張楓

摘要：應現(xiàn)在學生們畢業(yè)就失業(yè)的情況進行調查可以得到，大部分學生們失業(yè)是因為自身擁有的技能無法達到企業(yè)的要求，更有許多學生們學不以致用，所以就會被企業(yè)淘汰。本文主要針對我國中職學生們的管理進行探索，針對學生們的教學方式以及理念進行創(chuàng)新，同時加強學生們的實踐能力，更好地提高學生們的綜合素質，從而使得學生們在以后的工作面試中可以脫穎而出。

關鍵詞：中職;機械教學;改革實踐;探究

一、中職機械專業(yè)

中職階段對學生們進行的培養(yǎng)很重要，其中中職培養(yǎng)的機械專業(yè)人才就在行業(yè)占據(jù)了一定的地位，而現(xiàn)在對學生們的培養(yǎng)有些力不從心，導致學生們的綜合素質較差，所以就間接的影響了企業(yè)和學生們的發(fā)展。要想解決這個問題需要“順藤摸瓜”，找到問題的主要因素進行解決，這樣才可以將企業(yè)的發(fā)展以及隊伍的壯大進行下去，同時也可以解決學生就業(yè)的問題以及企業(yè)用人的問題，所以中職學校要想更好地解決問題就需要“對癥下藥”，進行更加全面的檢查以及處理。

二、中職機械專業(yè)教學中的不足

1.中職學生們受環(huán)境的影響在學習過程中缺少自主性。通過對中職學生們的調查顯示，大部分學生們在學習過程中都缺乏自主性，也就表明學生們對學習并沒有產生很大的興趣，所以面對這樣的情況，盡管教師的教學質量再強，學生們投入不到課堂，那這些就都是無用功，學生們處于被動狀態(tài)，就很難提起學生們的學習興趣，所以要想幫助學生們提高教學質量，首先要提高學生們的學習興趣，并且嘗試將學生們設置為主導地位，營造良好的學習氛圍，充分調動學生們學習的積極性。在這個轉換的過程中也需要教師和家長進行監(jiān)督，因為學生們畢竟還是比較貪玩，所以教師和家長就可以幫助學生們進行相對嚴格的自控能力。同時教師們要針對學生們的學習情況進行了解，多向學生們了解最近的學習狀況，再針對自己的教學方式進行相應的調整，為更好地提高學生們的學習興趣而努力，尤其是在學生們的專業(yè)課程上，注意吸引學生們的興趣，幫助學生們進行更好地學習。

2.教學內容過于傳統(tǒng)化缺少創(chuàng)新，學習缺少知識點的總結。機械專業(yè)的知識可能都比較枯燥，并且知識點中的專業(yè)術語讓一些基礎比較薄弱的學生們一看就感覺“一個腦袋兩個大”，所以針對這種情況的發(fā)生就需要教師們將書本內容結合實踐來幫助學生們進行學習，將枯燥的專業(yè)知識用另一種方式展現(xiàn)出來，更好的進行課堂教學，提升學生們學習興趣的同時還幫助學生們培養(yǎng)了自身的實踐能力。同時在進行書本知識講解前，教師要進行積極的備課，將要學的知識點重點進行標記，同時將知識點進行更好地整理，幫助學生們更好地理解和整理。同時在教學過程中，教師一定要給學生們預留一些空間，讓學生們自由發(fā)揮，可以幫助學生們多親自做一些實踐活動，也可以讓學生們消化一下課堂上所講解的內容。在跟學生進行課堂教學時，注意對學生們的興趣進行簡單的了解，根據(jù)學生們的興趣制定相關的教學方式，不僅可以幫助學生們更好地接收課堂，同時還可以打破學生們對課堂教學的固有觀念，從而達到教學的一個新的提升。

3.教學模式缺乏創(chuàng)新。中職院?，F(xiàn)在課堂教學中大部分還保持著傳統(tǒng)的教學觀念，教師們在課堂上占據(jù)著主導地位，而學生們在課堂上保持被動，這樣的學習方式很難讓學生們提起學習興趣，而在教學過程中，可以嘗試性的將學生們和教師的課堂地位進行顛倒，針對課堂的學習效果進行總結，并仔細想想問題出在哪里，應該怎樣調動學生們學習的積極性;其次就是機械方面的知識理論性偏多，而這些知識的學習可能也會比較吃力，所以在進行教學的過程中就可以通過結合實踐來進行課堂學習，通過實踐將所得到的原理講給學生們聽，這樣不僅可以加深學生們對知識的印象，同時還可以培養(yǎng)學生們的實踐能力。通過實踐也可以更好地活躍課堂氣氛，讓學生們保持對學習的熱情狀態(tài)，還要注意教學模式的變化，單一的板書教學從某一部分來說已經跟不上時代和學生們的進步，所以可以適當?shù)膽枚嗝襟w進行教學，吸引學生們的學習興趣，提高課堂的教學質量。

三、學習過程中需要教師進行引導，幫助學生們更好地完成學習

中職的學生相對比其他學校的學生可能學習興趣稍微差一點，從而影響了學生們的自主學習能力，對學生們的學習效率也產生了一定的影響，當學生們的注意力不在學習上時，教師們就需要注意了，要留心學生們的注意力都放在了哪方面，同時針對課堂的紀律也要進行相應的規(guī)劃，教師們需要針對課堂學習進行嚴格的紀律管理，根據(jù)教學目的結合學生們的興趣來進行教學活動的設置。在機械專業(yè)這種學習難度較大的課程中，教師主要起引導作用，不可能每一次都是教師給學生們“解剖”，學生們直接用來使用，學習都是需要動腦筋的，所以針對課堂和知識學習都是需要靠學生們自己努力的。

四、通過項目實踐的安排幫助學生們提高創(chuàng)新意識，提高實踐能力

為培養(yǎng)學生們的綜合素質以及綜合能力，我們?yōu)閷W生們的課堂設置了項目實踐，從接收項目到完成整個項目都是需要學生們花費心思、動腦筋的，同時還對學生們實踐能力的培養(yǎng)有所幫助，所以主要針對兩方面進行實踐，一方面是學生們進行分組之后抽取一個項目，從接受這個項目一直到研發(fā)這個項目都需要學生們來親自完成親身體驗，而另一方面就是將競賽項目納入實訓教學，充分的培養(yǎng)學生嗯提問以及解決問題的能力，從而保證學生們綜合能力的培養(yǎng)。

五、針對教學方式的多樣性進行分析

1.媒體展示。針對機械專業(yè)這種復雜的學習過程，有時候板書無法真正的表達所學知識，所以我們就可以通過多媒體展示來向學生們展示機械方面的知識內容，幫助學生們更好地理解所學知識，從而方便學生們進行轉換和應用。

2.工學結合?？梢愿鶕?jù)學生們的學習情況來進行教學任務的設置，在學生們進行教學任務的整個過程都需要學生們去獨立完成，更好地培養(yǎng)學生們的獨立思考意識以及創(chuàng)造能力，同時還要注重小組分配，來提升學生們之間的合作學習以及團結意識。在學習過程中學生們遇到的難題所對應的知識點就是學生們需要重新進行學習的知識點。

3.翻轉課堂。翻轉課堂中教師主要起引導作用，在教師明確教學目標之后再進行相應的教學計劃，可以根據(jù)對一些視頻的學習來增強學生們的理解能力，同時視頻的結尾可以圍繞重點來總結三個問題，對學生們的學習狀態(tài)進行一個考察。課堂學習主要靠學生們自身，可以通過小組的方式來進行互幫互助，同時還對班級關系的融洽起到了一定的作用。

4.分層教學。需要根據(jù)學生們的能力來進行相應的教學計劃，在一個班級里，不可能所有的學生們學習進度都相同，所以就可以針對學生們的學習程度進行分層，再根據(jù)相應的程度實施相應的計劃。

5.創(chuàng)造性

（1）根據(jù)學生情況以及周邊環(huán)境來設置相應的課堂結構，在機械專業(yè)學生學習的過程中，應該注重理論和實踐的結合，通過不斷的實踐來加深學生們的理論知識，同時還可以培養(yǎng)學生們的實踐能力，為學生們日后做找工作提供了一定的幫助。

（2）通過利用比較教學來對學生們的學習方式進行探究，根據(jù)對針對學生們進行的教學方式來進行對比，選取一個可以讓學生們更好地進行學習的教學方式來進行教學，更好地提高學生們的學習效率。

總結：

順應時代和經濟的發(fā)展，社會和企業(yè)的需求也在不停地進行變革，而我們的能力還不足以讓身邊的事物去適應我們自己，所以我們就只能通過努力來去適應社會和身邊的事物，所以我們需要針對社會和企業(yè)的需求來針對學生們進行具體的培養(yǎng)，更好地實現(xiàn)雙向利益。

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