的學(xué)生的目標(biāo)則是高考。因此教師要根據(jù)不同學(xué)生對(duì)于政治學(xué)科的不同需求來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和方案。同時(shí)教師也一定要意識(shí)到高中政治不是讓學(xué)生們死記硬背，你背熟了幾本書(shū)之后再答試卷就可以獲得高分，是一個(gè)不可能的假設(shè)。所以教師在適當(dāng)改變自身教學(xué)方法的同時(shí)可以注重一下創(chuàng)新。利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等等新鮮事物來(lái)講解內(nèi)容，高中學(xué)生都是青少年時(shí)期，對(duì)于新鮮事物往往好奇心和接受度很大。這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生不經(jīng)意間去接受政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也營(yíng)造了班級(jí)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍[2]。

案例二：比如在學(xué)習(xí)政治學(xué)科的公有制度和私有制度這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我們?cè)趥鹘y(tǒng)的教學(xué)模式中就是籠統(tǒng)地介紹和講解，教師其實(shí)可以利用新媒體播放一部有關(guān)的影片或者紀(jì)錄片資料。這種教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，讓學(xué)生們更加強(qiáng)化二者的區(qū)別和本質(zhì)，促進(jìn)了其政治素養(yǎng)的提升。

二、從學(xué)生層面來(lái)講

（一）提升學(xué)生的主動(dòng)性和積極性

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！辈还芨呖几母锏姆较蚴悄睦铮灰寣W(xué)生保持對(duì)政治學(xué)科的熱情和熱愛(ài)，那么一切問(wèn)題都成不了問(wèn)題。所以說(shuō)，提升學(xué)生的積極性是政治教學(xué)中關(guān)鍵的一步。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生們?cè)谡n堂上的注意力和學(xué)習(xí)效率都會(huì)增強(qiáng)。教師在教學(xué)中可以提前備課了解某節(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生有關(guān)的信息，有了這些關(guān)聯(lián)點(diǎn)，教師就可以有針對(duì)性地著手準(zhǔn)備切入的主題如何激發(fā)學(xué)生們的興趣。教師可以平時(shí)多多注意觀察學(xué)生，課上課下也注重交流溝通，了解學(xué)生們平時(shí)的關(guān)注和愛(ài)好。有了興趣充分理解的知識(shí)點(diǎn)絕對(duì)比死記硬背地記得牢固，同時(shí)無(wú)論是在平時(shí)的交流還是答題中，都有利于鍛煉學(xué)生們的思維能力。

案例三：比如在學(xué)習(xí)生活與消費(fèi)這一章節(jié)時(shí)，會(huì)學(xué)習(xí)到各種貨幣的種類和供求關(guān)系的變化。我們就可以讓學(xué)生們拿出自己的硬幣啊、超市的優(yōu)惠卡或者是銀行卡編排情景活動(dòng)，了解不同貨幣所代表的價(jià)值以及供求關(guān)系的影響。這種讓學(xué)生們參與其中的教學(xué)活動(dòng)，一方面可以鍛煉學(xué)生們的臨場(chǎng)反應(yīng)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而活躍學(xué)生的思維能力和促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展[3]。

（二）重視學(xué)生的主體地位

在國(guó)家新課改的標(biāo)準(zhǔn)下，教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。尤其是隨著高考制度的改革，教師更應(yīng)該重視學(xué)生的主體地位，了解和關(guān)注每一位學(xué)生的需求。學(xué)生成長(zhǎng)的一切是教師必須重視的重中之重。因此，政治教師在與每一位學(xué)生的相處之中，要融入到學(xué)生群體中，關(guān)注他們的喜好和需求，拉近彼此的距離，學(xué)會(huì)對(duì)癥下藥，及時(shí)迅速地解決問(wèn)題[4]。有利于學(xué)生主動(dòng)地參與課堂問(wèn)答，活躍了課堂的氛圍，也凝聚了班集體的力量。

案例四：比如在月末總結(jié)或者期中測(cè)評(píng)的時(shí)候，政治教師可以私下多多找學(xué)生們談話。一個(gè)人與一個(gè)人平等親切地交流，可以很快地拉近彼此的距離。有利于提升學(xué)生的自信心和主動(dòng)學(xué)習(xí)反思自己的決心。

總結(jié)：總而言之，在高考改革的背景中，教師要從自身和學(xué)生兩方面努力和反思。同時(shí)教師在迎接改革新浪潮的挑戰(zhàn)時(shí)，也要制定相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策，以學(xué)生為主體，給予學(xué)生們最大的支持和教導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黃永福. 高考改革背景下高中政治課堂教學(xué)改革探究[D]. 信陽(yáng)師范學(xué)院， 2018，76（23）：56-57.

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[3] 唐滿意. 新高考改革下的高中政治教學(xué)模式探尋[J]. 教育教學(xué)論壇， 2017，34（14）：275-276.

[4] 金利. 新高考背景下高中政治學(xué)科困境與應(yīng)對(duì)方式闡述[J]. 新課程（中學(xué)）， 2017，76（1）：34-35.