周益

【摘要】 ?隨著新課改的不斷推進(jìn)，現(xiàn)代教育對(duì)高中政治教育提出了更高要求，希望學(xué)生不但能夠通過(guò)政治學(xué)習(xí)了解我國(guó)基本國(guó)情，同時(shí)也能根據(jù)我國(guó)社會(huì)發(fā)展關(guān)心國(guó)政信息、策略方針、國(guó)際交往等客觀事實(shí)。因此，高中政治教師就要革新教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，在政治教學(xué)中融入時(shí)事政治教育，以滿(mǎn)足學(xué)生了解我國(guó)發(fā)展實(shí)情的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)這也是政治教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)，在保證高中政治教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，推動(dòng)高中學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 ?高中課堂 政治教學(xué) 時(shí)事政治教育 應(yīng)用策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）02-193-01

時(shí)事政治教育不但是一種教育方式，更是學(xué)生自主拓展政治視野的學(xué)習(xí)方法，教師基于思想政治教育視角，引導(dǎo)學(xué)生深入分析時(shí)政新聞，并通過(guò)師生互動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠在很大程度上提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師采取科學(xué)、合理的教學(xué)手段不斷強(qiáng)化時(shí)事政治教育，是高中政治課程未來(lái)發(fā)展的主要趨勢(shì)，因此，高中教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)時(shí)政新聞結(jié)合政治教材，順利開(kāi)展時(shí)政教育。

一、時(shí)事政治教育的重要性

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情

在傳統(tǒng)的高中思想政治課堂中，教師往往通過(guò)“填鴨式”的教學(xué)方法讓學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，單向灌輸?shù)慕虒W(xué)模式讓學(xué)生難以有效吸納政治知識(shí)，甚至?xí)a(chǎn)生抵觸、排斥、恐懼等不良情緒，課堂氛圍枯燥、單一，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率不斷下降的現(xiàn)象，同時(shí)學(xué)生在逆反心理的影響下，也會(huì)對(duì)教師開(kāi)展政治教育帶來(lái)阻礙。

因此，為了滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的學(xué)習(xí)需求，教師就要采取科學(xué)手段與先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，將政治教學(xué)課堂與時(shí)事政治有機(jī)融合，通過(guò)最新的新聞動(dòng)態(tài)牢牢抓住學(xué)生目光，這不僅可以使學(xué)生的政治視野有效拓展，同時(shí)也能夠使學(xué)生在課堂中掌握盡可能多的有效知識(shí)。

（二）傳承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化

高中教師在政治課堂中開(kāi)展時(shí)事政治教育能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同時(shí)政新聞事件進(jìn)行客觀分析，在這一過(guò)程中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確判斷當(dāng)前國(guó)家關(guān)系與國(guó)際形勢(shì)，同時(shí)能夠了解國(guó)家未來(lái)前進(jìn)方向。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生也會(huì)根據(jù)相應(yīng)的政策方針，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)目標(biāo)，這也是提升高中生自我分辨能力的重要手段。此外，西方自主意識(shí)和金錢(qián)思潮在文化交融的大時(shí)代中，對(duì)我國(guó)人民造成了不小的沖擊，在這樣的情況下，作為祖國(guó)新時(shí)代接班人的高中生需要保持清醒的認(rèn)知，根據(jù)時(shí)勢(shì)變化與國(guó)家發(fā)展，從精神上和行動(dòng)上傳承我國(guó)優(yōu)秀的歷史文化，為構(gòu)建我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

二、實(shí)施時(shí)事政治教育的有效途徑

（一）開(kāi)展時(shí)政教育的自主探究活動(dòng)

時(shí)事政治其實(shí)就是當(dāng)下社會(huì)發(fā)生的新聞事件，具有較高的社會(huì)影響力。在傳統(tǒng)高中思想政治教育課當(dāng)中，教師對(duì)時(shí)事政治事件進(jìn)行總結(jié)和歸納，再通過(guò)單向輸入的方式，讓學(xué)生死記硬背，在這樣的教學(xué)模式中，時(shí)事政治的實(shí)效性難以體現(xiàn)，進(jìn)而使得教師教學(xué)成效較低。

在新課改不斷推進(jìn)高中思想政治教育的發(fā)展中，現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)教師重視培養(yǎng)學(xué)生的自主探究性，這是革新傳統(tǒng)教學(xué)模式的重要手段。因此，教師在開(kāi)展時(shí)事政治教育的過(guò)程中，要根據(jù)時(shí)事特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)政信息進(jìn)行自主探究，在此基礎(chǔ)上，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，并站在滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的視角，促使學(xué)生積極參與到針對(duì)時(shí)事新聞開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)中，充分培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散能力，從而不斷提升高中思想政治教育課堂質(zhì)量。比如，2013年，我國(guó)以促進(jìn)亞洲社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目的，首要發(fā)起籌建的亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行的的成員遍布世界各地，在未來(lái)發(fā)展中，其余國(guó)家或地區(qū)也可作為亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行的普通人員加入銀行的建設(shè)中，為推動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)積極影響。教師將此件時(shí)事政治信息融入課堂中，就可引導(dǎo)學(xué)生積極拓展思維，解讀亞投行建設(shè)事件的表面信息，自主探究此事對(duì)我國(guó)以及國(guó)際貿(mào)易發(fā)展產(chǎn)生的影響。然后，教師可引導(dǎo)學(xué)生將自主探究的結(jié)論，結(jié)合其他學(xué)科進(jìn)行綜合性分析，通過(guò)其他學(xué)科角度總結(jié)此類(lèi)事件對(duì)我國(guó)發(fā)展帶來(lái)的推動(dòng)作用，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以全面提高，為培養(yǎng)符合現(xiàn)代需求的高素質(zhì)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）定期組織專(zhuān)題討論活動(dòng)

不管是國(guó)內(nèi)時(shí)政新聞還是國(guó)際事件在發(fā)生之后，高中思想政治教師都應(yīng)根據(jù)實(shí)際事件組織相應(yīng)的專(zhuān)題討論活動(dòng)，讓學(xué)生與教師根據(jù)具體實(shí)例，以我國(guó)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，深層剖析新聞事件背后的內(nèi)涵。比如，2013年的9～10月，國(guó)家主席習(xí)近平提出了“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的兩大戰(zhàn)略構(gòu)想，從而引發(fā)國(guó)際的高度重視。

教師將此事運(yùn)用到思想政治教育中，讓學(xué)生了解中華民族偉大復(fù)興的愿景，同時(shí)又可引導(dǎo)學(xué)生將其作為一生奮斗的核心目標(biāo)。在課前，教師要將與該新聞事件相關(guān)的記錄內(nèi)容剪輯成多媒體PPT教案，在課堂導(dǎo)入部分播放給學(xué)生觀看，并充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，結(jié)合新聞內(nèi)容讓學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)秀歷史文化的重要性以及傳承我國(guó)歷史文化的必要性。然后，教師可根據(jù)習(xí)近平主席所提出的“亞洲人的亞洲”為線索，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論其中的核心意義以及個(gè)人見(jiàn)解。從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確三觀，促進(jìn)其政治核心素養(yǎng)的形成，成為勇于承擔(dān)社會(huì)主義事業(yè)接班人的新時(shí)代青年。

（三）構(gòu)建信息化平臺(tái)

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)給人們的生活帶來(lái)了諸多幫助，同時(shí)也給教育領(lǐng)域帶來(lái)了極為深刻的影響，因此高中政治教師就要合理利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，豐富學(xué)生新聞資訊的獲取渠道。在上課前，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己熟知的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)收集符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的時(shí)政信息，并帶往課堂中與其與同學(xué)分享，教師要引導(dǎo)學(xué)生將其中深層內(nèi)容充分挖掘，將時(shí)政教育的育人價(jià)值最大化，從而全面鍛煉并有效提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在學(xué)生通過(guò)多媒體平臺(tái)收集或傳播時(shí)政信息時(shí)，教師要做好引導(dǎo)和糾正工作，促使高中生是非辨別能力進(jìn)一步強(qiáng)化。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在如今信息化時(shí)代背景下，高中政治教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造靈活、生動(dòng)、富有生命力的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注度，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)和實(shí)際生活相結(jié)合，正確、科學(xué)、合理地分析所接觸到的社會(huì)信息，并切實(shí)利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，從而拓寬學(xué)生眼界，樹(shù)立正確三觀，為學(xué)生學(xué)習(xí)更高階層的政治知識(shí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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