謝麗歡

【摘要】 ?隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，教育的不斷改革，理念的與時(shí)創(chuàng)新，師生關(guān)系也得到社會(huì)的廣泛重視，那帶來(lái)的是何種影響，也看我們建立了怎樣的橋梁。因此，本文主要從這方面入手，一起走進(jìn)師生關(guān)系的大舞臺(tái)。

【關(guān)鍵詞】 ?幼兒教育 有效方法 感想

【中圖分類號(hào)】 ?G618 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）13-195-01

幼兒園是幼兒進(jìn)入社會(huì)平臺(tái)的第一步，要使幼兒身心健康發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系是至關(guān)重要的，高效的師生互動(dòng)也讓幼兒更好地融入集體，在幼兒園生活中開(kāi)心愉快地度過(guò)這段學(xué)前時(shí)光。

一、良好的師生關(guān)系在幼兒教學(xué)上起著舉足輕重的作用

師幼關(guān)系是教師和幼兒溝通、學(xué)習(xí)的紐帶，通過(guò)互相的了解和互動(dòng)而形成的一種基礎(chǔ)的人際交流關(guān)系。在幼兒園，這種關(guān)系建立在日常教學(xué)、共同生活等方面，是在課堂互動(dòng)、課間交流、中午吃飯休息中形成的。這種關(guān)系的建立，是把老師和幼兒放在同一平面，互相尊重、公正平等，相互成長(zhǎng)，促進(jìn)雙方健康發(fā)展。

例如，我們班上就有一個(gè)讓人印象深刻的小朋友——小杰。他長(zhǎng)得胖乎乎的，眼睛總愛(ài)到處亂瞟，讓人一感覺(jué)就是有點(diǎn)調(diào)皮，果不其然，在后來(lái)的相處中，印證了我們的猜想。一節(jié)課中老師要叫好多次他的名字，不是拿東西扔別人，就是上課在教室里到處跑，有時(shí)還在下面偷偷吃東西，坐的歪三扭四，這樣能不讓老師著急嗎？針對(duì)這樣的學(xué)生，我呢，在實(shí)踐摸索中也找到了我自己的辦法。

二、創(chuàng)建和培養(yǎng)老師和幼兒關(guān)系的有效方法

（一）給老師定位一個(gè)適合的角色，以幼兒為主、老師為輔的地位

如果老師把地位過(guò)多的定的高于幼兒，像調(diào)皮的小孩，我們總是作為一個(gè)管理者、控制者出現(xiàn)，那么就會(huì)重視約束，和幼兒拉開(kāi)了距離，缺少和幼兒的情感交流，那小孩就會(huì)越來(lái)越調(diào)皮，達(dá)不到良好的教學(xué)氛圍，那作為老師，我們就是不合格的。所以要使師生關(guān)系融洽，我們就要做到以下幾個(gè)方面。

1.給幼兒直接指導(dǎo)時(shí)語(yǔ)氣要平和，聲音盡量溫柔一些

老師對(duì)幼兒提出問(wèn)題或要求，給幼兒講述和示范時(shí)，對(duì)于困難，給予一定的幫助，這就是直接指導(dǎo)。有的幼兒上課開(kāi)小差，做任務(wù)時(shí)又不會(huì)了，這時(shí)候，老師要注意語(yǔ)氣，再給孩子講述一遍，給孩子一種友好的開(kāi)端，潛移默化的影響孩子，使孩子減弱心理防線，讓他明白上課的規(guī)則，不要一味地去指責(zé)。

2.老師和幼兒以聊天的方式拉近距離

老師和幼兒聊天時(shí)要在一種自由的氛圍中進(jìn)行，從他們最感興趣的東西入手，像愛(ài)搗蛋的小朋友，我們可以和他一起“搗蛋”，這樣不僅可以對(duì)他們的日常生活多一些了解，還能剖析他們的心理活動(dòng)，從“搗蛋”中潛意識(shí)的引導(dǎo)他們，使我們師生的心靈更貼近，大家暢所欲言，與孩子們做朋友，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

3.多參與幼兒的活動(dòng)，和他們做游戲

參與幼兒的活動(dòng)，像手工、陶藝、表演、歌舞等，陪他們一起繪畫(huà)、看動(dòng)畫(huà)片，讓這些調(diào)皮的孩子做小主持人，開(kāi)展一次主題活動(dòng)，還可以師生互換角色，讓他們來(lái)做一天小老師。對(duì)小杰這種的小孩，我就是用這種方法，不僅使老師更好的走入幼兒的生活寫(xiě)照中，在游戲中促進(jìn)幼兒發(fā)展，取得一舉兩得的效果;還可以讓他們體會(huì)到老師的辛苦，在以后的學(xué)習(xí)生活中，與老師一起配合，達(dá)到高效又有趣味地效果。

4.多詢問(wèn)幼兒

像朋友一樣，建立互相幫助、關(guān)心的關(guān)系。幼兒才進(jìn)入幼兒園，肯定會(huì)對(duì)陌生的環(huán)境恐懼，老師就要及時(shí)詢問(wèn)，有需要時(shí)給予幫助，讓幼兒知道我們也是一個(gè)大家庭，會(huì)有人關(guān)心愛(ài)護(hù)他;被別人欺負(fù)時(shí)，我們就要及時(shí)出現(xiàn)，糾正他人的做法，讓他覺(jué)得你就像父母一樣在身邊保護(hù)他，增強(qiáng)他的安全感，讓我們彼此更信任。

（二）絕對(duì)尊重幼兒

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師擁有的一定的權(quán)威，在人格上，我們要發(fā)揮孩子的主體性。有一次，我們上課搭建房子，大多數(shù)小孩就按照老師示范的步驟來(lái)做，有一個(gè)小孩卻另辟蹊徑，還大放厥詞說(shuō)自己肯定能做一個(gè)更好更奇特的房子，其他同學(xué)都嘲笑他，覺(jué)得他完不成任務(wù)，我就走過(guò)去鼓勵(lì)他說(shuō)“你的方法也不錯(cuò)，老師都沒(méi)想到呢”，果然他信心十足，最后也完成了。這樣保護(hù)了幼兒的自尊心，老師經(jīng)常鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，多肯定少否定，可以誘導(dǎo)他們的潛力，發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，多尊重他們的人格，才能促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

三、建立良好師生關(guān)系給我們的感想

1.通過(guò)我在幼兒園工作的經(jīng)歷和實(shí)踐探索，我覺(jué)得對(duì)待比較調(diào)皮搗蛋、愛(ài)惡作劇……的孩子，我們首先要有愛(ài)心、熱心、耐心和責(zé)任感，其次，我們還要學(xué)習(xí)幼兒身心發(fā)展歷程，了解幼兒的生理心理特點(diǎn)，給他們營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境。

2.教育要特殊情況特殊對(duì)待。那些調(diào)皮的孩子，我們既要好好引導(dǎo)，也要針對(duì)個(gè)例。像我們班上的小杰，有次他惡作劇把小朋友絆倒了，自己也摔倒了，我以為他一定會(huì)打別人，可是他立馬跑過(guò)去把那個(gè)小孩拉起來(lái)，還主動(dòng)向老師坦誠(chéng)。小杰雖說(shuō)有些調(diào)皮，但是他身上還是有好的方面，作為他的老師，我就要針對(duì)這種情況，特殊對(duì)待，不能一棒子打消他們所以的優(yōu)點(diǎn)。

3.調(diào)皮幼兒的教育，離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的協(xié)作。家長(zhǎng)也是孩子的老師，家庭教育也要跟上幼兒園教育的步伐，像小杰的媽媽，我們就經(jīng)常溝通，把他的問(wèn)題陳列出來(lái)一起解決，如今小杰也改變了許多，讓我和他的媽媽為他感到驕傲。

四、結(jié)語(yǔ)

作為一名幼教，我們要充滿愛(ài)心，對(duì)那些調(diào)皮的幼兒多一份耐心，對(duì)他們學(xué)習(xí)和生活上多一份責(zé)任心，對(duì)他們的生理、心理變化多一份細(xì)心，要堅(jiān)信每個(gè)小孩都是很可愛(ài)的，我們要在學(xué)習(xí)生活中，發(fā)掘他們的特長(zhǎng)，促進(jìn)他們德智體美勞得到最大程度的發(fā)展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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