杜夢(mèng)奇

[摘 ?要：對(duì)于中職院校來(lái)說(shuō)，最終的教學(xué)目的就是為了為國(guó)家培養(yǎng)新型的技術(shù)人才，同時(shí)需要注重教學(xué)的實(shí)際性，因此需要加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性。對(duì)于中職院校的學(xué)生而言，在學(xué)校中的學(xué)習(xí)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足未來(lái)的社會(huì)需求，因此目前在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師需要將重點(diǎn)放在實(shí)踐能力的培養(yǎng)上，因?yàn)槟壳翱茖W(xué)技術(shù)在不斷地發(fā)展和進(jìn)步，國(guó)家對(duì)于人才的要求也越來(lái)越高，同時(shí)在經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展也在國(guó)際范圍內(nèi)逐漸擴(kuò)大，因此英語(yǔ)逐漸變成了中職院校中最重要的一部分，英語(yǔ)這門(mén)課程也逐漸成為了教學(xué)的重點(diǎn)科目。對(duì)于中職學(xué)生而言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展非常重要，是國(guó)家新型人才的必然要求，因此本文主要對(duì)交際教學(xué)法進(jìn)行實(shí)踐和探究，并且提出建議和策略。

關(guān)鍵詞：交際教學(xué)法;中職英語(yǔ);措施]

中職英語(yǔ)中最重要的教學(xué)目的就是幫助學(xué)生掌握日常的英語(yǔ)知識(shí)，可以在實(shí)踐中不斷的提高英語(yǔ)的實(shí)用性，因此對(duì)于中職院校的英語(yǔ)教學(xué)需要將重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛煉上，最主要的是提高學(xué)生日常中的語(yǔ)言交流能力，幫助學(xué)生可以從根本上提高英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。當(dāng)前，大部分的中職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)中還有很多問(wèn)題需要解決。對(duì)于英語(yǔ)的教學(xué)而言，教學(xué)的方法非常重要，因此教師需要對(duì)交際教學(xué)法進(jìn)行探究，避免讓學(xué)生失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。因此，對(duì)于交際教學(xué)法而言，需要在教學(xué)中鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力以及口語(yǔ)的能力，教學(xué)方法直接決定了教學(xué)的效果。

1交際教學(xué)法概述

交際教學(xué)法最重要的就是脫離了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在課堂中將學(xué)生作為主體地位。對(duì)于傳統(tǒng)的方法而言，在英語(yǔ)的教學(xué)中大部分都是按照教科書(shū)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識(shí)，教師才是教學(xué)的主體，不論是教學(xué)的內(nèi)容還是教學(xué)的目標(biāo)，都是根據(jù)教師決定的，因此這種教學(xué)方法根本無(wú)法滿足教學(xué)的要求，也沒(méi)有辦法決定學(xué)生知識(shí)的掌握情況以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

但是交際教學(xué)法不同于以往的教學(xué)方法，而是一種以交流為基礎(chǔ)的方式進(jìn)行教學(xué)。這種新型的教學(xué)方法不僅僅是對(duì)教學(xué)的一種改進(jìn)，而是提倡用語(yǔ)言進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的實(shí)踐能力。因此對(duì)于交際教學(xué)而言，更加重視的是師生之間的交流和互動(dòng)，從根本上提高學(xué)生的英語(yǔ)掌握和運(yùn)用能力。

2交際教學(xué)法在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

目前，對(duì)于我國(guó)的中職院校來(lái)說(shuō)，很多教師對(duì)于英語(yǔ)的教學(xué)并不注重，因?yàn)楸旧斫窈笠膊皇菑氖掠⒄Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)的工作，因此對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果并不注重。但是中職學(xué)校的主要目的是為國(guó)家培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型的人才，但是市場(chǎng)的國(guó)際性越來(lái)越大，因此對(duì)于學(xué)生而言，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)非常重要，是技術(shù)型人才培養(yǎng)的必然需求，在目前的教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)的學(xué)生實(shí)際上連英語(yǔ)的基礎(chǔ)都沒(méi)有掌握好，而且對(duì)于理論知識(shí)掌握的還不夠，不具備完善的英語(yǔ)素質(zhì)。而且很多學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，認(rèn)為英語(yǔ)在實(shí)際的生活中沒(méi)有很大的用處，因此缺乏對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，即使很多的學(xué)生想要學(xué)好英語(yǔ)，但是由于基礎(chǔ)的知識(shí)掌握的不牢固，因此對(duì)于英語(yǔ)的提高就非常困難。最重要的一點(diǎn)是很多教師對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)并不重視，所以對(duì)于教學(xué)的方法也不會(huì)去探究和改進(jìn)，因此最重要的是將教師的教學(xué)觀念改變，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助學(xué)生更好的運(yùn)用交際教學(xué)法，從而提高教學(xué)的效率。

3交際教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

交際教學(xué)方法不同于以往的教學(xué)方法，這種新型教學(xué)方法的運(yùn)用可以幫助中職英語(yǔ)的教學(xué)有效的提高效率。同時(shí)交際教學(xué)法的英語(yǔ)實(shí)際上是和教學(xué)理念相結(jié)合，可以有效的提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性，而且對(duì)于基礎(chǔ)的理論知識(shí)掌握的不牢固，很難進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)用，因此交際英語(yǔ)的教學(xué)方法就可以有效的降低學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的時(shí)間，同時(shí)有更多的機(jī)會(huì)可以進(jìn)行實(shí)踐和交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4在中職英語(yǔ)課堂教學(xué)中使用交際教學(xué)法的措施

4.1創(chuàng)建交際式教學(xué)情景

運(yùn)用交際教學(xué)法首先就要進(jìn)行情景教學(xué)，這是一種可以有效提高教學(xué)效果的方法，如果能將情景式教學(xué)和交際教學(xué)相結(jié)合，那么對(duì)于中職院校的英語(yǔ)教學(xué)就會(huì)有極大的幫助。最重要的就是對(duì)英語(yǔ)交際的情景的創(chuàng)設(shè)，可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教師可以在課堂中將學(xué)生分成不同的小組，根據(jù)生活中的情境設(shè)置交流的情景以及對(duì)話的內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行自由的對(duì)話和交流。同時(shí)，教師也可以根據(jù)多媒體的教學(xué)方式進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造出工作的與學(xué)生工作的環(huán)境。讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)在工作中的重要性。

4.2鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行角色扮演

另外，就是要在交際式教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展角色扮演教學(xué)，交際教學(xué)和情景式英語(yǔ)的教學(xué)方法就是對(duì)情景進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。角色扮演式的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)的要求更高，角色扮演是讓學(xué)生更真實(shí)的融入到場(chǎng)景中，并且用英語(yǔ)進(jìn)行交流，豐富教學(xué)的形式，讓學(xué)生可以通過(guò)角色扮演的方式，練習(xí)最基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，從而進(jìn)行運(yùn)用，大大加強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)用性以及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如教師可以將情景模擬成招聘會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生角色扮演成應(yīng)聘者以及招聘者，進(jìn)行自我介紹以及英語(yǔ)問(wèn)答。從而鍛煉英語(yǔ)的交流和實(shí)踐能力。

5總結(jié)

交際式英語(yǔ)教學(xué)方法在中職英語(yǔ)教學(xué)中能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交際能力的作用，是中職英語(yǔ)教學(xué)中一種有效的教學(xué)方法。英語(yǔ)是語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的是能在職場(chǎng)中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。因此，中職英語(yǔ)教學(xué)使用交際式教學(xué)方法對(duì)于中職學(xué)生達(dá)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)具有促進(jìn)作用。在中職英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用交際式教學(xué)方式，還需要中職英語(yǔ)教師把理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

[1]丘澤天.交際型教學(xué)法在中職英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用[J].教育理論與實(shí)踐，2010（5）.

[2]李筱菊.淺議案例教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].外語(yǔ)教學(xué)，2007（12）.