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        中學(xué)體育有效性課堂教學(xué)策略研究

        2019-09-10 07:22:44苗海艷
        家長·下 2019年12期
        關(guān)鍵詞:體育課堂教學(xué)中學(xué)體育有效性

        苗海艷

        摘要:本文作者將中學(xué)體育作為研究對象,深入結(jié)合中學(xué)體育教育的特征,對中學(xué)體育的有效性可能進(jìn)行研究,進(jìn)一步分析了提高中學(xué)體育有效教育的關(guān)鍵因素,并根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)有效性的具體策略。

        關(guān)鍵詞:中學(xué)體育;體育課堂教學(xué);有效性;策略

        一、相關(guān)概念介紹

        有效性教學(xué)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)方式,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生群體出發(fā),追求學(xué)生個(gè)人發(fā)展,以科學(xué)合理的教學(xué)理論作為教學(xué)的指導(dǎo)綱領(lǐng),注重教學(xué)質(zhì)量和有效性,將多種教學(xué)方法相結(jié)合。它主要包含三個(gè)方面的要求:其一,教學(xué)的結(jié)果應(yīng)該與教學(xué)的目標(biāo)一致,達(dá)到教學(xué)的有效性;其二,教學(xué)過程應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一定的效率,保證投入和產(chǎn)出的比率能夠達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn);其三,教學(xué)應(yīng)該能夠?qū)崿F(xiàn)一定的效益,即實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值,培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

        二、保證體育課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵因素

        體育課堂的要求標(biāo)準(zhǔn)以及體育教材制定間的關(guān)聯(lián)。對體育課堂的要求及標(biāo)準(zhǔn)的制定是教學(xué)開展及評價(jià)的相關(guān)依據(jù),也是教材編撰的主要依據(jù),同時(shí)還是影響教學(xué)有效性的關(guān)鍵因素。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該以標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),將標(biāo)準(zhǔn)與教材教學(xué)相匹配。標(biāo)準(zhǔn)與教材之間可能存在一定的差異,這些差異化的“空間”,也為教師創(chuàng)造性的教學(xué)提供了可能性。師生間的關(guān)系與課堂互動。新課改背景下,師生之間的關(guān)系趨于平等,在體育教學(xué)的過程中,需要更加強(qiáng)調(diào)教學(xué)的完整程度,保證教學(xué)中的互動與交流,加強(qiáng)學(xué)生的參與意識,同時(shí)結(jié)合多種方法鍛煉學(xué)生的自控力,在師生共同改進(jìn)的過程中謀求教學(xué)質(zhì)量的提升,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。加強(qiáng)對教學(xué)資源的開發(fā)與利用。積極開發(fā)豐富的體育教學(xué)資源,將課程教學(xué)多樣化,同時(shí)仍然需要保證教材在教學(xué)過程中的核心地位。應(yīng)該積極搭建適用于體育教學(xué)的課程資源庫,并將其中的資源得以充分使用。

        優(yōu)化對體育教學(xué)的評價(jià)機(jī)制。只有建立起科學(xué)有效的評價(jià)機(jī)制,才能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的有效性課堂,完成教學(xué)效益。評價(jià)中具體可以涉及以下三個(gè)方面:課堂授課的設(shè)計(jì)、學(xué)生參與意識以及師生間的配合程度。評價(jià)應(yīng)該關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性,能否將授課化繁為簡,能否調(diào)動學(xué)生的自主意識,能否充分交流等。

        三、中學(xué)體育有效性課堂教學(xué)策略

        (一)實(shí)施多元化方案

        中學(xué)體育教學(xué)主要是為了實(shí)現(xiàn)課程、水平及學(xué)習(xí)領(lǐng)域三個(gè)目標(biāo),因此在實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育有效性課堂教學(xué)的過程中,教師應(yīng)該從這三個(gè)方面進(jìn)行完善,制定多元化方案。

        (二)尋求維持學(xué)生興趣的方案

        新課改背景下,在這種情況下,應(yīng)該強(qiáng)調(diào)如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并注重維持學(xué)生的探究熱情,讓學(xué)生保持對學(xué)習(xí)持續(xù)的熱情。如:以生活情境融入教學(xué),讓學(xué)生親身參與學(xué)習(xí)過程,在體育實(shí)踐中收獲新知識。

        (三)注重維護(hù)師生之間的融洽關(guān)系

        保證師生間的關(guān)系融洽在教學(xué)中至關(guān)重要,是保證教學(xué)有效性的關(guān)鍵因素。具體可以遵循以下策略:1.師生相互配合,互相尊重;2.保證師生之間地位平等;3.教學(xué)相長,知識共享;4.角色置換,共同完成教學(xué)。

        (四)授課方式多樣化

        為保證教學(xué)多樣化,應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面:1.教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。2.注重加強(qiáng)教學(xué)課堂中的互動,強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的合作與配合。3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)中的親身實(shí)踐與體驗(yàn)。4.關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教學(xué)與指導(dǎo),輔助學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

        (五)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣化與開放性

        具體可從以下六個(gè)方面進(jìn)一步完善中學(xué)體育教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容:1.將教學(xué)內(nèi)容結(jié)合時(shí)代背景,應(yīng)該隨時(shí)根據(jù)環(huán)境變化進(jìn)行不斷補(bǔ)充和更新,體現(xiàn)新時(shí)代的發(fā)展趨勢,只有與時(shí)俱進(jìn),才能不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,完善教學(xué)質(zhì)量,滿足時(shí)代需求,不與時(shí)代和社會脫軌。2.嚴(yán)格精選開放資源,開放性資源的篩選應(yīng)該強(qiáng)調(diào)精品化。保證體育課堂有效教學(xué),尤其應(yīng)該注重挑選有利于學(xué)生生活及體育習(xí)慣養(yǎng)成的課程,以提高學(xué)生終身體育的積極性,積累與體育相關(guān)的知識,提高體育鍛煉的技能。3.加強(qiáng)課程間的融合,注重學(xué)生的全面發(fā)展。中職體育教學(xué)的過程中注重從整體來解決所面臨的體育問題,不僅強(qiáng)調(diào)提高運(yùn)動積極性,關(guān)注身體健康,也注重心理健康以及對社會的適應(yīng)能力。因此,在授課過程中,不應(yīng)該僅僅注重體育內(nèi)容,也應(yīng)將其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面的綜合發(fā)展。4.將教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合。利用互聯(lián)網(wǎng)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)多樣化授課方式,創(chuàng)新課堂教學(xué)。通過與信息技術(shù)的結(jié)合,以此提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,探究師生之間相互協(xié)作、共同進(jìn)步的方式方法。5.通過反饋及評價(jià),制定綜合教學(xué)策略。授課教師針對不同的重難點(diǎn),制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)動技能以及達(dá)標(biāo)依據(jù),同時(shí)完善學(xué)生自評與他評,強(qiáng)調(diào)評價(jià)的激勵作用與發(fā)展作用,以此激發(fā)學(xué)生的主動性與自發(fā)性,使學(xué)生自發(fā)進(jìn)行體育運(yùn)動,實(shí)現(xiàn)體育技能和水平的提高。6.教師應(yīng)不斷反思教學(xué)過程,不斷修訂教學(xué)方式,只有通過不斷地反思與改進(jìn),才能不斷完善教學(xué),保證教學(xué)的有效性與先進(jìn)性。同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)與其他教師及同學(xué)之間的溝通,通過與其他教師的溝通,學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)與方法,通過與學(xué)生的交流,了解學(xué)生的切實(shí)需求以及實(shí)際問題,并以此為依據(jù),改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

        四、結(jié)語

        綜上所述,在體育教學(xué)不斷發(fā)展的過程中,授課教師起到了至關(guān)重要的作用。體育教師應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,不斷完善教學(xué)方式,最終達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)。即:全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),維護(hù)學(xué)生的身心健康,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉與培訓(xùn)的主動性,最終使學(xué)生整體有所進(jìn)步與發(fā)展。需要注重多樣化的教學(xué)方式,創(chuàng)造性的因材施教、教學(xué)相長,跟隨課程改革的腳步,與學(xué)生一起,達(dá)成體育課堂有效教學(xué)的目標(biāo)。

        (責(zé)編? 張? 欣)

        參考文獻(xiàn):

        [1]譚振,章效寶.體育課堂教學(xué)的正確理解和實(shí)施——評《體育新課改教學(xué)門診》[J].當(dāng)代教育科學(xué),2015(13).

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