管旺生

摘? 要：課堂教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題有待解決，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及學(xué)校條件與學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建高效課堂時(shí)采取針對(duì)性的改善措施，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的全面提升。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)思考、實(shí)踐探索、反思總結(jié)，武山縣城關(guān)初中的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，特別是在高效課堂的探索實(shí)踐中發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，走出了一條特色鮮明的路子，已逐步發(fā)展成為全縣初中學(xué)校辦學(xué)的典范。

關(guān)鍵詞：高效課堂;五步課堂;聯(lián)盟辦學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 648? ?????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2019）16-0067-01

1.抓理論學(xué)習(xí)，促理念更新

第一步，用一至兩年時(shí)間學(xué)習(xí)新理念，更新教師教育教學(xué)思想，反思傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端，結(jié)合自已的課堂實(shí)踐，圍繞“高效”，結(jié)合新課標(biāo)“合作、交流、探究”的思想，大膽嘗試體現(xiàn)新理念，創(chuàng)新課堂模式。其間，我們?nèi)耸忠粌?cè)李炳亭編寫(xiě)的《高效課堂》和根據(jù)教研室推薦自編的《武山縣城關(guān)初中高效課堂資料匯編》，以自學(xué)、集中學(xué)、專(zhuān)題交流、學(xué)習(xí)心得等多種形式強(qiáng)化學(xué)習(xí)，力求新理念的滲透和轉(zhuǎn)變。

第二步，根據(jù)學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)際，研究部分典型課堂，概括設(shè)計(jì)，提煉出課堂的共性特點(diǎn)，歸納總結(jié)出適合我校課堂教學(xué)的模式，并進(jìn)行反復(fù)求證檢驗(yàn)。于2015年春季，學(xué)校正式提煉出“檢測(cè)預(yù)習(xí)—問(wèn)題探究—反饋展示—釋疑解難—鞏固拓展”五環(huán)節(jié)構(gòu)成的高效課堂“五步課堂”教學(xué)模式，并就五環(huán)節(jié)進(jìn)行具體的要求。

“五步課堂”教學(xué)模式通過(guò)解讀認(rèn)識(shí)，示范推動(dòng)，一個(gè)學(xué)期內(nèi)，學(xué)校己有80%左右的教師接受并運(yùn)行體驗(yàn)，在當(dāng)年縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我校教師11人獲一等獎(jiǎng)，21人獲二、三等獎(jiǎng)。2015年以來(lái)，全校參加各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課比活動(dòng)中，縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)73人次，其中縣級(jí)一等獎(jiǎng)35人次，市級(jí)一等獎(jiǎng)以上8人次。2015年5月份，全市高效課堂匯報(bào)交流活動(dòng)中，我校教師論文《加強(qiáng)高效課堂建設(shè)? 深化課堂教學(xué)改革》獲得一等獎(jiǎng)。教師論文《淺談如何構(gòu)建高效課堂》獲得2015年天水市高效課堂論壇征文三等獎(jiǎng)。

第三步，全面推廣，人人參與?？v深探索，以點(diǎn)帶面。在學(xué)校明確要求和部分教師的帶動(dòng)下，青、中、老教師全面參與，備課，上課，評(píng)課，研課，都緊緊圍繞“五步課堂”教學(xué)模式。在各類(lèi)教研活動(dòng)中，向深廣度，精細(xì)度方向不斷延伸。學(xué)科上，由語(yǔ)數(shù)英、理化，向政史地生發(fā)展。到目前為止，以上學(xué)科教師均能熟練地運(yùn)用“五步課堂”教學(xué)模式。

2.抓制度建設(shè)，促精細(xì)管理

在日常管理中，我校在發(fā)展中不斷修訂和增補(bǔ)相關(guān)管理制度。如關(guān)系教師切身利益的《評(píng)優(yōu)選先制度》、《藝體教師考核制度》、《教師考勤制度》等。課堂教學(xué)方面，制定了《“五步課堂”評(píng)價(jià)細(xì)則》、《教研組、備課組活動(dòng)方案》、《師帶徒活動(dòng)方案》等。德育方面制定了《德育工作制度》、《主題班會(huì)活動(dòng)方案》、《美德少年評(píng)選細(xì)則》等。制度的制定修訂，以體現(xiàn)公平公正為前提，以促進(jìn)和提升學(xué)校管理水平為目的，以利好于學(xué)校健康發(fā)展為方向。如，在《年終考核制度》中，新增“班主任業(yè)績(jī)”5分，按《班級(jí)德育工作考核細(xì)則》評(píng)價(jià)結(jié)果積分，非班主任教師則無(wú)此項(xiàng)。這就體現(xiàn)了班主任工作的重要性。在《評(píng)優(yōu)選先制度》中，增大了“優(yōu)秀班主任”評(píng)選的比例，這樣就解決了班主任工作量大，付出多，報(bào)酬低的矛盾，激發(fā)了班主任工作的積極性，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

3.抓德育工作，促班級(jí)管理

學(xué)校管理多個(gè)面，其實(shí)主要兩條線。即教育和教學(xué)。如何將二者有機(jī)結(jié)合，就是德育工作。近年來(lái)，學(xué)校以“立德樹(shù)人”為宗旨，確立“榜樣示范，活動(dòng)引領(lǐng)，人人參與”的德育運(yùn)行機(jī)制，以培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)，自我管理，自我評(píng)價(jià)”為管理目標(biāo)，將德育工作放在首位，不但建立健全了相關(guān)制度方案，更注重的是按德育計(jì)劃落到實(shí)處。 例如，兩周一次的主題班會(huì)，按學(xué)校德育工作計(jì)劃，各班要有固定主題，有活動(dòng)方案，有活動(dòng)過(guò)程，有活動(dòng)記錄，學(xué)校德育室檢查落實(shí)，評(píng)價(jià)積分。再如學(xué)期一次的班會(huì)公開(kāi)課，只有上年度獲得“優(yōu)秀班主任"稱(chēng)號(hào)的班主任才有資格上公開(kāi)課。還有“美德少年”和“新時(shí)代好少年”的評(píng)選與校園櫥窗展示，把每學(xué)期評(píng)選出的"美德少年”、“新時(shí)代好少年”照片與事跡，與“優(yōu)秀教師”并列展出，對(duì)這些同學(xué)的激勵(lì)與其他同學(xué)的示范帶動(dòng)，就是無(wú)聲的力量。

4.抓課堂教學(xué)，促能力提升

第一.開(kāi)展多種課型，促“五步課堂”發(fā)展。學(xué)期初，新教師入校的匯報(bào)課與優(yōu)質(zhì)課教師的示范課，會(huì)同時(shí)進(jìn)行。以有促無(wú)，以新促舊，幫助新教師盡快更新理念，走進(jìn)“五步課堂”，以期快速成長(zhǎng)。

第二.每學(xué)年一輪的教師高效課堂展示課，以年級(jí)組為單位，人人參與，按學(xué)?！丁拔宀秸n堂”評(píng)價(jià)細(xì)則》量化打分，作為年終考核和校、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和推薦的依據(jù)，無(wú)形中給不善鉆研，不善于思考課堂教學(xué)的教師以鞭策，給予喜歡鉆研，專(zhuān)注于課堂教學(xué)的老師肯定和激勵(lì)。

通過(guò)一年的聯(lián)盟辦學(xué)，我們己摸索出一套確實(shí)可行的措施。四門(mén)初中大部分教師也能熟練運(yùn)行“五步課堂”教學(xué)模式施教，整體辦學(xué)水平得以快速提升。2018年初，我們按縣局要求，以城關(guān)初中為中心校的聯(lián)盟校已增加了我縣東順初中、北順九年制學(xué)校、金華九年制學(xué)校共五所學(xué)校聯(lián)盟。我校的聯(lián)盟辦學(xué)工作正在我縣小區(qū)域內(nèi)呈健康態(tài)勢(shì)發(fā)展。我校的高效課堂改革成果正在不斷豐碩，不斷收獲著豐收的喜悅。

參考文獻(xiàn)

[1]顧友行.在初中課堂教學(xué)中進(jìn)行人文教育的方法[J].語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)（初中版中旬），2014（07）