李旭紅

【摘要】高考改革的東風(fēng)，使全民重視閱讀，閱讀是大家用來提分的利器，不會閱讀的學(xué)生是學(xué)不好任何一個學(xué)科的，大家的閱讀有一定的功利性。但其實(shí)閱讀給我們帶來的更重要的不是分?jǐn)?shù)，而是閱讀可以給人以力量、帶給人快樂、使人優(yōu)雅、給人心智上的成長、變得更有智慧也更有知識，而且這力量一直延伸到你生命的盡頭，不僅僅是閱讀的那一刻。那我們該如何做才能讓學(xué)生愛上閱讀，并逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢？這就要家校合作，大家共同努力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。家是閱讀的主陣地，那學(xué)校就是閱讀的訓(xùn)練場，適合學(xué)生的閱讀教育，能使孩子成為一個氣質(zhì)優(yōu)雅、滿腹詩書的人。

【關(guān)鍵詞】家校合作;閱讀習(xí)慣;適合的教育

有人說不會閱讀就學(xué)不好語文，而筆者覺得不會閱讀的學(xué)生是學(xué)不好任何學(xué)科的。著名主持人董卿曾經(jīng)說過：“我始終相信讀過的書都不會白讀，它總會在未來的日子幫助我表現(xiàn)的更出色，讀書是可以給人以力量，帶給人快樂的?！贝_實(shí)能夠進(jìn)行大量閱讀，不僅對學(xué)生的成績有莫大的影響，更會成就他們的人生。所以，我們應(yīng)該想辦法讓孩子愛上閱讀，并能夠進(jìn)行大量閱讀。從小閱讀的孩子不僅成績不會太差，人品和氣質(zhì)也能在書中受到熏陶，正所謂：“腹有詩書氣自華。”

之前網(wǎng)絡(luò)上有一組《廣州小學(xué)生機(jī)場席地而坐看書》的圖片被大家瘋傳。這圖片中的主角是來自于東風(fēng)東路小學(xué)的學(xué)生。2016年7月4日的深夜，有30多名來自東風(fēng)東路小學(xué)四、五年級赴英游學(xué)團(tuán)的學(xué)生在廣州市白云機(jī)場候機(jī)。當(dāng)孩子們得知航班晚點(diǎn)后，他們并沒有產(chǎn)生焦躁的情緒，而是紛紛從書包里翻出準(zhǔn)備好的課外書，捧著書席地而坐，沒有一個同學(xué)玩手機(jī)的。據(jù)相關(guān)老師的介紹“這其實(shí)只是孩子們的日常行為習(xí)慣，相信很多其他小學(xué)生也能夠做得到的?！本瓦@常規(guī)的行為，為什么就能引來大家關(guān)注的目光呢？因?yàn)橐恢币詠碇袊⒆拥拈喿x量上不去倍受全社會的關(guān)注。孩子們良好的閱讀習(xí)慣并不是一天就能養(yǎng)成的，這需要家長與學(xué)校共同合作、努力來完成。

一、家人的榜樣

家長是孩子的第一任老師，是孩子最信任的人，最崇拜的人。家長的行為往往就是孩子們模仿的榜樣。愛唱歌的家長會有愛唱歌的孩子，愛玩電子游戲的家長會有愛玩電子游戲的孩子，愛畫畫的家長會有愛畫畫的孩子，愛讀書的家長自然會有愛讀書的孩子。我們想要自己的孩子喜歡上閱讀，作為家長的我們首先要做的是要讓自己常常捧上一本書，培養(yǎng)與書的感情，愛上書。

董卿說過這樣一句話：“你希望孩子成為什么樣的人，你就做什么樣的人?！备改甘呛⒆拥膯⒚衫蠋煟改傅拿恳谎悦恳恍卸紩钌畹赜绊懼⒆拥男袨?。楊絳先生曾經(jīng)在談到自己的家庭教育時說：“好的教育，榜樣的作用很重要?！碧貏e是父母的榜樣對孩子影響就特別大。

有位家長朋友平時總是埋怨自己的孩子放學(xué)后寧愿在家呆著也不愿意讀讀課外書，各科成績也不是很理想。筆者問她：“那孩子在家呆著無聊時你和孩子爸爸是在干什么呢？”她說：“我們平時難得空閑下來，有空時就在家看看手機(jī)、聊聊微信、看看網(wǎng)絡(luò)新聞?！惫P者就建議他們說：“以后在家里試試多放點(diǎn)書，各類的書和報(bào)刊，家長只要空閑下來在家就拿起一本書來閱讀，就算想看新聞，也通過報(bào)刊來閱讀了解，還可以互相交流一下自己書中或報(bào)刊里看到的有趣的事情，家長在家盡量少碰手機(jī)，堅(jiān)持一段時間試試看?！边^了一個多月，再次跟那位家長朋友聊天時，她很興奮地跟筆者說：“李老師，你那辦法很管用，現(xiàn)在我的孩子每天在家都能主動去找書來閱讀了，就是剛開始時，我們作為家長的比較難做好，總是忍不住要看看手機(jī)，后來我們一狠心，回家后直接把手機(jī)關(guān)機(jī)了，才慢慢看上書報(bào)的?，F(xiàn)在孩子的常識性的知識也知道的很多，還常常拿書上或報(bào)刊中學(xué)到的內(nèi)容來考我和他爸爸呢?！笔前。改傅陌駱恿α空媸呛軓?qiáng)大的。

作家鮑德溫曾說過：“孩子永遠(yuǎn)不會乖乖聽大人的話，但他們一定會模仿大人?！睙o數(shù)的父母希望，把孩子送去最好的學(xué)校，接受最好的教育，拼盡全力給孩子創(chuàng)造最好的教育環(huán)境。但是往往卻忽略了，父母才是孩子最好的老師。孩子真正的導(dǎo)師是父母而不是老師，真正的教育環(huán)境不僅僅是學(xué)校教育更是家庭的教育，只有把學(xué)校的群體教育與家庭的個別針對性的教育合起來，才是最適合學(xué)生的最好的教育。

二、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

“孟母三遷”的故事，大家耳熟能詳。孟母為什么要三遷？孟母為了教育兒子成才，為了給他挑選最好的、最合適的居住環(huán)境，他們多次搬家，最后搬到了書院旁邊，孟子每天跟著老師讀書，孟母這才滿意。后來孟子成了著名的教育家、思想家，成為僅次于孔子的一代儒家宗師。孟母選擇了老師做孟子模仿的榜樣，讓孟子在良好的閱讀環(huán)境里生活，這個不就是在告訴我們，良好的生活環(huán)境對于孩子的生活成長有多么重要。

該如何為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀環(huán)境呢？首先，家中要干凈整潔，每兩天小收拾，每周大整理。收拾整理的時候最好能讓孩子參與其中，跟你一起來做整理的工作，這樣既是對孩子勞動的教育，更是可以培養(yǎng)孩子與書籍之間的感情。孩子只有在舒適的環(huán)境里，才能進(jìn)入閱讀狀態(tài)，放松地閱讀，使閱讀的質(zhì)量得到提高。第二，家中要有書，有一定量的書，有各種不同的書。剛開始閱讀，要提供一些孩子比較感興趣的閱讀物，先要讓孩子愛上閱讀，然后才推薦一些好書，好報(bào)，讓孩子閱讀。閱讀除了量要大外，閱讀的寬度也是很重要的，所以說，建議家長在家要有大量的不同類別的書籍來滿足孩子的需求。第三，家里要有孩子閱讀的空間。有條件的可以有個書房，布置的要舒適，光線要充足，要有獨(dú)立的書架。要是家里沒有辦法有獨(dú)立書房，在家里的沙發(fā)一角，或者書桌一角，或者孩子的床邊都可以設(shè)置一個這樣的閱讀角，最好能在不同的位置設(shè)置小書架，讓孩子只要有需要就時時都可以拿到書看，讓孩子可以放松地閱讀，有質(zhì)量地閱讀。第四，要有一個固定的閱讀時間。家長要與孩子約好一個比較固定的時間進(jìn)行閱讀，讓孩子一到了約定的時間就自覺地去閱讀，形成一種習(xí)慣。筆者平時與孩子定好一個時間上床睡覺，在睡覺前我們都會帶兩本書到床上，一起閱讀。所以，睡前就是我們規(guī)定的閱讀時間了，睡前看書既能讓孩子從嘈雜的一天活動中安靜下來，既有助入睡，也有助于閱讀后的思考消化，現(xiàn)在孩子不管是午睡還是晚上睡覺前都習(xí)慣帶本書閱讀，有時還要催他放下書本睡覺才肯放下。

2300多年前的孟母都知道要給孩子選擇一個良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，我們作為現(xiàn)代的家長，接受過更多的現(xiàn)代化教育，更應(yīng)該明白這樣的道理，更要注重給自己的孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)、閱讀的環(huán)境。家是孩子課外閱讀的最大陣地，我們一定要為孩子的閱讀做好保衛(wèi)護(hù)航工作。

三、學(xué)校的引導(dǎo)

我們說家是孩子閱讀的主陣地，那學(xué)校應(yīng)該就是孩子閱讀的訓(xùn)練場了。蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀再閱讀?！弊鳛槔蠋煟瑧?yīng)該教給學(xué)生有效閱讀的方法、技巧，要給他們推薦閱讀的好書并及時開展閱讀分享活動，并有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀、堅(jiān)持長期閱讀，最后養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

第一，老師在學(xué)校要利用課堂對學(xué)生進(jìn)行閱讀的方法和技巧的（下轉(zhuǎn)第16版） （上接第15版）指導(dǎo)。不同年級的學(xué)生閱讀形式不同，低年級學(xué)生剛開始閱讀，一定要學(xué)生逐字逐句讀，手指要指著讀，讀后要能簡單說主要人物和內(nèi)容。而到了中高年級就要要求學(xué)生能默讀、能快速閱讀，讀后要能說出文中的主要內(nèi)容，好詞佳句的積累和自己的收獲、看法。有時還可以閱讀前先提出問題，讓學(xué)生帶著問題來閱讀，邊讀邊思考。

第二，老師要針對性地給學(xué)生推薦合適孩子的閱讀書目。好書有很多，但對于不同性格愛好的學(xué)生，要推薦閱讀適合他的不同的書目，剛開始一定要推薦孩子有興趣的好書，只有適合的才是最好的。我們現(xiàn)在要做的是適合的教育，適應(yīng)有差異性的學(xué)生個體，提高學(xué)生閱讀的有效性。低年級學(xué)生推薦以繪本為主，但也要搭配一兩本的以文為主的好書。讓學(xué)生能逐步過渡到純文字的閱讀。高年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，這時老師則應(yīng)該注意不同學(xué)生的興趣愛好，以學(xué)生有興趣的好書為主推薦，并搭配一兩本其他內(nèi)容的好書，學(xué)生的閱讀要拓寬視野，廣泛閱讀，也不能只閱讀有興趣方面的書籍，這樣就太狹隘了。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，很多時候還可以借助影視材料，先從看影片再來看文本，或者先看名家評論，再看書本。這樣的做法都能夠有效地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，對提高學(xué)生的閱讀效率有一定的作用。

第三，老師要對學(xué)生的閱讀過程進(jìn)行有效適時地指導(dǎo)、監(jiān)督。不是說把閱讀任務(wù)布置下去就完成了，教師應(yīng)該要督促學(xué)生讀整本書，堅(jiān)持讀書，有效讀書。老師布置完閱讀任務(wù)之后，一定要分階段地安排學(xué)生開展閱讀分享的活動。讀一本好書需要一定的時間，需要反復(fù)地讀，在這過程中老師就要有一系列的相關(guān)活動。閱讀前期準(zhǔn)備，可以查找資料了解作者。閱讀第一階段，初讀后閱讀小組談主要人物，主要內(nèi)容或提出一些問題進(jìn)行討論。也可以老師列出問題，小組討論，發(fā)表意見。這過程一定要有過程記錄，老師可以提供一份記錄的表格。閱讀第二階段，討論后進(jìn)行再次閱讀，二次閱讀需要動筆劃出好詞好句，并寫上旁注。并開展閱讀小組內(nèi)部分享活動或講故事演故事活動。閱讀第三階段，再一次閱讀文本，把閱讀收獲以讀后感、續(xù)寫故事、改寫故事或制作讀書卡、推薦閱讀等的形式進(jìn)行全班展示自己的閱讀收獲。

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)了閱讀的方法和技巧，回到家有家長們的陪伴閱讀，再回到學(xué)校展示閱讀收獲，這一系列的閱讀指導(dǎo)活動既是增加對閱讀內(nèi)容的鞏固深化了解，更是能夠激發(fā)學(xué)生對閱讀的熱愛并做到堅(jiān)持閱讀。

四、默默耕耘，靜待花開

近年來高考的改革，使加大閱讀的信息鋪天蓋地傳來，家長都加快腳步，要孩子多閱讀。有位家長說：“我孩子天天都在閱讀，為什么他成績還是不行，還是寫不好作文?！惫P者想說的是，閱讀需要等候，切忌急功近利。孩子天天看書看了多少天了？看的效果怎么樣？如果看幾天書就能妙筆生花，看幾天書就能考個狀元，那每個學(xué)生都能寫出優(yōu)秀作品了。閱讀是要由量變才能達(dá)到質(zhì)變的，有了一定的閱讀儲存量后才能慢慢地開始質(zhì)的變化，這一變化是春風(fēng)細(xì)雨般潤物細(xì)無聲的，在不知不覺中就變化了就得到提升了。閱讀給我們帶來的變化不是我們一下就可以體會到的，需要我們慢慢等候、靜待花開。等候時我們能做的就是對孩子的閱讀陪伴與引導(dǎo)。

閱讀給人力量，使人優(yōu)雅，使我們的心智才能得到提升，而且這力量一直延伸到你生命的盡頭，不僅僅是閱讀的那一刻。閱讀可以開拓孩子們的視野，心胸;閱讀可以培養(yǎng)孩子正確的三觀;閱讀可以讓孩子一生受益。閱讀不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要途徑，更是每個人都應(yīng)該具有的一種生活方式，我們的任務(wù)就是要讓孩子能夠借助閱讀使自己得到提升。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，將是孩子終身的財(cái)富，能夠受用終身。

參考文獻(xiàn)：

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