吳慧君

摘? 要：數(shù)學(xué)是小學(xué)生所必須具備的基礎(chǔ)知識和基本技能，所以數(shù)學(xué)課堂是小學(xué)教學(xué)中的重要組成內(nèi)容。而數(shù)學(xué)教學(xué)直接影響到學(xué)生的觀察能、注意、思想等能力的提高，也是進一步學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識所不可缺少的基本要點。因此，采用有效的教學(xué)方法，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，讓數(shù)學(xué)課堂充滿問題和思考成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)目的。作為一名小學(xué)教師，我們自然要響應(yīng)教育課堂的改革，積極主動實施國家教育方針，將其應(yīng)用到課堂當(dāng)中并積極探索取得更好的課堂成果。本文提出了讓數(shù)學(xué)課堂充滿問題和思考的幾點看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);提高;教學(xué)方法;問題思考

【中圖分類號】G 623.5? ???【文獻標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）16-0070-01

在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們應(yīng)該擺脫固有的模式，用新的方法讓知識更加風(fēng)趣化，讓課堂豐富多彩，提高學(xué)生的興趣和對學(xué)習(xí)的熱情，讓課堂生動活潑，激發(fā)學(xué)生的思想，使學(xué)生積極參與，打開學(xué)生的思維，讓學(xué)生勤于思考，勇于提出問題，這樣思維能力才會慢慢提高。

1.提出問題，讓學(xué)生參與整個過程

（1）首先讓學(xué)生在課前做好充分準(zhǔn)備

這樣不僅形成了教師教學(xué)的最佳心態(tài)，更重要的是從一開始就讓學(xué)生參與進來，提前著手準(zhǔn)備老師提出的問題，更有效的提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生參與的過程中，通過老師的引導(dǎo)，能更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，可以提高學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。

（2）其次讓學(xué)生積極主動回答問題

跟著老師的節(jié)奏參與整節(jié)課，展示自身的價值，激發(fā)學(xué)生的成就感和自豪感，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)內(nèi)容自己消化直至滲透，在完成學(xué)習(xí)的同時，使學(xué)習(xí)方法得到拓展，學(xué)習(xí)效率更加提高，思維能力也得到提升。

2.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多元教學(xué)

（1）沖破傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式，讓學(xué)生自己去挖掘

因為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂時間有限，內(nèi)容相對固定，拓展思維只能在完成基本概念和基本技能的基礎(chǔ)上進行，這對于小學(xué)生來說是有困難的。但是由于數(shù)學(xué)課的特殊性，有些學(xué)生的基本知識都不達標(biāo)，拓展思維就更不用說了。所以我們應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在內(nèi)容上拓展思維可根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容安排相應(yīng)的探索題目或練習(xí)題等來實現(xiàn)，在形式上拓展思維可在各個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置思維啟發(fā)類問題等來實現(xiàn)。客觀上來說，影響學(xué)生思維的外因還取決于教師本身的個人魅力、授課風(fēng)格、語言加工與表達能力和駕馭教材和駕馭課堂等能力。總之，數(shù)學(xué)課堂拓展學(xué)生思維是要克服傳統(tǒng)模式的。

（2）可以用多媒體教學(xué)，電腦教學(xué)等，增加課堂的感染力

如果大多數(shù)數(shù)學(xué)老師通過展示講解ppt課件去完成課堂，那么將會節(jié)省很大一部分時間，空出來給學(xué)生，那么數(shù)學(xué)課堂每節(jié)課要完成的知識更多一點，掌握的也會更加牢固。而小學(xué)生還沒有養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)要求，對數(shù)學(xué)課的態(tài)度情感和認(rèn)知有不同的表現(xiàn)。所以這個思維的提升要在課堂之內(nèi)，在足夠的興趣形成的情況下效果很不錯。

3.一題多解，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力

（1）不要局限于一道題上，要一通百通，通過做好幾道題才會了解這一類型的題，而且要學(xué)會獨立思考，這是非常重要的，哪怕多花點時間，而且不能偷懶，寫的答案要有條理性。這樣在做題過程中你就會知道缺什么，當(dāng)你想使用某一個定理時，或者一個公式時，你發(fā)現(xiàn)條件不足，那么這就是解題的入口點，圍繞為了找到這個條件，那么你在找找其他條件，把所有的條件都用上，你就有解題思路了，經(jīng)常這樣訓(xùn)練，你的數(shù)學(xué)思維就很敏銳，做題真的應(yīng)該是很明確的，而不是亂想。

（2）還有就是要學(xué)會總結(jié)，總結(jié)就是解決公式定理有哪些元素構(gòu)成，要了然于胸，并且要學(xué)會用一個簡單的模型去證明這些定理，互相驗證你的公式才不容易記錯。我個人覺得解題不要花拳繡腿，不停的追求一道題有多少種方法，你所要掌握的是一個原理只使用一個方法，考試考察的主要是你的知識掌握的怎么樣，而不是找那些天才。你對知識掌握的怎么樣就是我上面討論的內(nèi)容。數(shù)學(xué)思維就應(yīng)該是一種理性的東西，你的思考角度也就決定了你的思維能力，在這過程中這些東西是潛移默化的，學(xué)生的思維能力自然而然就提高了。

4.拓展課外知識，開闊學(xué)生的思維

適當(dāng)拓展課外知識，補充知識點的深層次理解，這樣更加開闊學(xué)生的思維。從所做的題中進行整理和歸納總結(jié)，把知識點、線、面結(jié)合起來，熟悉掌握各種題型之后，各種解題思路也越發(fā)清晰，這樣幫助開拓了思路，提高自己的分析能力和解決問題的能力，在潛意識里就形成了一種自己的思維模式。

5.結(jié)語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂對學(xué)生思維能力的提升十分重要，不管是教師還是學(xué)生，都要予以高度重視。當(dāng)然，良好的思維品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的，但只要根據(jù)學(xué)生實際情況，通過各種手段，堅持不懈，持之以恒，就必定會有所成效，數(shù)學(xué)課堂必將充滿問題和思考。

參考文獻

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