王爽

摘 要：高校教學檔案管理既關系到高校學生的教育水平，同時影響著高校的自身發(fā)展。在大數(shù)據(jù)時代下，高校教學檔案管理存在檔案管理落后、檔案管理重視度不高等問題，為此需要更新傳統(tǒng)教學檔案管理工作模式與理念，采取有效的方法加以解決?；诖?，本文著重分析大數(shù)據(jù)時代下高校教學檔案管理的變化，分析高校教學檔案管理存在的問題，提出加強高校教學檔案管理的策略。

關鍵詞：高校;教學檔案;檔案管理

教學檔案是高校在教學活動中形成的具有價值的材料，更是高校教育教學過程的真實記錄，對高校未來發(fā)展、辦學規(guī)模的拓展、教育教學質(zhì)量的提升具有促進意義。高校教學檔案作為重要的教育教學資源，不僅是開展教育教學的基礎，也是評估高校教育教學質(zhì)量的依據(jù)。然而，隨著網(wǎng)絡信息量的不斷增多，數(shù)據(jù)信息的種類與數(shù)量也在不斷拓展。由此，大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)來臨。在大數(shù)據(jù)時代下，對高校教學檔案管理形成一定的沖擊。因此，高校教學檔案管理應與時俱進，迎合挑戰(zhàn)，找尋當前存在的問題，采取有效措施加強教學檔案管理質(zhì)量，進而促進高校走可持續(xù)發(fā)展道路。

一、大數(shù)據(jù)時代下高校教學檔案管理的變化

1.高校教學檔案管理量的變化

高校教學檔案管理具有檔案的一般屬性，具有原始性、全面性、真實性特點。因而，高校教學檔案是其他文字材料無法替代的重要憑證。一方面，深入挖掘教學檔案中的信息，能夠從判斷中總結(jié)出符合國家政策的高校未來發(fā)展方向。另一方面，通過對大量教學檔案的分析，能夠找出符合學生發(fā)展需要的教學方向，進而使高校教育教學更好的滿足學生發(fā)展需要。而在大數(shù)據(jù)背景下，高校教學檔案管理管理人員不用將精力花費在尋找教學檔案中，而多更的關注于找尋數(shù)據(jù)相關的信息，以此信息與高校教學檔案相融合，通過思維活動進行判斷，進而明確高校教育教學未來發(fā)展形式。這一形式的變革是高校教學檔案管理從量變轉(zhuǎn)化到質(zhì)變。

2.高校教學檔案管理模式的變化

大數(shù)據(jù)時代對傳統(tǒng)教學檔案管理形成一定的沖擊，也帶來一定的挑戰(zhàn)。在大數(shù)據(jù)背景下，生成較多的信息數(shù)據(jù)，傳統(tǒng)教學檔案數(shù)據(jù)形式不能夠滿足當前高校發(fā)展形式。而大數(shù)據(jù)能夠為高校提供多元化的數(shù)據(jù)，為高校數(shù)據(jù)分析提供保障。在學生檔案管理方面，借助大數(shù)據(jù)信息量大的特點，將所有學生信息都歸納到檔案庫中，便于檔案管理人員找尋數(shù)據(jù)，節(jié)省檔案管理人員工作時間，并且提升工作效率。大數(shù)據(jù)能夠為高校教學檔案管理提供強大的存儲空間，能將高校教育教學資料、學生管理資料、教師資料等都歸納到數(shù)據(jù)庫中。而高校有效的運用大數(shù)據(jù)技術(shù)管理教學檔案，也是高?，F(xiàn)代化發(fā)展的需要。

二、高校教學檔案管理存在的問題

1.教學檔案管理落后

信息技術(shù)的發(fā)展，為高校教學檔案管理質(zhì)量的提升提供了契機。在此背景下，許多高校都能夠與時俱進，配備了信息化管理軟硬件設備，滿足高校教學檔案信息化管理需要。與此同時，數(shù)字傳播方式生成與電子載體的大量運用，促進高校教學紙質(zhì)檔案管理向數(shù)字化、信息化、智能化轉(zhuǎn)變。然而，遺憾的是高校檔案管理仍處于落后形式。一些高校教學檔案管理庫構(gòu)建還處于初級階段，并沒有實現(xiàn)教學檔案系統(tǒng)化管理模式。究其原因，是高校專業(yè)化教學檔案管理人才缺乏。

2.教學檔案管理資源開放利用滯后

在高校以往教學檔案管理中，開展紙質(zhì)教學檔案管理模式，這種管理模式較為落后，主要是通過手工操作完成檔案管理。因而，高校教學檔案管理工作只是為高校提供證明或者是查閱檔案，并且檔案管理人員將過多的精力都放在查閱檔案中，使教學檔案管理人員工作效率不高。而這種教學檔案管理模式不能夠滿足高校未來發(fā)展需要。新時代下，要求教學檔案管理人員不僅要為高校未來發(fā)展提供數(shù)據(jù)支撐，還應該具備分析、處理、整合教學檔案能力，借助大數(shù)據(jù)獲取有價值的信息。而高校教學檔案管理人員由于長期處于紙質(zhì)檔案管理模式，在工作方式與觀念上會沒有全面轉(zhuǎn)變過來，導致高校教學檔案管理資源的開發(fā)與運用滯后，影響到高校未來發(fā)展形式。

三、加強高校教學檔案管理的策略

1.構(gòu)建數(shù)字化教學檔案管理模式

教學檔案管理是一所高校的發(fā)展史，高校在發(fā)展過程中，會形成較多的教育教學資源。而這些教學資源在以往都是運用紙質(zhì)形式保管，不僅管理模式落后，而且耗費人力與時間，使高校教學檔案管理底下。因此，高校應與時俱進，構(gòu)建數(shù)學化檔案管理模式。組織高校教學檔案管理人員整合檔案，將一些重要的檔案率先進行數(shù)字化管理模式，之后在依次保存教學檔案。實現(xiàn)數(shù)學化教學檔案管理模式，一方面，能夠更好的保護好檔案，另一方面，增強高校教學檔案管理人員工作效率，使管理人員在短時間內(nèi)找到想要的檔案，節(jié)省時間與人力，進而提升高校教學檔案管理服務質(zhì)量。同時，加強高校教學檔案監(jiān)督與指導管理模式，高校應對高校教學檔案管理進行全面監(jiān)督，并且對檔案管理人員進行定期考核，增強指導，提升檔案管理科學性、針對性。

2.加強教學檔案管理標準化

新時代下，加強高校教學檔案管理的標準化、規(guī)范化，不僅為高校教學檔案信息化、數(shù)字化管理模式提供保障，還能為高校教學檔案網(wǎng)絡化管理模式提供便利性。據(jù)調(diào)查而知，我國高校教學檔案管理工作起步較晚，并不具備系統(tǒng)化的高校教學檔案管理工作制度與準則，同時一些院校在設備上并沒有配備齊全，導致高校教學檔案管理工作難度較大，且這種檔案管理模式也不能夠滿足學生信息化管理需要。因此，高校應加強教學檔案管理標準化與規(guī)范化，制度系統(tǒng)化的高校教學檔案管理體系與制度，進而為提升高校教學檔案管理水平奠定基礎。在檔案管理制度構(gòu)建中，應根據(jù)我國相關的法律規(guī)范，立足于高校當前、未來發(fā)展形式，實現(xiàn)制度構(gòu)建的權(quán)威性、可行性。大家知道，在高校教育教學發(fā)展歷程中，會形成大量的數(shù)據(jù)信息，以往管理模式都是紙質(zhì)形式，單騎并不能夠更好地管理好這些數(shù)據(jù)。而實現(xiàn)高校教學檔案數(shù)字化，檔案管理人員不僅能良好的保護這些紙質(zhì)資料，還可以將原始數(shù)據(jù)進行整合，并借助大數(shù)據(jù)獲取更多的數(shù)據(jù)信息，增強檔案管理人員工作效率與成效。此外，在高校電子教學檔案管理形成之前，工作人員應做好紙質(zhì)檔案的保護工作，延遲紙質(zhì)檔案生命周期，進而為實現(xiàn)高校教學檔案數(shù)學化、信息化管理模式打下良好基礎。

3.樹立“人才興檔”思想

教學檔案工作者、管理者是高校教學檔案管理工作順利開展的保障。對于高校而言，應不斷的提升檔案管理人員與工作者綜合素養(yǎng)與專業(yè)化檔案管理能力，為他們提供學習平臺，構(gòu)建一支優(yōu)秀的高校教學檔案管理隊伍，增強檔案管理人員專業(yè)化素養(yǎng)，使其更好的為高校教育教學發(fā)展服務。首先，高校應加強宣傳力度，增強教育工作者對教學檔案管理的重視度，為檔案管理人員樹立良好的服務意識與管理意識，不斷提升他們思想政治素養(yǎng)與檔案管理專業(yè)化水平;其次，加強培訓工作，根據(jù)當前高校教學檔案管理需要，設置教學檔案管理培訓方案，使檔案管理人員通過培訓增強他們計算機運用能力、檔案信息獲取以及分析能力，使其更好的運用大數(shù)據(jù)技術(shù)獲取檔案數(shù)據(jù)信息，為高校發(fā)展提供數(shù)據(jù)支撐;第三，要積極聘請高素養(yǎng)、專業(yè)化人才擔任高校教學檔案管理人員，努力構(gòu)建一支優(yōu)秀的高校教學檔案管理團隊，進而提升高校教學檔案管理水平。

4.提升高校教學檔案管理與運用水平

高校針對電子檔案管理模式，所占用的空間比重形式，應根據(jù)國家相關規(guī)定，制度電子檔案管理制度，對高校教學電子檔案進行統(tǒng)一管理，確保檔案真實性、完整性、安全性、有效性，構(gòu)建電子檔案檢驗、接受、鑒定、運用、保管等制度，以此增強高校教學檔案管理資源的運用能力，進而實現(xiàn)高校教學檔案管理的規(guī)范性。同時，根據(jù)有標準、有計劃的思路，制度高校教學檔案管理發(fā)展規(guī)劃，使高校教學檔案信息化管理有計劃的實行，促進網(wǎng)絡數(shù)據(jù)信息的進一步運用，進而滿足高校教學檔案管理發(fā)展需要。

四、結(jié)語

教學檔案是高校在教學活動中形成的具有很高價值的材料，既關系到高校學生的教育水平，也影響著高校自身的發(fā)展。故而，高校理應加強教學檔案管理，具體而言，要通過構(gòu)建數(shù)字化教學檔案管理模式、加強教學檔案管理標準化、樹立“人才興檔”思想等措施，進一步提升高校教學檔案管理與運用水平，促進高校教學檔案系統(tǒng)化管理、智能化管理、科學化管理，全面推進高校教育教學的長遠發(fā)展。

參考文獻：

[1]金曉鵬.淺析高校教學檔案規(guī)范化管理中存在的問題及對策[J].檔案，2018（11）：57-59.

[2]初雪.從本科教學評估角度談加強高校設備檔案管理的意義[J].齊魯師范學院學報，2018，33（05）：65-69.

[3]尹黎莉.“藍墨云”微媒體在高校二級學院教學檔案管理的信息應用[J].資源信息與工程，2018，33（04）：196-197+200.

[4]周建瓊，熊岸楓.高校預科教學檔案管理的精細化過程與便捷化途徑的技術(shù)層級探析[J].企業(yè)科技與發(fā)展，2018（07）：162-164.