李雙林

摘 要：藝術(shù)課程是高中課程的組成部分之一。它對學生的審美能力，創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展有積極的作用。但是，在當今的高中美術(shù)教室中，教學模式是傳統(tǒng)、單一，教學僅僅是向?qū)W生灌輸理論知識。筆者鑒于當前美術(shù)教學模式的這種創(chuàng)新，對優(yōu)化高中美術(shù)教學質(zhì)量進行了以下研究分析。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學;高中;新課改

美術(shù)課是一種審美教育課，審美教育課和音樂課，它們的共同作用是培養(yǎng)學生的審美意識。與音樂課程不同，美術(shù)課的重點在于讓學生欣賞美并創(chuàng)造美。值得一提的是，欣賞和創(chuàng)造力對于高中生的身心發(fā)展至關(guān)重要。美術(shù)課可以培養(yǎng)學生的情緒，培養(yǎng)學生的審美意識，減輕學習壓力，并幫助高中生樹立正確的人生觀和價值觀。盡管高中學校已經(jīng)開始重視美術(shù)課，但是美術(shù)教學中仍然存在一些問題，因此必須改進和改進美術(shù)教學。鑒賞教學法可以解決高中美術(shù)教學中存在的問題，提供有效的方法和對策，使高中美術(shù)課豐富多彩。

1.高中美術(shù)教學中的問題分析

今天，“新課程改革”在中國取得了長足的進步，其教學方法，學習方法和教材各個學科都發(fā)生了明顯的變化，美術(shù)老師也將信心和熱情帶入了一種新的教學模式。但是，高中美術(shù)課上仍有許多學生表現(xiàn)出困惑和冷漠的現(xiàn)象。他們對美術(shù)老師的解釋漠不關(guān)心，甚至厭倦了美術(shù)課。這種現(xiàn)象是由于許多學生都受到高考的影響，他們對“音質(zhì)美”的學習態(tài)度漠不關(guān)心，并且思維偏向強烈。盡管學校付出了很多努力，但老師們都認為高中美術(shù)課很難教，而學生們抱怨高中美術(shù)課毫無意義，難以理解美術(shù)學習意義。

普通高中通常承受著高考的壓力。整個學校的重點是高考沖刺。很少有教師非常愿意提高學生的欣賞美和欣賞美的能力。因此，美術(shù)教師的教學思想與整個學校的教學方向背道而馳，他們常常感到無能為力。過了很長時間，美術(shù)老師放棄了努力，一方面，一些感興趣藝體生也要付出大量的精力和金錢，學生們負擔不起學習美術(shù)的費用。結(jié)果，許多學生只愿意參加美術(shù)鑒賞課。因為在欣賞課中，學生不必思考和去做，他們學習的藝術(shù)理論和實踐嚴重脫離了聯(lián)系。這種學習狀況常常導致學生不能真正理解藝術(shù)品的內(nèi)涵，也就無法激發(fā)學習的積極性和主動性。

2.對于優(yōu)化高中美術(shù)教學的策略分析

2.1改變教師和學生的地位

今天的高中美術(shù)教學中，學生的學習方式是被動學習和機械學習。所有的教學活動都是圍繞教師進行的，教師可以隨時支配。學生無權(quán)獨立參加教學活動。在基于探究的教學模式中，教師的職責不再僅僅是傳知識而是直接灌輸知識。對比教師的仔細教學，教學生如何學習，讓學生積極地學習知識和能力，為學生獨立學習，體驗美感，更利于學生學習智力和創(chuàng)造性思維提升學生藝術(shù)發(fā)展和自我學習的能力，以及獨立解決問題的能力。因此，在高中美術(shù)課上，我們應該改變傳統(tǒng)的“講師，聽學”的教學模式，而應采用探究式的教學模式，即讓學生在這種情況下獨立地探索和分析美術(shù)知識。并在老師的指導下，確立學生在學習中的主導地位，并使學生成為課堂學習的主人。

2.2優(yōu)化教材

結(jié)合現(xiàn)代美術(shù)教學發(fā)展，如今的美術(shù)教學已經(jīng)不能夠局限于美學的審美和模仿。在信息化教學的背景下，教師應當以激發(fā)學生的注意力和學習能力為主，提升學生的學習綜合能力，可以靈活運用教學教材，將教學內(nèi)容內(nèi)容變得生活化和廣泛化，最終讓學生擺脫傳統(tǒng)的學習困擾，提升學習質(zhì)量。

2.3使用終身教學模式

教學相長一直都是我國教學的主流方式，美術(shù)教學應當意識到知識教學和現(xiàn)代教學發(fā)展的關(guān)聯(lián)性。通過建立有效的教學途徑來幫助學生提升美術(shù)思維認知，并拓展學生的認知領(lǐng)域，幫助其感受美、理解美、創(chuàng)造美。對此，高中美術(shù)教師要勇為擔當，要廣泛的涉獵美術(shù)知識，不斷拓展自己的視野和教學方式，最終完善教學工作。

2.4多媒體教學

傳統(tǒng)的高中美術(shù)教學模式向?qū)W生傳達了錯誤的信息，教師站在講臺上指手畫腳，不一定能夠為學生傳授新的知識。美術(shù)教科書的內(nèi)容可以以直觀的圖像，采用多元化的教學信息和內(nèi)容，讓學生能夠更為直接的理解美術(shù)世界，見自己的情感和思維融入到多媒體的畫面中，最終實現(xiàn)美術(shù)的多元化和創(chuàng)新化教學。

3.結(jié)語

綜上所述，結(jié)合現(xiàn)代教學發(fā)展，我國美術(shù)教學的方式和內(nèi)容都發(fā)生了翻天覆地的變化。在新課程改革的新時代，我們必須及時認識到傳統(tǒng)教學模式的弊端，創(chuàng)新構(gòu)建符合新課程改革的教學理念。新的教學模式改變了美術(shù)課程對學生的無聊印象，激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣，調(diào)動其熱情，最終改革美術(shù)教學質(zhì)量。

參考文獻

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