楊曉靜

摘 要：毋庸置疑，教育活動對學生的個性培養(yǎng)具有十分重要的意義。尤其是語文這樣一門人文學科，更是對學生良好個性特點的養(yǎng)成具有十分重要的促進作用。因此，筆者將結(jié)合自身的從教經(jīng)驗，談一談應(yīng)該怎樣在小學語文教學中培養(yǎng)獨特而具有人格魅力的學生。

關(guān)鍵詞：小學;語文教學;個性培養(yǎng)

所謂學生個性，主要是指學生在各個方面表現(xiàn)出來的，具有自身特質(zhì)的特點。教師應(yīng)該明白，在學習活動中，學生個性的養(yǎng)成是一個長期的過程。因此，在組織小學語文教學活動時，教師應(yīng)對語文學科的特點有更加熟練的掌握，并不斷對每一個教學環(huán)節(jié)進行完善和優(yōu)化，從而更好保障教學活動的質(zhì)量，進而促進學生良好個性特點的養(yǎng)成。

1.優(yōu)化課堂氛圍

為了更好地使學生接受教育活動中積極因素的影響，首先應(yīng)該使學生更加積極主動地參與到學習活動當中。而為了激發(fā)學生參與學習活動的積極性與主動性，應(yīng)該對課堂教學氛圍進行優(yōu)化。為此，教師可以結(jié)合具體的教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的教學情境，通過這種方式，能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容以一種更為直觀與生動的形式呈現(xiàn)出來，從而增加教學活動的趣味性，進而調(diào)動學生的學習熱情。這樣一來，可以為學生良好個性特點的養(yǎng)成奠定良好的基礎(chǔ)。

以《狼牙山五壯士》為例。為了營造良好的課堂氛圍，我在教學時并沒有直接引導學生學習課文中的文字內(nèi)容，而是首先播放了課文同名電影的視頻片段。這部電影主要講述了抗日戰(zhàn)爭中八路軍某部五位戰(zhàn)士為了掩護群眾、部隊和黨政機關(guān)轉(zhuǎn)移，將三千日偽軍引向了狼牙山，在順利完成了阻擊敵人的任務(wù)之后，五位八路軍戰(zhàn)士義無反顧跳下懸崖的英雄故事。通過電影視頻的呈現(xiàn)，使學生對這五位八路軍戰(zhàn)士的英雄形象有了更加直觀的了解，并且充分受到了這個故事的感染。視頻片段播放完之后，我對學生說：“同學們，剛才我們看到的這個這些片段是‘狼牙山五壯士這個故事的一些主要情節(jié)，那大家想不想知道這個故事原本是怎樣的呢？”由于學生的情緒已經(jīng)受到了充分的感染，所以十分順利地將學生的注意力引入了課文當中。由此可見，在小學語文教學中教學情境的創(chuàng)設(shè)對于課堂氛圍的優(yōu)化具有十分重要的作用。

2.挖掘文本內(nèi)涵

在個性特點中，良好的思想道德品質(zhì)是一個十分重要的組成部分，尤其是在素質(zhì)教育的背景下，德育已經(jīng)逐漸成為教育活動的重要要素。因此，在小學語文教學中，教師應(yīng)充分重視對學生的人格進行引導與培養(yǎng)。而從語文教材來看，很多文本都蘊含著十分豐富的思想內(nèi)涵，這些思想內(nèi)涵對于學生的成長與發(fā)展具有十分重要的意義。為此，教師應(yīng)有意識地引導學生深入挖掘文本主題，以此來對學生施加更加積極的影響。

《只有一個地球》是一篇以“保護環(huán)境”為主題的文章，文中主要討論了全球環(huán)境問題，并闡述了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性。為了使學生對這篇課文的主題有更加深刻的理解，我將教學內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系了起來。我問學生：“同學們，‘保護環(huán)境是我們十分熟悉的一個口號，那大家知道在我們的生活當中，有哪些現(xiàn)象會對環(huán)境造成污染嗎？”馬上有學生回答：“隨手亂扔垃圾”，還有學生說：“亂倒生活污水”。學生發(fā)言完畢之后，我繼續(xù)說：“不錯，這些都是造成環(huán)境污染的重要原因，如果不及時對環(huán)境加以保護，會產(chǎn)生怎樣的后果呢？”說著，我播放了紀錄片《不可忽視的真相》的視頻片段，這是一部環(huán)保類型的紀錄片，視頻中對當前的環(huán)境污染問題進行了介紹，并對今后的環(huán)境變遷進行了預(yù)測。而通過這部記錄片，使學生直觀認識到了保護環(huán)境的重要性，從而在一定程度上培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。

3.組織自主學習

為了培養(yǎng)學生獨特的個性，教師應(yīng)充分理解和尊重學生的實際差異。基于這一要求，同一化的教學模式有時難以達到理想的教學效果。為此，教師可以組織學生進行一些自主性的知識探索活動。在這一過程中，教師可以利用恰當?shù)姆绞揭龑W生發(fā)表自己的獨特的看法。這樣一來，不但可以促進學生的個性培養(yǎng)，而且能夠使學生對教學內(nèi)容產(chǎn)生更加深入的理解。

教學《金色的魚鉤》時，為了促進學生的個性化學習，我組織學生進行了自主閱讀活動。同時，為了對學生進行一定的引導，我提出了一些思考問題：（1）文中從哪幾個方面對老班長的人物形象進行了刻畫？這些內(nèi)容有什么作用？（2）“這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒”，你怎樣理解這句話？（3）文章為什么用“金色的魚鉤”作題目？（4）老班長是一個怎樣的人？接著，學生站在自己的角度思考了這些問題，從而對這篇課文有了一些獨特的理解。

總結(jié)來說，在當前的小學語文教學中，培養(yǎng)學生良好的個性特點是一個十分重要的教學目標。因此，教師應(yīng)不斷對教學手段進行改進，從而循序漸進地促進教學活動的優(yōu)化。

參考文獻

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