張芬

摘 要：教師是辛勤的園丁，他們不惜向花朵傾注全部愛心，揮灑自己所有的汗滴，讓美麗的花朵綻放。作為一名教師，深知：“培育人類靈魂的工程師”這一光榮使命的責(zé)任重大。

關(guān)鍵詞：教學(xué);學(xué)困生;轉(zhuǎn)化

為了不負(fù)黨和國家交給的歷史使命，教師應(yīng)常常反省自己，是否做到了一個合格的教師，是否了解學(xué)生所想，給其所需。是否為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，是否用愛心溫暖每一位學(xué)生，是否用愛心去轉(zhuǎn)化遇到的每一位學(xué)困生，為了做到這些我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手：

一、虛心學(xué)習(xí) ? ?愛崗敬業(yè)

時代在飛速發(fā)展，祖國更需要新型人才，教育得走在時代的前列。教育的發(fā)展有待教師素質(zhì)的不斷提高。為了適應(yīng)新時期的教育，教師必須參加各種培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，探索科學(xué)的教育教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。為培養(yǎng)花朵儲備能量。

在教育教學(xué)工作中，教師首先應(yīng)該做到愛崗敬業(yè)，忠于職守。無論我們在什么環(huán)境中工作，無怨無悔，扎扎實實的去搞好自己的本職工作。把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們的學(xué)生。他們的學(xué)習(xí)、生活、思想、教師都要非常關(guān)注。走進(jìn)他們的世界，知其所想，給其所需。

二、真心關(guān)愛 ? 感受生活

由于現(xiàn)在的社會大環(huán)境的影響，部分孩子的父母外被出務(wù)工，孩子自然被淪為留守兒童，缺少親情，缺少關(guān)愛，他們的心理有些陰影，有的甚至成為學(xué)困生。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)對他們傾注真心關(guān)愛，使他們冰冷的內(nèi)心世界沸騰起來，去激活他們積極進(jìn)取的心扉。每當(dāng)?shù)竭@時候，教師需要融入到他們中，和他們一起玩耍，一起游戲，鼓勵他們積極參加群體生活，盡量讓她們表現(xiàn)出自己的閃光點(diǎn)，適時地鼓勵他們，發(fā)動同學(xué)們也給他們以關(guān)心和幫助，久而久之，他們便找回自信，慢慢的便自立起來。在教師的真心關(guān)愛下，讓他們主動地走進(jìn)生活，去認(rèn)識生活，去感受生活的美好，笑對生活。

三、耐心引導(dǎo) ? 走出困境

面對學(xué)困生，我們要付出更多的耐心和細(xì)心。他們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都會使老師付出很多的心血，實屬不易，因為學(xué)困生意志力相對薄弱，常常會出現(xiàn)反復(fù)，老師也會為自己的費(fèi)盡心力而換來的后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步有可能瞬即逝而頭疼不已。記得我曾經(jīng)遇到過這樣的一個學(xué)生，他常常在班里打架罵人，無視校紀(jì)班規(guī)，于是我做了很多努力，他明顯進(jìn)步了，可是沒過多久，他老毛病又范了，就這樣反復(fù)無常，我真是焦頭爛額。我甚至人為他是“朽木不可雕也”，靜心想想，孩子必定是孩子，于是我調(diào)整心態(tài)，尋找原因，時時關(guān)注他們，施以母愛。當(dāng)他們行為出問題時，不是責(zé)罰，而是重在耐心的、正確的引導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們認(rèn)識自己的錯誤，引導(dǎo)他們尋找出現(xiàn)錯誤的原因，引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的錯誤帶來的不良后果，引導(dǎo)他們真心、徹底的改正錯誤。

四、愛心滋養(yǎng) ?著力轉(zhuǎn)化

在教育教學(xué)工作中，我注重用愛心滋養(yǎng)學(xué)生心田，著力轉(zhuǎn)化差生。在我眼里，沒有一個差生。當(dāng)然學(xué)生的個性差異是存在的，但我堅信“誠心能使石頭落淚，實意能使鐵樹開花”的道理。我在觀察了解學(xué)困生的基礎(chǔ)上，對他們傾注愛心陽光，，使他們打消自卑心理，樹立自信心，讓他們認(rèn)識到”我能”、我行”他們就會像其他的孩子一樣，臉上充滿燦爛的笑容，生活在晴朗的藍(lán)天下。使他們建立‘’原來一切這么美好，我要積極向上，我要悅意進(jìn)取”良好心態(tài)健康快樂的孩子。正因為這樣，一個個學(xué)困生變得自信自強(qiáng)起來。學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，使班上的整體素質(zhì)大大提高[1]。

五、精心培養(yǎng) ?建立自信

在教師的呵護(hù)、幫助下，僅僅使學(xué)生變得乖巧熱愛生活還是不夠的，為了學(xué)困生的長期發(fā)展，還得培養(yǎng)孩子能力，使其擁有自信。首先要培養(yǎng)孩子生活自理能力，做生活的主人?，F(xiàn)在孩子，大多是家中的小皇帝，他們不愿做家務(wù)，甚至不會做家務(wù)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生認(rèn)識到生活自理能力的重要性，鼓勵他們自己洗手絹，洗碗，拖地等力所能及的事，使他們得到充分的鍛煉，感受到勞動的快樂，同時他們有了生活的積累，也有了一定的生活經(jīng)驗，孩子也就慢慢成熟起來，對事物的認(rèn)識也深入了，孩子的生活也豐富了，提高了能力，建立了自信心。其次，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)困生往往害怕學(xué)習(xí)，不喜歡學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我想辦法將知識趣味化，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。根據(jù)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，通過做游戲的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參入學(xué)習(xí)，并有意讓學(xué)困生多一些游戲機(jī)會，讓他們邊游戲邊說自己所想到的和所看到的，這樣，孩子就會慢慢敢于舉手發(fā)言，教師在適當(dāng)?shù)慕o以鼓勵，學(xué)困生既能感受到學(xué)習(xí)的快樂，又培養(yǎng)了能力，同時也讓學(xué)困生建立了學(xué)習(xí)的自信心[2]。

教師的教學(xué)工作是苦的，特別是要讓每個學(xué)困生陽光開朗，極向上并非易事，他需要老師傾注全部愛心，探索科學(xué)的方法，付出更多的努力，加上持之以恒的精神，定會使學(xué)生以更好的學(xué)風(fēng)學(xué)貌向著優(yōu)秀生的目標(biāo)邁進(jìn)，讓含苞的花蕾綻放美麗的色彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]林海妮.教育學(xué)心理學(xué) 關(guān)注個體差異 用愛心灌溉 用智慧轉(zhuǎn)化——淺談小班化背景下語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的案例研究[J]. 師道：教研， 2017（2）：107-107.

[2]崔常青.教育學(xué)心理學(xué) 淺談學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化策略[J]. 讀寫算（教師版）：素質(zhì)教育論壇， 2017.