鄧麗芳

摘 要：根據(jù)新課程改革的要求，體育課應(yīng)該在總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，重新制定新的教學(xué)方案，形成一套完整的能促進(jìn)學(xué)生主動參與的新體系。目前的初中體育教學(xué)還存在著許多與改革精神不符的情況，體育與健康教學(xué)的目的難以充分實現(xiàn)。本文針對如何在新課程改革的背景下推行有針對性的體育教學(xué)方案，提高初中生在教學(xué)中的參與度。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué) 健康 主動參與

引言：隨著毛主席提出“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”的倡議后，全民運動逐漸成為了在全國流行的風(fēng)潮。體育課在全民運動的浪潮中也扮演了十分重要的角色。在素質(zhì)教育的理念下，在課堂上激發(fā)學(xué)生的參與熱情是促進(jìn)體育高效課堂建設(shè)的關(guān)鍵。在本文中，筆者將根據(jù)近些年來在教學(xué)工作中的工作總結(jié)，提出關(guān)于如何促進(jìn)學(xué)生主動參與初中體育與健康教學(xué)課程的看法。

一、初中體育課現(xiàn)狀簡介

目前，初中體育課在課程設(shè)置里面具有很高的比重，以筆者所在學(xué)校為例，初一至初二每個班一周三節(jié)體育課，初三每個班兩節(jié)體育課。然而，在具體的教學(xué)實踐中，還存在課堂效率低、學(xué)生參與度低的情況，甚至還存在逃課現(xiàn)象。我個人對此總結(jié)的原因有三點：首先，當(dāng)前體育考試是中考科目之一，在許多地方教師為了追求學(xué)生考試成績，體育課內(nèi)容以相關(guān)測試項目的訓(xùn)練為主，課程內(nèi)容單一枯燥，難以激發(fā)學(xué)生的興趣;其次，手機互聯(lián)網(wǎng)越來越多地滲透進(jìn)青少年的日常生活中，網(wǎng)絡(luò)游戲逐漸取代了體育鍛煉成為初中生日常生活的娛樂項目，在教學(xué)中存在大量的逃課玩手機游戲的現(xiàn)象;最后，雖然體育課程數(shù)量與三大主科課程數(shù)量一樣，但是體育課在師生眼中只是一門娛樂的科目，許多學(xué)校大量存在其他科目教師占用體育課的情況。

二、如何構(gòu)建參與度高的初中體育課堂

課堂參與度包括學(xué)生參與和教師兩個方面。一般來說，教師通過依據(jù)教學(xué)大綱制定教學(xué)計劃完成課堂參與，而學(xué)生則是通過完成教學(xué)計劃來達(dá)到參與課堂的目的，后者是評判課堂參與度的最重要標(biāo)準(zhǔn)。以下筆者將從學(xué)生的角度分析如何促進(jìn)初中生主動參與體育課。

（一）豐富教學(xué)形式

豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容能夠有效地激發(fā)學(xué)生對課程的感興趣程度，這對于課堂參與程度是十分必要的。大多數(shù)學(xué)校為了完成體育中考任務(wù)，體育課內(nèi)容過于枯燥，此外過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也是初中生不愿意主動參與體育課的重要因素。筆者在教學(xué)中，曾對教學(xué)內(nèi)容作出調(diào)整：規(guī)定時間內(nèi)完成上籃任務(wù)是體育中考的內(nèi)容中之一，為了提高學(xué)生的積極性，我選擇小組比賽的方式進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，獲勝的一方將會獲得一定的獎勵（不包括物質(zhì)）。比賽獎勵機制的建立使上籃訓(xùn)練得到有效地開展，在歡快的教學(xué)氛圍下，學(xué)生的競爭意識也得到提高。

（二）為學(xué)生提供實踐的機會

近些年來，越來越多的社會體育活動走進(jìn)校園，最具代表的是“校園足球”在全國各中小學(xué)廣泛開展。結(jié)合體育中考中的足球項目，我在教學(xué)中開展了足球主題課。在課堂中，我校體育教研組帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了足球的基本技術(shù)，并在學(xué)校里開展了“足球節(jié)”活動，組織了班級與班級之間進(jìn)行以足球為主的多種形式的競賽。校內(nèi)足球比賽在我校受到各級領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的廣泛關(guān)注與參與，活動形式越來越豐富，例如：足球個人競賽（顛球計數(shù)、繞桿射門、長傳）、團(tuán)體競賽（男女組別）、足球舞蹈等。我校的校園足球同體育教學(xué)的緊密結(jié)合，在完成既定的體育教學(xué)工作的同時，也豐富了廣大師生的課余生活。在活動中開展的足球裁判、足球教練、足球經(jīng)理等人員技能的專業(yè)培訓(xùn)，取得了良好的教學(xué)成果。

（三）構(gòu)建良好的師生關(guān)系與師師關(guān)系

在很多年前，師生關(guān)系建設(shè)還是初中體育教學(xué)中比較忽視的環(huán)節(jié)，教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，也是教學(xué)的主體，教學(xué)氛圍較差且課堂效率低下，學(xué)生的積極性受到了壓抑。在期末時，常常有其他科目老師選擇占用體育課進(jìn)行復(fù)習(xí)，體育課似乎變成了一種可有可無的科目，教學(xué)工作難以完整開展。為了構(gòu)建一個高效、高參與度的體育課堂，優(yōu)化師生關(guān)系、師師關(guān)系是十分必要的。在體育課中，籃球上籃、足球顛球等項目的教學(xué)具有一定的技術(shù)難度的，體育教師應(yīng)該具備專業(yè)的技術(shù)素養(yǎng)，在課堂教學(xué)中教授理論知識的同時，要積極引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的姿態(tài)對相關(guān)的學(xué)習(xí)難點進(jìn)行獨立探索，大膽把課堂交給學(xué)生。在期末的時候，體育教師應(yīng)該主動與其他任課老師交流，避免其他教師占用體育課的情況發(fā)生。

三、建立初中體育教學(xué)評價體系

初中體育科目是眾多學(xué)科里實踐性最強的科目，對提高學(xué)生實踐能力以及培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞意志品質(zhì)具有特殊意義。開展教學(xué)評定是對初中體育教學(xué)成果經(jīng)驗的總結(jié)，也是對教學(xué)工作改革的重要探索。例如學(xué)期末進(jìn)行的1000m（女子800m）的測試，教師應(yīng)該對每個學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行多學(xué)期的縱向?qū)Ρ?，結(jié)合學(xué)生自身的能力發(fā)展水平給予學(xué)生最公正客觀的評價，在新的教學(xué)工作中，以相關(guān)數(shù)據(jù)為參考，為每個學(xué)生制定不同的訓(xùn)練任務(wù)，使學(xué)生對于課堂的參與感進(jìn)一步提高。教師也應(yīng)該為自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，在授課過程中避免“你該怎樣做”的教師主人翁意識，以多元化的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生的參與充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

結(jié)束語

綜上所述，學(xué)生的主體意識是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵，學(xué)生體育課堂主動參程度是檢驗初中體育教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，在初中體育課堂教學(xué)中國，教師應(yīng)該與時俱進(jìn)，采用內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣的教學(xué)方式吸引學(xué)生，在優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境下促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)的健康發(fā)展。

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