涂增

【關(guān)鍵詞】 ?微信公眾平臺 中職英語 微課 教育教學(xué)

【中圖分類號】 ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）22-182-01

目前，很多中職學(xué)生都擁有自己的手機(jī)，微信是其中不可缺少的一個軟件，能拉近彼此之間的關(guān)系。中職英語教師需要認(rèn)識到微信公眾平臺應(yīng)用微課教學(xué)的可行性，在微信公眾平臺上制作、發(fā)布微視頻，了解學(xué)生的問題，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，切實提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

一、微信公眾平臺應(yīng)用在中職英語教學(xué)中的作用

微信公眾號指的是人們可以在微信這個軟件上注冊一個賬號，并在公眾號平臺網(wǎng)站上完成相關(guān)信息的填寫。在完成平臺的申請后，就可以借助手機(jī)編輯語言、圖片、文字以及視頻等信息，不會受到時間、地點(diǎn)等諸多因素的限制，操作起來十分方便。教師在利用微信公眾號時，可以利用模板功能，將教學(xué)內(nèi)容通過微課的形式呈現(xiàn)出來，并上傳到公眾號上。只要學(xué)生處于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，且身邊擁有移動終端設(shè)備的情況，就可以隨時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。此外，在微信公眾平臺中還具有留言功能，學(xué)生可以隨時提出自己的問題和疑惑，教師也能借此了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解決學(xué)生的各種疑惑與問題。微信公眾平臺具有多種優(yōu)勢，如高時效性的人際交流、精準(zhǔn)性的消息推送、便捷性的操作以及豐富性的內(nèi)容推送等，在教育行業(yè)有著廣闊的發(fā)展空間和應(yīng)用潛力。

在中職學(xué)校中，英語課程的特點(diǎn)是內(nèi)容多，但是課時較少。有限的時間導(dǎo)致教師和學(xué)生之間缺少有效的交流和溝通。如果只是借助課本、課件等進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也在一定程度上增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。此時，教師就需要采用微信公眾號的方式進(jìn)行教學(xué)，將線上和線下完美結(jié)合起來，還能將教學(xué)內(nèi)容借助微課的形式呈現(xiàn)出來。目前，很多教師、學(xué)校都會都開始使用微信公眾號推送一些教育教學(xué)信息。因此，在微信公眾平臺的基礎(chǔ)上加入微課的教學(xué)模式，具有較強(qiáng)的可操作性與可行性。

二、微信公眾平臺制作微課的可行性

微課是在當(dāng)前信息時代所誕生的一種新的教學(xué)形式。微課主要是借助教學(xué)視頻，圍繞著教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，整合了多種資源。微課的核心就是微視頻，時間通常在5～10分鐘之間，資源的容量相對較小。從微視頻的大小方面來說，微視頻以及其相關(guān)資料的容量通常都在十幾兆左右，視頻的格式必須能支持在線播放的格式，這樣才能讓學(xué)生利用微信公眾平臺在線觀看視頻，教師也能查看課件、教案等相關(guān)資料，還能將這些資料和信息下載到終端設(shè)備上。微信公眾平臺擁有一些規(guī)章制度，如上傳的視頻大小要小于20MB，而這就在一定程度上限制了音頻、視頻等資料的時長。微課能符合這些要求，因此可以在微信公眾平臺上加入微信，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。

三、微信公眾平臺下的中職英語微課教育教學(xué)

（一）微信公眾平臺上制作微課

當(dāng)教師決定采用采用微信公眾平臺進(jìn)行微課教學(xué)后，就需要注冊微信公眾號，填寫個人信息。微信公眾號擁有播放視頻的功能，這能給教師設(shè)計和制作英語微課視頻提供較大的便利。教師在制作微課視頻時，可以借助錄屏大師、PPT等方式，為每一個微視頻設(shè)置例題與練習(xí)題，加入有趣的畫面，吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，使學(xué)生能隨時隨地學(xué)習(xí)英語知識。如果學(xué)生在上課時未能完全掌握教師教學(xué)的知識，就可以利用課余時間復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)這些微課資料，以此鞏固學(xué)生的知識基礎(chǔ)。

（二）微信公眾平臺上發(fā)布微課

教師可以借助微信公眾平臺每天給學(xué)生推送消息。在完成微信公眾號的注冊后，教師可以利用自定義菜單不斷豐富和完善公眾號的內(nèi)容。例如，在微信公眾號的下方可以設(shè)施三個連接，幫助學(xué)生查找自己想要的微課課件，節(jié)省學(xué)生搜集資料的時間。在每節(jié)課開始前，教師要將預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的微視頻上傳到微信公眾平臺上，供學(xué)生預(yù)習(xí)使用;在每節(jié)課結(jié)束之后，教師要將課上用到的微視頻以及復(fù)習(xí)用的微視頻上傳到微信公眾平臺上。在每節(jié)課上課前，教師需要給學(xué)生推送預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的微視頻，提醒學(xué)生要提前預(yù)習(xí);在每節(jié)課結(jié)束后，教師也需要推送消息，題型學(xué)生要及時復(fù)習(xí)和鞏固。

（三）微信公眾平臺上的微課教學(xué)反饋

教師在教學(xué)時，需要遵從以生為本的教學(xué)理念，重視學(xué)生學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)過程的評價和分析，即形成性評價。教師需要充分利用微信公眾平臺，檢測學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)成果。英語屬于語言學(xué)科，需要教師鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力。因此，英語教師在評價學(xué)生時，需要從聽說讀寫這四個方面進(jìn)行全面且客觀的評價。教師需要尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，有效跟蹤學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生反饋回來的信息，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，這樣教師才能在第一時間分析和了解學(xué)生，及時調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。微信公眾號擁有評論和留言功能，這能增進(jìn)教師與學(xué)生之間的溝通和交流，拉近彼此之間的關(guān)系，還能讓學(xué)生逐漸認(rèn)可教師的教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)效率與學(xué)習(xí)效率的同步提升。此外，教師還可以辟出一個專門展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果的欄目，將學(xué)生的口語作業(yè)、書面作業(yè)以音頻、文本的形式上傳到微信公眾平臺中，學(xué)生之間需要相互評價。教師要了解學(xué)生互相評價的內(nèi)容，再加上自己的評價，得到最終全面且客觀的評價結(jié)果。

結(jié)束語

總而言之，利用微信公眾平臺開展微課教學(xué)，不僅能給教師的教學(xué)帶來便利，還能增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣，非常有利于學(xué)生英語素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。因此中職英語教師需要認(rèn)真研究微信公眾平臺，加快英語學(xué)科的改革步伐。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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