賴培慶

【摘要】 ?道德教育不僅與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有關(guān)，而且對(duì)學(xué)生未來發(fā)展的規(guī)劃也有重要影響。在當(dāng)前這個(gè)階段，我國面向初中的德育仍然存在一些問題，例如對(duì)德育的認(rèn)知程度達(dá)不到新課改的要求以及缺乏對(duì)教育方法的研究等問題。傳統(tǒng)教育模式的轉(zhuǎn)變以及對(duì)于科學(xué)的德育方法探究已成為每個(gè)學(xué)校甚至國家教育方面亟待解決的問題。

【關(guān)鍵詞】 ?德育 班主任 初中

【中圖分類號(hào)】 ?G635.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）13-194-01

1.學(xué)生在初中時(shí)容易產(chǎn)生的問題

隨著科技的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，信息共享已經(jīng)成為時(shí)代的趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用也使得學(xué)生接受信息的方式除了來自于老師和家長的教育外，還有網(wǎng)絡(luò)，電影，雜志，新聞等，各式各樣的信息源在豐富學(xué)生視野的同時(shí)，也在不同程度上影響著學(xué)生的思想，城市的孩子由于教育資源豐富故而因此產(chǎn)生的問題可以得到及時(shí)的解決，而農(nóng)村的學(xué)生很大一部分是留守兒童，長期缺乏與父母的溝通，沒有了家長的監(jiān)督，孩子時(shí)常就會(huì)受不良信息的影響而做出一些例如抽煙、喝酒、打架、逃課等不規(guī)范行為，九年義務(wù)教育規(guī)定了他們?cè)谶@個(gè)年紀(jì)大部分時(shí)間都要在學(xué)校度過，但是由此產(chǎn)生的叛逆心理也常常使他們不做作業(yè)，上課不聽講，打瞌睡，成績直線下滑。

對(duì)此問題的出現(xiàn)，班主任作為班級(jí)的管理者，組織者和教育者也有一定的責(zé)任，班主任對(duì)班集體的良好發(fā)展和學(xué)生的健康成長都有著很大的影響，班主任的言行舉止在很大程度上影響學(xué)生的綜合發(fā)展，影響著年少的同學(xué)們?nèi)^的建立，要想學(xué)生在學(xué)校健康的成長，需要班主任清晰并及時(shí)了解學(xué)生的家庭狀況和學(xué)習(xí)情況，建立高效、科學(xué)的德育教學(xué)方式，讓初中生在老師的引導(dǎo)中樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

2.德育教育在初中班主任工作中的重要性

判斷一個(gè)人綜合素質(zhì)的主要因素就是看他的道德素質(zhì)水平，班主任對(duì)于初中同學(xué)的管理工作中，要始終將德育教育貫穿于人才培養(yǎng)之中，以初中學(xué)生成長過程中特有的青春期的叛逆特點(diǎn)入手，從尊重其人格，保持自己的職業(yè)道德為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)的德育教育工作，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

初中班主任在日常的班級(jí)管理工作中，是除了學(xué)生的父母以外和學(xué)生相處時(shí)間最久的認(rèn)，因此對(duì)于初中生的每個(gè)人不同的學(xué)習(xí)方式，個(gè)人性格等方面都要有很深的了解，只有如此才能在日常班級(jí)管理工作中，潛移默化的影響學(xué)生德育教育，保證了德育教育的有效性。德育教育可以說是班主任工作管理的核心，也是推動(dòng)教育事業(yè)良好發(fā)展的基礎(chǔ)。要讓現(xiàn)在的初中學(xué)生明白德育對(duì)自身發(fā)展的重要意義，就需要班主任來幫助他們樹立起正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生們更加順利的成長發(fā)展

3.德育教育在初中班主任工作中的開展策略

3.1班主任應(yīng)做好道德榜樣，提高自身德育素質(zhì)

因?yàn)榘嘀魅问前嗉?jí)的教育和管理者，會(huì)經(jīng)常和學(xué)生們?cè)谝黄?，所以班主任的行為舉止、道德品質(zhì)和思想意識(shí)會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。初中生正處于對(duì)新鮮事物充滿熱情與好奇的年齡，是非觀念比較模糊，對(duì)事物的正確評(píng)判能力不足，跟風(fēng)現(xiàn)象時(shí)常出現(xiàn)。根據(jù)此中顯現(xiàn)，班主任作為學(xué)生的榜樣，標(biāo)桿要充分認(rèn)識(shí)到自己行為舉止對(duì)于學(xué)生的影響性，只有提高了自身的道德素質(zhì)，才能更好的去用德育教育感染學(xué)生。

3.2引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)多思，培養(yǎng)良好習(xí)慣

知識(shí)是人類永恒財(cái)富，如今是知識(shí)的時(shí)代，知識(shí)水平越來越能影響到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和個(gè)人的發(fā)展。因此，為了適應(yīng)新課改的需求和時(shí)代發(fā)展的要求，班主任必須要培養(yǎng)學(xué)生讀好書，好讀書的習(xí)慣，例如在教室的一角設(shè)立讀書角，每周開展讀書交流會(huì)等，在成長階段，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的能力比老師傳授知識(shí)更加重要，閱讀的過程能使學(xué)生修身養(yǎng)性，塑造良好的品格，確立積極的人生觀，通過閱讀，把他們引入知識(shí)的海洋里不斷地探索和提高，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得獲取知識(shí)的方式和途徑，逐漸培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，一個(gè)愛讀書的學(xué)生，將來一定會(huì)很不錯(cuò)的。

3.3加強(qiáng)情感交流，注重學(xué)生情感教育

初中生有其獨(dú)有的青春期叛逆特點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)的負(fù)面情緒都是造成他們叛逆的元兇，這時(shí)的他們看起來張牙舞爪，其實(shí)內(nèi)心是非常敏感脆弱的，所以他們?cè)谛撵`和身體上更需要來自他人的關(guān)心。而面對(duì)他們叛逆的情緒，班主任不問原因只是一味的去說教只會(huì)加重他們的逆反心理，甚至適得其反釀成不可挽回的后果。所以班主任在進(jìn)行德育教育時(shí)，應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長經(jīng)歷和個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)即使進(jìn)行心靈疏導(dǎo)，增加與學(xué)生們情感的溝通。以朋友的姿態(tài)和學(xué)生溝通，他們便能放下防備，真誠的表達(dá)內(nèi)心的情感，班主任因此能更加了解青少年內(nèi)心的想法，正確及時(shí)的給予學(xué)生關(guān)愛。用德育教育去幫助學(xué)生解決成長過程中的迷茫，幫助學(xué)生叛逆的青春期保持良好的思想，樹立正確的三觀，從而健康成長。

3.4愛與責(zé)任

德育工作的開展有很多方式，但班主任進(jìn)行德育工作最有效方法是“愛與責(zé)任”。班主任要全心全意地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是因?yàn)槟承┰蛐律员暗膶W(xué)生，更應(yīng)該得到他人的關(guān)愛。人固然有自己的偏好，但是班主任也不能因?yàn)樽约褐饔^偏好去給好學(xué)生更多關(guān)愛而忽視成績平平的學(xué)生，更不能歧視學(xué)生，應(yīng)客觀公正的對(duì)待每一位學(xué)生。愛能包治百病，它能治愈學(xué)生心中的創(chuàng)傷，能糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，能把惡魔變成天使。

結(jié)語

綜上所述，從課程改革教學(xué)理念的角度出發(fā)，初中班主任想要高效地開展德育教育工作，首先就要以自身的道德素質(zhì)為標(biāo)桿，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自愿學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，再者還要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，明白他們所思所想，最后用愛包容每一位學(xué)生，用愛去幫助他們更好的成長。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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