鄧航舟

【摘要】 ?現(xiàn)階段，我國各年齡段學生的教育都滿足了全面發(fā)展的教學理念，舞蹈教學在我國學前教育的素質教育中得到了廣泛應用，對促進幼兒發(fā)展具有重要意義。本文將分析舞蹈創(chuàng)編在學前教育中的意義，并在此基礎上，根據(jù)學前教育的特點，提出舞蹈創(chuàng)編的要求。

【關鍵詞】 ?舞蹈創(chuàng)編 學前教育 意義

【中圖分類號】 ?G612 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）13-032-01

一、舞蹈創(chuàng)編對學前教育的意義

1.對幼兒自身靈活度和柔韌性的鍛煉

在學前教育中，舞蹈的創(chuàng)編需要根據(jù)幼兒自身的實際情況，因此舞蹈創(chuàng)編對幼兒自身的靈活性和柔韌性都有很好的影響。原因主要是因為舞蹈本身必須根據(jù)音樂的節(jié)奏進行動作，這與兒童活潑好動的性格特點一致。通過合理有效的舞蹈創(chuàng)編，可以有效提高舞蹈與幼兒實際需求的適應性，激發(fā)幼兒的學習興趣，同時還可以針對幼兒的肢體能力對其進行有效的鍛煉，通過這種方式來增強幼兒自身的靈活性和柔韌性，這不僅是幼兒教育培養(yǎng)中的重要內容，也是兒童早期教育的重要組成部分，對增強兒童身體素質方面也發(fā)揮了重要作用。

2.促進幼兒心理的健康發(fā)展

舞蹈表演一般都會伴有適當?shù)囊魳?，音樂更能激發(fā)孩子的天性，如此便可以在學前教育中為幼兒舞蹈的學習建立一個相對寬松的學習環(huán)境。就舞蹈的創(chuàng)編而言，除了完成學前教育的目標和幼兒的實際情況外，經常需要適應音樂的實際節(jié)奏，有效地表達音樂情感，因此，根據(jù)這一要求的舞蹈創(chuàng)編可以有效地幫助兒童在實踐教學中更好地體驗情感，并引導兒童利用舞蹈動作來表達自己的情感。這種充分表達情感的方法往往可以促進幼兒的放松，使他們實現(xiàn)心理的健康發(fā)展，為兒童未來抗壓能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎，從而保證幼兒在不斷的學習中學會自我情緒的調整，為情緒的表達提供一個良好的方式。

3.促進幼兒自身綜合能力的提升

學前教育中的兒童往往具有較強的學習能力，因此運用科學有效的教學方式對幼兒綜合能力的培養(yǎng)起著至關重要的作用。就舞蹈教學而言，它是一種與身心健康發(fā)展相適應的教學形式，可以有效的激發(fā)幼兒參與學習的興趣和熱情。基于這一要求的舞蹈創(chuàng)編，可以使舞蹈教學的內容更符合幼兒的個性和學習要求，使幼兒更有效地學習。激發(fā)了兒童的興趣和熱情，對幼兒有針對性地提高幼兒的綜合能力，為今后學習更高層次的內容奠定了良好的基礎。

二、在學前教育中加強舞蹈創(chuàng)編的有效措施

1.了解幼兒的生理以及心理特征

為了提高舞蹈創(chuàng)編的效果，教師需要提高對幼兒生理和心理特征的理解。在學前階段，幼兒的肌肉能力差，節(jié)奏感和控制力較弱。因此，當教師創(chuàng)編兒童舞蹈時，動作不能過于復雜，節(jié)奏不能太快，時間不能太長，強度必須根據(jù)幼兒的弱小的特點適當調整。同時，學齡前兒童因為年齡小對世界充滿了好奇還有很強的模仿能力，因此，為了激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，可以從孩子們好奇的事物開始，例如，孩子們對“騎馬”很感興趣，教師在編創(chuàng)舞蹈時，就編入“騎馬”的動作，包括搖籃步、揚鞭手等，孩子們對兔子非常喜愛，教師就可以編創(chuàng)一套簡單易學的兔子舞，配以歡快的音樂等，引入一些幼兒喜愛的動物形象，可以使幼兒能更好的理解和接受舞蹈動作。

2.加強對幼兒的觀察以及了解

舞蹈的創(chuàng)編還應盡可能接近幼兒的實際生活，這要求教師加強對幼兒的觀察，應該在生活中積累素材，并將素材編成舞蹈，使舞蹈更有童趣。教師除了要觀察生活外，還必須不斷提高轉化生活素材為舞蹈素材的能力，充分利用生活中的素材，不斷提高作品質量。

3.提升教師的舞蹈能力以及音樂修養(yǎng)

教師的舞蹈能力和音樂素養(yǎng)對舞蹈的創(chuàng)編有直接影響，因此教師必須不斷提高自己的舞蹈技巧和音樂素養(yǎng)。首先，教師必須具備綜合的舞蹈能力，具體包括舞蹈實踐能力和理論儲備能力這兩方面，還應具備有舞蹈編排能力和表演能力。音樂是舞蹈必不可少的組成部分，教師還必須具備良好的音樂敏感度和分析能力。教師可以選擇適當?shù)囊魳?，使舞蹈在音樂的襯托下更有表現(xiàn)力。此外，教師還應具備較強的教育能力，能更好地將舞蹈知識傳授給幼兒，明確舞蹈教育的目標，針對所有幼兒，實現(xiàn)舞蹈教育的在快樂中學習舞蹈，不斷推動舞蹈教學水平的提高。

4.掌握舞蹈創(chuàng)編的方法

教師應掌握舞蹈創(chuàng)編的方法。舞蹈創(chuàng)編主要由構思、題材、結構、編舞和構圖這五個基礎環(huán)節(jié)構成，教師需要充分掌握其中的每一個環(huán)節(jié)。在構思環(huán)節(jié)中，教師必須理解幼兒豐富的內心世界，為舞蹈創(chuàng)編提供靈感，將生活素材轉變?yōu)槲璧杆夭?，實現(xiàn)藝術的轉換;在題材環(huán)節(jié)中，內容應該反映生活，也應反映教師的審美情趣和審美理想;在結構環(huán)節(jié)中，應注意首尾呼應，結構自然、緊密，滿足人們的欣賞標準;在編舞環(huán)節(jié)中，需要滿足直觀、生動、活潑以及具體這幾個要求，適度的動作和幅度，以滿足自身內部的身心發(fā)展需要。

三、結語

綜上所述，舞蹈教育對促進幼兒健康成長，提高幼兒在學前教育中的綜合能力起著至關重要的作用，可以有效提高幼兒自身的認知能力。因此，學前教育工作者應充分認識到在舞蹈教學中舞蹈創(chuàng)編的重要意義，確保按照學前教育的總體目標和幼兒這一年齡階段特殊的學習需要來創(chuàng)編舞蹈，促進兒童舞蹈教育素質教育的培養(yǎng)中。這種作用可以得到反復有效地發(fā)揮，有效促進幼兒的身心健康朝著良好方向發(fā)展。

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