秦婷婷

摘要：隨著時代的發(fā)展，思想政治教育也要不斷發(fā)展變化，借鑒其他學(xué)科豐富理論。尤其是與心理學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來，在思想政治教育視域下開展心理健康教育，使受教育者打破對傳統(tǒng)教育的認(rèn)識，進(jìn)而提高思想政治教育的實效性。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;心理健康教育;結(jié)合

在目前復(fù)雜多變的大環(huán)境中，大學(xué)生的思想也因社會的變化而變化。思想政治教育的內(nèi)容也隨著社會的進(jìn)步而發(fā)展，將心理健康教育作為補(bǔ)充，將二者很好的結(jié)合起來，有利于提高思想政治實效性。

一、開展大學(xué)生心理健康教育的重要性

心理健康危機(jī)、心理障礙，這些困擾著大學(xué)生的問題，亟需逐步解決。那么，開展心理健康教育的任務(wù)是什么？它的重要性主要體現(xiàn)在哪幾個方面，具體來看。

（一）開展心理健康教育是時代和實踐的要求

這是一個快速發(fā)展與競爭加劇的時代。出現(xiàn)各種心理問題也在所難免。在中國，大學(xué)生自殺早已不是什么新鮮事，每一年都在以新的數(shù)字在攀升。除此，新生適應(yīng)問題、失眠、記憶減退、注意力不集中等心理問題也逐年增加。

（二）開展心理健康教育是思想政治教育發(fā)展的新要求

心理健康教育作為思想政治教育發(fā)展的補(bǔ)充，完善和豐富了思想政治教育的內(nèi)容。大學(xué)生出現(xiàn)的不僅僅是思想道德和政治方面的問題，還有可能是認(rèn)知、情緒情感、意志、人格氣質(zhì)等方面的問題。

（三）開展心理健康教育是高校學(xué)生全面發(fā)展的客觀要求

開展心理健康教育，讓大學(xué)生更好的處理和自己的關(guān)系。當(dāng)我們每一個人開始熱愛并贊許自己的本有樣子，為自己創(chuàng)造一個安全信任的空間。其次，處理好和社會的關(guān)系。在社會化的過程中，心理健康的程度也影響社會化的程度。最后，處理好和周圍其他人的關(guān)系。在這個世界上，我們每一個人并不都是孤島，需要周圍人的陪伴和幫助。助人者自助，愛人者人恒愛之。

二、思想政治教育與心理健康教育的結(jié)合

心理健康教育和思想政治教育是并行不悖的兩種教育。正如馬克思所說：“觀念的東西不外是移人人的頭腦并在人的頭腦中改造過的物質(zhì)的東西而已?！毙睦斫】到逃荚谂囵B(yǎng)和提高教育對象的心理素質(zhì)。人的心理是客觀外界在人腦中的主觀映象，是感覺、知覺、注意、記憶、思維、情感、意志、性格、動機(jī)、潛意識等一切心理活動的總稱。因此，二者是緊密相連的。

（一）將心理健康教育納人到思想政治教育的范疇

隨著思想政治教育的進(jìn)一步深入研究，研究者越來越開始關(guān)注受教育者的內(nèi)心動態(tài)。將心理健康教育納人到思想政治教育中，尤其是教育者在思想政治教育中運用心理學(xué)專門知識和技術(shù)，使受教育者認(rèn)知情感和態(tài)度發(fā)生變化，解決在學(xué)習(xí)工作中出現(xiàn)的心理問題。

（二）將心理健康教育納人到學(xué)生評價系統(tǒng)體系的范疇

傳統(tǒng)評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)往往更加注重學(xué)生的外在表現(xiàn)，如：獲得年度獎學(xué)金，擔(dān)任班干部等職務(wù)。誠然這是學(xué)生學(xué)習(xí)工作能力的體現(xiàn)。但我們往往會以偏概全，讓這些外在量化的評價代替了所有。這顯然有失公平。

因此，我們有必要把心理健康也納人到學(xué)生評價系統(tǒng)體系中。每一學(xué)期，不定期對學(xué)生心理健康水平進(jìn)行測評，讓每位學(xué)生開始密切關(guān)注自己的心理健康的水平，提升自己心理耐受力，做自己心靈的主人。

（三）將心理健康教育納人到思想政治教育教師工作隊伍的范疇

把心理健康教育納人到思想政治教育工作的隊伍當(dāng)中。第一，定期對思想政治課教師進(jìn)行心理學(xué)相關(guān)知識的培訓(xùn)，在不斷學(xué)習(xí)的過程中也提高了心理健康教育的意識。第二，在思想政治課的授課過程中，運用心理學(xué)的相關(guān)理論，把學(xué)生可能遇到的現(xiàn)實問題，在課堂上談?wù)?，以現(xiàn)實的案例支持理論，使得思想政治教育更能貼近學(xué)生。

三、加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的途徑

（一）健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加大經(jīng)費的投人

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康的領(lǐng)導(dǎo)，定期檢查和指導(dǎo)大學(xué)生心理健康教育的機(jī)構(gòu)和隊伍的建設(shè)、心理健康教育的開展、心理健康教育的科研工作及效果，完善學(xué)校心理健康教育的咨詢室。

（二）構(gòu)建以學(xué)校、家庭和社會為一體的心理健康教育機(jī)制

弘揚先進(jìn)文化，社會主義核心價值觀是引領(lǐng)社會風(fēng)尚的一面旗幟，在和諧社會的大背景下，大學(xué)生要明辨是非、跟隨主流，自身與社會、他人和自己也要達(dá)到和諧一致的狀態(tài)。

其次，校園文化的營造也同樣重要。一個好的大學(xué)校園，點點滴滴能就能帶給學(xué)生許多正能量，在無形中感受學(xué)校精神、體悟?qū)W校獨有魅力。因此，要不斷優(yōu)化大學(xué)生校園心理健康教育的環(huán)境。

（三）積極開展媒介思想政治教育和心理健康教育

要以手機(jī)網(wǎng)絡(luò)為載體加強(qiáng)大學(xué)生思想教育和心理健康教育宣傳陣地建設(shè)。作為大學(xué)生思想政治工作者要善于利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳播各類積極向上的思想政治教育和心理健康教育信息，將手機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為與學(xué)生溝通連結(jié)的紐帶，隨時隨地地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和思想動向。

（四）開展豐富多彩的心理健康活動

在每個月定期開展心理健康教育活動。尤其是針對一些不合群、人際關(guān)系緊張、自卑、抗挫折能力比較弱的學(xué)生，通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)等心理活動，培養(yǎng)其良好的心理健康品質(zhì)。

同時，在校學(xué)生應(yīng)該多參加社會實踐活動。三下鄉(xiāng)、支教、義工旅行等等。在不斷實踐的過程中，幫助他人，感受溫暖，豐富自己的內(nèi)心體驗，從而有好的心態(tài)面對社會、面對他人。

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