曹興才

摘要：數(shù)學對于每個人來說都十分重要，小學是學生打基礎關鍵時期，教師在此過程中一定要讓全體學生參與其中，使他們成為課堂主人，進而提高核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。但是許多老師由于受到傳統(tǒng)教學模式的影響。本文以兩位數(shù)加減運算教學為例，進行了相關策略探討，希望可以為大家提供參考。

關鍵詞：小學數(shù)學;兩位數(shù)加減運算;策略探討

隨著時代不斷發(fā)展和教育改革不斷深入，廣大教育工作者正在不斷對以往傳統(tǒng)的教學手段進行相應的改革和創(chuàng)新，逐漸凸顯學生學習主體地位，使學生在學習數(shù)學相關知識同時提高自身綜合能力。小學數(shù)學是一門以加減乘除等基本運算關系為主的學科，如今時代發(fā)展迅速，為適應時代發(fā)展在日常教學過程中，教師要不斷更新教育理念。

一、明確教學目標突出教學的重點

在小學教育中，數(shù)學是重中之重，而小學數(shù)學大多涉及加減運算。但是經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，小學階段的加減運算教學效率低下，究其原因在于，教材規(guī)定的相應教學目標不甚明確，相關教學重點也不是十分突出，這就需要老師在教學之前，首先對教學內(nèi)容進行大致的梳理，明確教學目標，突出教學重點，并及時與學生進行課堂互動，提高教學效率。

老師在進行加減運算教學時，應該在教學之前對相關的教學知識進行整合，在教學時告知學生加減運算的重點在于，數(shù)位要對齊，同數(shù)位才能相加減，同時在教學過程中老師還可以進行相關拓展，告知學生常用的加減運算是十進制運算，以這樣的小知識激發(fā)學生的學習興趣，同時在教學過程中，老師還要告知學生本節(jié)課的教學重點，即能夠熟練掌握兩位數(shù)加減的運算。在這個過程中，老師應該鼓勵學生動手實踐、并適當自由結(jié)組合作，通過合作討論交流，得出相應的兩位數(shù)加減運算方法。通過這種教學方式，嘗試使學生突破教材局限，活躍學生的思維，開闊學生的相關思路。同時老師還可以適當教學生進行一定的珠算，并播放相關的珠算視頻，通類似講述，使學生知曉教學重點，在面對問題時能夠輕松的解決，同時老師還要巧妙的利用錯誤資源，鼓勵學生質(zhì)疑，培養(yǎng)學生自主探究意識。

二、創(chuàng)設相關探究式課堂學習氛圍

小學數(shù)學是一門能夠有效提高學生數(shù)學思維和綜合素質(zhì)的重要課程。小學生正在處在身心發(fā)展關鍵時期，性格活潑，好奇心強，主要以具體形象思維為主，但是注意力不容易集中，興趣度不持久。小學數(shù)學教師在教學過程中，創(chuàng)設適合學生發(fā)展的數(shù)學課堂，提高數(shù)學學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣。在進行相關教學時，老師應適當設置相關情景。

教師在講授相關內(nèi)容時可以通過創(chuàng)設教學情境展開探究式教學。一上課，教師道：“同學們，老師這里有6個竹筐，每框中裝有1個桃子，另外還有8個桃子沒有裝框，同學們，請問這一共有多少桃子呢？”學生回答：每個筐一個，一共六個，還有八個，經(jīng)過加法運算可得，一共十四個桃子。教師通過創(chuàng)設分桃教學情境展開教學，使學生探究分桃策略，提高其學習興趣同時培養(yǎng)他們探究能力。同時由于數(shù)學知識較為抽象，所以老師在講述相關知識時，可以采用多媒體教學，首先播放相關加減運算視頻，可以將數(shù)字擬人化，使課堂氛圍捉奸活躍，提高學生對數(shù)學運算知識的樂趣，同時老師還可以進行與教學內(nèi)容相關的課堂游戲，比如老師可以讓學生進行排隊，首先排成一排，然后從中抽掉十余人，問學生還剩幾人？通過小游戲，使學生在歡樂的氛圍中進行學習。

三、深入練習鞏固知識并課堂總結(jié)

在進行教學之余，若想使老師的教學效果切實有效，就需要老師及時的建立合理的課堂考核制度，對學生的加減運算知識加以鞏固，并通過考核掌握學生的學習情況，針對學生的學習情況，就進行相關的總結(jié)，不斷優(yōu)化教學方式，提高學生的學習能力，為日后的數(shù)學教學提供便利條件。

在教學之余，老師可以安排相關的課后習題，對學生的學習情況進行考核，并在下節(jié)課上課之前，對學生進行檢查，監(jiān)督學生的任務完成情況，同時老師還可以在上課之前對上一節(jié)課的運算知識進行提問，對于掌握較差的學生，老師應該對其充滿耐心，多加指導，親切詢問學生不懂的地方，進行重點講解;同時，老師還可以建立相應的微信群，及時掌握學生的學習動向，其次老師在教學之后還應對該講述內(nèi)容進行總結(jié)，總結(jié)內(nèi)容包括相關知識點，相關難點，以及相應的解題技巧，通過這種方式，不斷加深學生對該內(nèi)容的記憶從而降低教學難度。同時老師還要建立相應的考核制度，考核內(nèi)容包括，課堂紀律，聽課狀態(tài)，以及相關知識的掌握情況，老師通過合理考核掌握學生的動向，明確知曉學生需求，并對自身的教學內(nèi)容以及教學方式進行完善，同時老師還可以結(jié)合學生父母進行共同監(jiān)督。

綜上所述，新課程背景下，小學數(shù)學教師若想提高教學效率，首先要明確教學目標突出教學的重點;同時還需要創(chuàng)設適合學生發(fā)展的探究式課堂學習氛圍，調(diào)動其積極性，提高學習興趣，適當運用多媒體技術提高課堂教學效率;最后需要老師對學生的知識進行鞏固，建立合理的考核機制，適時進行課堂總結(jié)，優(yōu)化教學內(nèi)容。

參考文獻：

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