曾麗

【摘要】 ?政治是一門(mén)需要仔細(xì)鉆研和理解的學(xué)科，高中政治更是如此，因?yàn)檎蝺?nèi)容比較深刻復(fù)雜，所以需要學(xué)習(xí)者格外認(rèn)真的去鉆展、去學(xué)習(xí)?，F(xiàn)如今我國(guó)的各項(xiàng)事業(yè)都在發(fā)展，教育也不例外。而針對(duì)政治課堂，要做的就是如何能將比較難懂、深刻的內(nèi)容，生動(dòng)靈活的展現(xiàn)給學(xué)生，讓他們愛(ài)上政治課堂。本文就是談?wù)劙咐虒W(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】 ?高中 政治教學(xué) 案列教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 ?G633.2 ? ?? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）12-137-01

研究表明，高中是學(xué)生們形成價(jià)值觀、人生觀、世界觀的一個(gè)重要的時(shí)期，如果老師能引導(dǎo)學(xué)生在高中對(duì)政治內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的學(xué)習(xí)，將十分有利于培養(yǎng)他們對(duì)國(guó)家大事和社會(huì)現(xiàn)象的一種正確的價(jià)值觀和思想態(tài)度，對(duì)他們今后人生發(fā)展很有益處，能夠培養(yǎng)出他們對(duì)社會(huì)、家庭、個(gè)人的不同的責(zé)任感。但由于政治課比較艱澀難懂，所以在課堂上同學(xué)們并不能完全集中精力。而案例教學(xué)法作為一種新型的教學(xué)方法，它的應(yīng)用使得原本枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)、有趣起來(lái)。

一、案列教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的作用

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的樂(lè)趣

上面已經(jīng)提到了，政治課由于內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題，所以學(xué)起來(lái)顯得很費(fèi)力，很多同學(xué)看到那么多難懂的文字就已經(jīng)喪失學(xué)習(xí)政治的動(dòng)力。而案例教學(xué)法的運(yùn)用卻使得同學(xué)們對(duì)一些內(nèi)容充滿樂(lè)趣，政治雖然有些內(nèi)容使得它看起來(lái)離我們的生活有些遙遠(yuǎn)，可是實(shí)際中政治就是生活，政治是來(lái)源于生活的，因此將生活中發(fā)生的事情作為一個(gè)例子引出，可以吸引學(xué)生們注意，對(duì)將要學(xué)習(xí)的政治內(nèi)容充滿興趣。

（二）幫助學(xué)生理解政治內(nèi)容

相信很多老師都是知道的，政治相對(duì)于其他學(xué)科，課堂的內(nèi)容是比較多的，而且大部分內(nèi)容都比較艱澀難懂，所以政治課就顯得很枯燥乏味，所以要依靠傳統(tǒng)的講課方式，一方面同學(xué)們不能集中注意力學(xué)習(xí)，另一方面也很難去講懂一些問(wèn)題。所以用舉例子的方式會(huì)更容易讓學(xué)生們理解。

二、案列教學(xué)法在高中政治課堂中的應(yīng)用策略

（一）所使用的案列要能開(kāi)闊學(xué)生們的視野

政治課本來(lái)就是一門(mén)來(lái)自于生活且高于生活的課程，它設(shè)置的目的就是讓學(xué)生們了解我們的社會(huì)，開(kāi)闊他們的眼界，理解我們國(guó)家的思想并且培養(yǎng)學(xué)生們的正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。但在實(shí)際上，有些老師不給學(xué)生們舉例子或者舉一些不具有代表性的例子，不但不能開(kāi)闊學(xué)生們的眼界，反而降低了學(xué)生們學(xué)習(xí)政治的熱情性。而我們要做的就是選取十分具有典型性且足夠深刻的例子，讓同學(xué)們可以在學(xué)習(xí)政治的同時(shí)開(kāi)拓眼界，增加對(duì)整個(gè)社會(huì)發(fā)展的理解。

例如，在學(xué)習(xí)政治關(guān)于文化的多樣性這一課時(shí)，老師可以提前在網(wǎng)上找一些比較具有典型性的例子，搜集各國(guó)的文化資料、圖片、視頻等，利用多媒體設(shè)備在課上給同學(xué)們演示出來(lái)。這樣可以讓同學(xué)們?cè)谌の吨胁恢挥X(jué)的接收到很多全球各地的文化風(fēng)情和風(fēng)俗習(xí)慣。當(dāng)然也可以讓同學(xué)們?cè)谡n下自己搜集自己家鄉(xiāng)或者世界其他地方的一些文化資料，在課上將給其他同學(xué)們聽(tīng)，看誰(shuí)講的更加生動(dòng)有趣。老師在此要著重講述中國(guó)的五千年的燦爛文明，讓同學(xué)們?nèi)ニ伎荚诂F(xiàn)在文化傳播時(shí)代，如何保護(hù)好我們自己的文化，接收其他國(guó)家的文化。

（二）選取具有趣味性的案例

提高學(xué)生們的課上的積極性，營(yíng)造一個(gè)很好的課堂氛圍是十分關(guān)鍵的，以前的課堂上，由于內(nèi)容太過(guò)索然無(wú)味，同學(xué)們的興致都不是很高。學(xué)生聽(tīng)一會(huì)兒政治內(nèi)容就很容易產(chǎn)生一種疲憊的感覺(jué)，老師講十分可能學(xué)生只聽(tīng)進(jìn)去五分，由于內(nèi)容不夠生動(dòng)也更容易遺忘，所以還沒(méi)有過(guò)多久就把新講述的知識(shí)拋諸腦后。興趣是最好的老師，所以選取一些很生動(dòng)、有趣的例子無(wú)論是幫助學(xué)生們理解課堂內(nèi)容，還是全心投入課堂都是十分有用的，在將來(lái)回顧課堂內(nèi)容時(shí)，因?yàn)槿の稌?huì)更容易增加印象，提高對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶。

例如，在學(xué)習(xí)政治關(guān)于事物之間的聯(lián)系時(shí)，老師可以在課前或者預(yù)習(xí)時(shí)先做一個(gè)很好的鋪墊，以生活中的一些事物為例子，首先讓同學(xué)們初步了解什么是事物之間的聯(lián)系。然后就給同學(xué)們留下一個(gè)作業(yè)，讓他們自己在周?chē)钪袑ふ谊P(guān)于聯(lián)系的例子，然后在下一節(jié)課時(shí)舉辦一個(gè)競(jìng)賽，讓同學(xué)們舉手作答，看看哪一位同學(xué)更留心觀察我們的生活，對(duì)唯物辯證法的聯(lián)系觀理解更加深刻。這樣一個(gè)小小的游戲，對(duì)于提升學(xué)生們學(xué)習(xí)政治的興趣是很有必要的，它營(yíng)造了一種活潑積極的課堂氛圍，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)政治。

（三）選取就近發(fā)生的且三觀正確的案列

雖然很多事例是很典型的，但是由于發(fā)生了很久，同學(xué)們可能很早就已經(jīng)接觸過(guò)，討論過(guò)，所以再次回顧討論這樣的事例反而會(huì)降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。所以老師們?cè)谶x取事例時(shí)，要選擇那些新近發(fā)生的事情，這類(lèi)事情由于發(fā)生不久，具有新鮮性的特點(diǎn)，正處于人們討論的熱潮中，而且極有可能尚未得到統(tǒng)一的一些意見(jiàn)和評(píng)論，這種時(shí)候老師選擇這種案例更能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。三觀正確是最為關(guān)鍵的一個(gè)要求，就算事例選取的再具有新鮮性，如果老師引導(dǎo)的方向錯(cuò)誤，不但功虧一簣，反而會(huì)造成不良的社會(huì)影響。

例如，在學(xué)習(xí)“以人為本，執(zhí)政為民”這一課時(shí)，可以選取最近的黨的十九大會(huì)議為案例，習(xí)總書(shū)記在這次會(huì)議中提出的一些政治方向就是我們國(guó)家現(xiàn)在或?qū)?lái)將要踐行的一些政策，它體現(xiàn)了我們國(guó)家最新的理想，這是一個(gè)具有新近性和典型性的案例，并且也是需要學(xué)生們?nèi)プ约恒@研的案例。

三、結(jié)束語(yǔ)

如上所說(shuō)，在政治課堂上使用案例教學(xué)法對(duì)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)政治的熱情，幫助學(xué)生們理解比較枯燥難懂的政治內(nèi)容，營(yíng)造一種和諧積極的政治課堂氛圍是十分有效的。我們的老師應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的案列進(jìn)行授課，充分利用生活中發(fā)生的一些事件進(jìn)行分析和探討，幫助學(xué)生們塑造一個(gè)正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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[2]辛雪峰.高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用探究[J].教育現(xiàn)代化（電子版），2017：256-256.

[3]王芳芳.案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].吉林教育，2017（37）：84-84.