黃偉娣

【摘要】隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，面臨著不斷改革的新型教育理念下，今天，我們?nèi)绾尾拍艹蔀閷W(xué)生心目中的良師呢？筆者認(rèn)為，首先要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)慈相濟(jì)，做一名“慈母型”的教師;其次要博覽群書，既要有淵博的知識(shí)，還要多才多藝，做一名“多功能型”的教師;其三，無論做什么事都要以身作則，為人師表，做一名學(xué)生心目中的“偶像型”教師。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)生的良師;嚴(yán)慈相濟(jì);多才多藝;以身作則

2001年，我走上了夢(mèng)寐以求的講臺(tái)。常言道：“十年樹木，百年樹人?！碧ど线@三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。有人說：“教師像那燃燒的蠟燭”;有人說：“教師像辛勤的園丁”;也有人說：“教師像春蠶”……然而，我卻覺得，教師更像那偉大的母親，時(shí)時(shí)刻刻都默默地奉獻(xiàn)著。教師這一職業(yè)，對(duì)我來說，不僅是一份工作，更是一份責(zé)任，一份愛的傾注，乃至一生的奉獻(xiàn)。因此，自從踏上講臺(tái)的那一刻起，我就希望自己能成為一名學(xué)生心目中最好的老師?；厥资嗄甑慕處熒?，雖然我沒有轟轟烈烈的壯舉，但是本著自己熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，以勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠信樸實(shí)的人格形象，贏得了學(xué)生的喜愛、尊重與親近。

一、關(guān)愛學(xué)生，做一名“慈母型”的教師

英國教育家羅素指出：“凡是教師缺乏愛的地方，無論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展?！币獯罄膶W(xué)家亞米契斯曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@些足以說明，我們只有熱愛學(xué)生，教育才能得以發(fā)展。因此，在教育教學(xué)中，我把愛傾注到每一個(gè)工作細(xì)節(jié)中。無論是在課堂上還是在課余時(shí)間，我都會(huì)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，絕不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績好壞而另眼相待;面對(duì)易犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我選擇了寬容，用一顆誠摯的愛心去感化他們，極力保護(hù)他們的自尊心，善于挖掘他們的“閃光點(diǎn)”，循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)。有時(shí)，在班級(jí)管理中會(huì)遇到很多棘手的問題，如：有些學(xué)生總是遲到，有些學(xué)生常常惹是生非，或是班里常常出現(xiàn)失竊現(xiàn)象……面對(duì)這些教育困境，我沒有訓(xùn)斥學(xué)生，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬的手段，而是在學(xué)生面前始終保持冷靜的一面，耐心地分析，認(rèn)真地了解每一位學(xué)生，用愛喚醒他們的無知，并且常常對(duì)他們說：“你們這個(gè)年齡階段，容易犯錯(cuò)誤，老師表示理解，但是要知錯(cuò)就改，知錯(cuò)能改在老師的眼中仍然是一個(gè)好學(xué)生。”

記得有一天，在我的辦公桌上放著一張字條，上面寫著：“黃老師，我很慶幸自己遇到了您這位慈母般的老師。您在我們的面前，總是那么慈祥、那么和藹可親！這次您給了我一個(gè)悔過自新的機(jī)會(huì)，讓我終生難忘！謝謝您，老師，是你讓我明白了做人的道理，您是我心目中最好的老師！”這字條是班里的小旋同學(xué)寫的。因?yàn)橛幸淮?，他偷了同桌?0元錢，大家都懷疑是他偷的，原因是他曾經(jīng)偷過東西。當(dāng)我得知后，并沒有輕易下結(jié)論去責(zé)問他，而是給他更多的關(guān)懷，親近他，安排他為班里做好事，并在班上表揚(yáng)他。事隔三天，發(fā)現(xiàn)他好像有話要跟我說卻又難以啟齒。這時(shí)，我“趁熱打鐵”，馬上抓住這個(gè)教育“良機(jī)”，在上課前對(duì)全班同學(xué)講了一個(gè)故事——《裝在信封里的小太陽》（選自五年級(jí)語文教材）。當(dāng)我講到“每人從我這里拿一個(gè)裝著小太陽的信封回家。如果你是沒犯錯(cuò)誤的孩子，明天請(qǐng)把里面的東西封在信封里教給丹尼斯;如果你是那個(gè)犯了錯(cuò)的孩子，就把十美元放在信封里封好教給丹尼斯，留下那個(gè)小太陽，等到你承認(rèn)錯(cuò)誤那天親自還給我”時(shí)停了下來，便來了個(gè)“順藤摸瓜”，說：“如果我們班里有誰‘撿’到了十元錢的話，也要像故事的主人公庫伯一樣，把十元錢偷偷地放回失主的書包里，好嗎？”果然，在下節(jié)課上課時(shí)那位丟了錢的同學(xué)高興地告訴我說錢找到了。后來，我私下里鼓勵(lì)了小旋同學(xué)，稱他是個(gè)“拾金不昧”的好孩子，并和他訂下了“協(xié)議”，這件事我一定為他保密，不再提起，讓它成為過去。這種教育方法，既沒有挫傷到學(xué)生的自尊心，又達(dá)到了教育目的，何樂而不為呢？

我深知教育藝術(shù)源于對(duì)學(xué)生的愛，愛是教育的源泉。尤其是對(duì)那些留守兒童或單親家庭的學(xué)生，更是傾注一片愛心，對(duì)他們施舍“母愛”。筆者曾教過一位名叫小芬的學(xué)生，她自小父母離異，性格孤僻，脾氣暴躁，與同學(xué)很難相處，學(xué)習(xí)成績不理想，家境貧窮。當(dāng)我了解到這些情況后，課余時(shí)間就常常找她談?wù)勑模页?。放學(xué)后經(jīng)常到她家了解她的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，開導(dǎo)她。面對(duì)知識(shí)上的不足，義務(wù)給她補(bǔ)課。在不傷害其自尊心的情況下，我經(jīng)常掏錢買些新衣服和學(xué)習(xí)用品送給她，鼓勵(lì)她。這樣一來，時(shí)間長了，我便成了她無話不談的知心朋友。一個(gè)學(xué)期后，小芬無論在思想上還是在學(xué)習(xí)上，都有了前所未有的進(jìn)步。在今年的教師節(jié)前夕，我收到了她寄來的賀卡，里面寫的內(nèi)容不多，只有兩句話：“黃老師，雖然我沒有得到母愛，但您給我的愛早已勝過了母愛，將來我一定會(huì)為您銜來綠色的春天。您永遠(yuǎn)都是我最尊敬的老師，也是我心目中最好的老師！”學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)多年了，但是還能得到這樣的評(píng)價(jià)，我真的很欣慰。

二、博覽群書，做一名“多功能型”的教師

韓愈說：“師者，傳道、受業(yè)、解惑也?！币虼?，我清楚地認(rèn)識(shí)到“要給學(xué)生一杯水，自己先得有一桶水”，并且是一桶不斷更新的“活水”。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，學(xué)生需要的這杯水的質(zhì)量也要求越來越高，所以我們必須要有深厚的專業(yè)知識(shí);要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，具有跨學(xué)科、跨專業(yè)的結(jié)合力;要不斷更新知識(shí)體系，及時(shí)吸收書本、書本以外的有關(guān)知識(shí)，才能滿足學(xué)生廣泛的求知欲。因此，工作之余，我抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷地給自己“充電”，努力向一個(gè)“藝術(shù)型”“多功能”型的教師發(fā)展。如，踴躍參與各級(jí)教研，訂閱學(xué)科雜志，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等以求擴(kuò)展知識(shí)面，挖掘?qū)I(yè)知識(shí)，更新教學(xué)理念。為了滿足那一雙雙如饑似渴的眼神，我還自學(xué)了英語、琴法、舞蹈等方面的知識(shí)，并在教學(xué)中得到了充分的發(fā)揮。在一次以《我最敬佩的一個(gè)人》為題的習(xí)作中，小珍同學(xué)在作文片段中寫道：“黃老師學(xué)識(shí)淵博，多才多藝。她的語文課講得繪聲繪色，同學(xué)們都很愛聽;她的英語課生動(dòng)有趣，深入淺出，以前連ABC都不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，現(xiàn)在也喜歡上英語課了;她的音樂課上得更是妙不可言，同學(xué)們都被老師那雙靈巧的手彈奏出的一曲曲優(yōu)美動(dòng)聽的旋律深深陶醉了……總之，我班的黃老師，什么都好，樣樣好，天下第一好！”讀完學(xué)生的習(xí)作后，一種欣慰感油然而生，但給我更多的是感慨：學(xué)習(xí)，是為人師者永恒的話題。

三、以身作則，做一名“偶像型”的教師

孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。”由此可見，教師既要言教，又要身教，把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，用自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生，使他們“親其師”“信其道”。從教以來，我一直嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做的，自己一定先做到;禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。例如，要求同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相幫助，我?guī)ь^為學(xué)生排憂解難;要求學(xué)生不準(zhǔn)遲到，我從沒遲到過一次;要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我就準(zhǔn)時(shí)把他們交上來的作業(yè)批改好發(fā)給他們。記得有好幾次，是下午考完試卷，為保證第二天早上把試卷發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，我連夜批改，直到深夜，當(dāng)學(xué)生接到批完的試卷時(shí)，都驚嘆不已，也很感動(dòng)，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，連同事們也都這樣認(rèn)為，那些“不可救藥”的學(xué)生到了我手里都會(huì)漸漸變得懂規(guī)矩、有禮貌，有愛心，熱愛學(xué)習(xí)，積極向上。在一次檢查周記時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中一位學(xué)生是這樣寫的：“老師，這個(gè)星期，您沒有遲到過一分鐘，也沒有吐過一次痰。您那種對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，言而有信的好品質(zhì)，值得我終生學(xué)習(xí)，您是我心目中最好的老師！”真沒想到同學(xué)們對(duì)我的一言一行都觀察得如此細(xì)致，實(shí)在令我很驚喜。

正如我國漢代哲學(xué)家楊雄說：“師者，人之模范也?！笔裁礃拥慕處熅徒坛鍪裁礃拥膶W(xué)生來。今天，我們唯有愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，以身作則，做一名“多能”的教師，才能獲得教育的喜悅，才能成為學(xué)生心目中的良師。

參考文獻(xiàn)：

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