徐平平

【摘要】 ?隨著我國經(jīng)濟事業(yè)的不斷發(fā)展，我國的綜合國力已經(jīng)成功得到了提高，人們的生活水平也在日益增長和提升。為了滿足人們的物質(zhì)文化水平和需求，不斷地更新現(xiàn)當(dāng)代的技術(shù)手段是非常有必要的，現(xiàn)在最為重要的一種技術(shù)手段是將多媒體技術(shù)運用于高中美術(shù)的教學(xué)課程當(dāng)中，將藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，不僅有優(yōu)勢，而且還有一個非?？陀^的前景，可以就此激發(fā)出學(xué)生對于美術(shù)的熱愛和興趣。

【關(guān)鍵詞】 ?高中美術(shù)教學(xué) 多媒體技術(shù) 應(yīng)用研究 分析

【中圖分類號】 ?G633.955 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）13-185-01

引言

在我國教學(xué)改革迅速發(fā)展的環(huán)境中，教育領(lǐng)域的教學(xué)模式，教學(xué)方法取得了多種多樣的發(fā)展。其中，多媒體技術(shù)以他自身的新穎性、獨特性取得了勝利，備受美術(shù)教師的青睞，在美術(shù)課堂上得到了廣泛的應(yīng)用。因此教師如何將多媒體技術(shù)運用到美術(shù)課堂上，成為各大老師思考的重難點。

1.高中美術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教學(xué)時間短

現(xiàn)在學(xué)生而言，他們能集中精力聽課的時間，一般控制在20分鐘左右，但是將多媒體教學(xué)和課堂相結(jié)合，這樣不僅可以避免學(xué)生因為視聽疲勞，而降低學(xué)習(xí)效率，同時也可以避免知識講述的過于繁雜，學(xué)生對于知識點的記憶并沒有那么強，導(dǎo)致學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)沒有興趣，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量下降，學(xué)習(xí)效率也會相對應(yīng)的下降。

1.2師生互動少

在課堂上，同學(xué)們往往重視的是教師與自己的互動，但是有些教師只和自己關(guān)系好的，或者在班里學(xué)習(xí)好的互動，忽略了大部分學(xué)生的感受。不僅如此，在課堂上，分組討論是每個教師課堂上的必備，而每次討論后站起來回答的往往是固定的人，其他人并沒有機會展示自己。一些學(xué)習(xí)好的可能會得到更多次的回答機會，但是對于學(xué)習(xí)相對弱，而且課堂積極性又不高的學(xué)生來說，課堂上的這些機會能得到一次，甚至一次也得不到，這樣導(dǎo)致的結(jié)果只會是使得強者更強，弱者更弱，班級里的兩極分化更加嚴重。

1.3課內(nèi)能得到的知識少

在課堂上，由于時間的限制，老師們傳授給學(xué)生的往往是課本上的內(nèi)容，對于拋開課本之外的知識，老師們是不會給學(xué)生講述的，因為在這類知識講述時，學(xué)生可能會出現(xiàn)沒有興趣，從而不認真聽課。但是若將多媒體技術(shù)運用于美術(shù)課堂教學(xué)之中，不僅可以讓學(xué)生接收到更多的知識，而且還可以縮短講課時間，一舉兩得。

2.多媒體技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的實際應(yīng)用

2.1多媒體技術(shù)在美術(shù)課堂上預(yù)習(xí)時的應(yīng)用

多媒體技術(shù)作為一種新型的教學(xué)方式，給每位老師提供了許許多多的方便。在課前，教師們可以利用多媒體技術(shù)提前進行預(yù)習(xí)給學(xué)生尋找一些和課程相關(guān)的視頻、圖片，使得學(xué)生可以更加深刻的理解，同時也可以使得學(xué)生們對于該課程的印象更加加深。利用多媒體技術(shù)教學(xué)給學(xué)生提供一份更加輕松、愉快的學(xué)習(xí)方式。比如：在教師講述中國畫時，可以利用多媒體技術(shù)給同學(xué)們呈現(xiàn)一些中國畫的作品--顧閎中的作品《韓熙載夜宴圖》，讓同學(xué)們先欣賞，再進行分析，老師可以給同學(xué)們提出一些有關(guān)的問題，比如：這幅圖使用什么畫的？里邊畫的內(nèi)容是什么？最后老師可以給學(xué)生們利用多媒體技術(shù)進行補充和擴展一些課后知識。

2.2多媒體技術(shù)在美術(shù)課堂上教學(xué)時的應(yīng)用

在傳統(tǒng)課程中，老師不可能將所有要講述的知識和所有類型的美術(shù)作品都在課內(nèi)展示給學(xué)生，這是時間和技術(shù)的不允許，但是利用多媒體技術(shù)教學(xué)，不僅可以使得老師在課堂上利用全新的教學(xué)模式，對于學(xué)生們而言，他們接觸的是一種全新的方式，可以更好的引起學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提升了學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，還滿足了學(xué)生對于課堂的需求，同時也提高了學(xué)生對于美的追求。如：在美術(shù)教師講課的過程當(dāng)中，老師可以利用自己的空閑時間將自己要講的內(nèi)容利用多媒體做成一個視頻，并且在上課時間放映給學(xué)生，讓學(xué)生利用課內(nèi)有效的時間記住更多的知識。老師也可以利用多媒體技術(shù)，給同學(xué)們講解一些和課內(nèi)相關(guān)的拓展知識，使得同學(xué)們更多的了解美術(shù)知識。在講解梵高的《向日葵》時，老師可以將作品呈現(xiàn)在多媒體上，讓學(xué)生自己感知，自己體會向日葵強大的生命力，以及對于生命的理解，我們必須要以一顆善良之心對待他人和朋友。

2.3多媒體技術(shù)在高中美術(shù)課堂中的應(yīng)用

在每一次考試之后，教師們可以把學(xué)生們的美術(shù)成績術(shù)進行記錄，然后輸入電腦，通過電腦對每一名學(xué)生進行綜合分析，了解每一位學(xué)生的情況，看看每一位同學(xué)的欠缺點，并把學(xué)生的考試情況進行總結(jié)，制成多媒體課件。等美術(shù)課程結(jié)束后，先讓學(xué)生進行自我分析，然后再通過多媒體播放制作好的課件加以比較，總結(jié)考試的內(nèi)容，這樣就形成了一個有效、直觀的信息反饋模式。同時，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我們還能夠方便地下載各校優(yōu)秀考試視頻和課件，將其進行有效分析、加工、總結(jié)，通過資源共享提高教學(xué)實效。讓學(xué)生們?nèi)∑渚A，將別人的和自己的進行對比，改進。

結(jié)束語

綜上所述，我們已經(jīng)知道了多媒體技術(shù)，以及多媒體技術(shù)在美術(shù)課堂上的應(yīng)用。多媒體的優(yōu)勢不僅可以將大量的知識利用一種很方便的形式呈獻給同學(xué)們，而且還可以幫助學(xué)生更好的記憶，擴展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。多媒體技術(shù)現(xiàn)在在美術(shù)課堂上運用的越來越廣泛，他也有很大的運用價值，但是在各位老師眼中，他的發(fā)展并不是完全成熟。所以，我認為，多媒體技術(shù)隨著我國技術(shù)的發(fā)展，一定會越來越成熟的，多媒體技術(shù)在高中美術(shù)課程中的應(yīng)用也會越來越廣泛。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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