劉蘭芳

摘? 要：小學(xué)時期的數(shù)學(xué)教育是很重要的，小學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平的能力也影響著之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。小學(xué)時期的數(shù)學(xué)，沒有特別難的章節(jié)，有些思維比較活躍的能很好的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)，打好基礎(chǔ)。那教師們?nèi)绾稳フ{(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣呢？教師們在教學(xué)時采用一些生動有趣的教學(xué)方式，有趣的教學(xué)小游戲，就可以把學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，利用學(xué)生們活潑的性格，把學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)，這時在帶入一些知識點，學(xué)生們就可以在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)氛圍的提升，可以幫助學(xué)生們對知識點記憶，加深理解。有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)的樂趣以后，學(xué)習(xí)興趣自然就被激發(fā)出來了。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略;興趣培養(yǎng)策略

【中圖分類號】G 623.5? ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）16-0173-01

小學(xué)數(shù)學(xué)沒有什么難度，一些腦子活躍的學(xué)生學(xué)起來并不費力。但是讓學(xué)生們真正愛上學(xué)習(xí)又是另一回事。興趣可以影響著對一件事堅持的時間，對數(shù)學(xué)有著強大興趣的學(xué)生是非常好教的。但是，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式是“一刀切”的方式，會出現(xiàn)不同層次的學(xué)生。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須要考慮學(xué)生們的實際生活情況，制定與生活具有密切聯(lián)系的教學(xué)方法，針對性的解決學(xué)生們在學(xué)習(xí)時遇見的各種問題，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識和方法運用到實際活動里面去，以此提高學(xué)生們解決數(shù)學(xué)問題的能力，以及方便學(xué)生們在生活中去解決以下問題。

1.設(shè)計教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣可以影響著對一件事堅持的時間，對數(shù)學(xué)有著強大興趣的學(xué)生是非常好教的，那教師如何去培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣？這一直是教學(xué)的一個核心討論話題。小學(xué)生們有強大的精力，面對一件事也有著很大的興趣。很多時候成年人做事情會比較煩躁就是在成長過程中的這一份好奇慢慢被磨削掉了。針對小學(xué)學(xué)生對事物好奇這一特點，教師們就可以下功夫，把一些有趣的活動和教學(xué)結(jié)合起來，有效的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。設(shè)置一些有趣的教學(xué)情景，引起學(xué)生們濃厚的興趣，促進學(xué)生產(chǎn)生強烈的探究意識，讓學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

例如，在《統(tǒng)計》這一課程中，教師們可以設(shè)計一些趣味的游戲活動。教師可以安排投球游戲和《統(tǒng)計》這一課程結(jié)合起來。讓學(xué)生們在趣味的游戲中思考的同時，探究數(shù)學(xué)知識。在進行游戲時，教師們必須對這一課程的知識點有一定的講解，要不然學(xué)生們在進行游戲時腦子里沒有學(xué)習(xí)內(nèi)容，只是活躍了課堂氛圍而已。所以說，在進行情景教學(xué)時，要注意對課程開始前概念的講解。而且情景創(chuàng)設(shè)的目的要明確，要有利于學(xué)生去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中要設(shè)計緊緊圍繞教學(xué)目標的情景又要充分發(fā)揮情景的作用，引導(dǎo)學(xué)生們積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.教學(xué)時代入生活元素，提高學(xué)生代入感

教師們在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，導(dǎo)入一些生活上的元素，可以吸引學(xué)生們來學(xué)習(xí)，勾起學(xué)生們的好奇心。在生活中運用數(shù)學(xué)，加深對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶。在數(shù)學(xué)課堂中結(jié)合生活實際情況，豐富課堂內(nèi)容，方便學(xué)生去理解一些難懂的數(shù)學(xué)知識點，有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。教師們也要積極引導(dǎo)學(xué)生把生活和數(shù)學(xué)結(jié)合一起思考，培養(yǎng)學(xué)生們數(shù)學(xué)生活化的習(xí)慣，讓數(shù)學(xué)更好地服務(wù)生活，提高解決問題的能力。

例如，教師們可以把公式、數(shù)學(xué)定理通過生活中實際例子引入到課堂中，通過生活例子，把原本枯燥無味的數(shù)學(xué)概念，變得更好理解和清晰，讓學(xué)生們接受起來感覺不陌生。通過將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際生活結(jié)合，可以讓學(xué)生們通過自己的生活經(jīng)歷來理解數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生們的理解更加直觀。教師們要分析學(xué)生們的實際情況，利用合適的生活例子幫助學(xué)生們理解數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生們成功的解決問題，加強學(xué)生們學(xué)習(xí)時的自信心，在解決問題的同時，學(xué)生們會獲得解題的成就感，同時也加強了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。解題失敗也是經(jīng)驗的積累。當教師們講到對面積的時候，就可以讓學(xué)生們?nèi)ビ^察家里面一些物體的面積，可以是家里面電視機的面積或者是餐桌等一些家具，同時也可以利用機會，讓學(xué)生們?nèi)シ治雠袛嗄男┦禽S對稱圖形等。

3.教學(xué)時活用數(shù)學(xué)建模，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力

數(shù)學(xué)建模是一種來表達對某種事物的系統(tǒng)特征的一種數(shù)學(xué)模型，可以方便的展示一下數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。在數(shù)學(xué)當中的一些概念、公式都不是具象的，都是從現(xiàn)實世界當中的原型抽象出來，所以從理念上來說是表現(xiàn)現(xiàn)實世界的模型，所以說數(shù)學(xué)建模就是利用數(shù)學(xué)模型來解決問題的方法。

例如，教師們在開展數(shù)學(xué)建模活動后，利用一些實用的道具來輔助學(xué)生們進行數(shù)學(xué)模型構(gòu)造，比如，一些圓柱、長方體等幾何體來幫助教學(xué)，讓學(xué)生們直觀的看出數(shù)學(xué)模型對數(shù)學(xué)概念的表達，去理解數(shù)學(xué)知識點，幾何體可以讓學(xué)生們?nèi)チ私獗砻娣e的知識點，去提高對知識點的理解程度。教師們還可以了利用一些沙子的小道具，讓學(xué)生們分組動手實驗。

小學(xué)時期的學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，教師們要積極的引導(dǎo)學(xué)生們提高對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。面對活潑好動的學(xué)生們，教師們要分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，利用好學(xué)生們好動的天性，結(jié)合一些有趣的教學(xué)小活動幫助激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻

[1]吳求天.小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)[J].學(xué)周刊，2017.26（26）：25-26

[2]李民安.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境課堂的創(chuàng)設(shè)方法的探討[J].文存閱刊，2017（21）：132-132