李林

摘要：本文在結(jié)合實際的基礎(chǔ)上剖析了翼課網(wǎng)的實用性，點明了在中學(xué)生的英語的聽說教學(xué)中翼課網(wǎng)平臺的應(yīng)用的重要性。本文首先就翼課網(wǎng)的實際情況進行分析，介紹了幾個不同的板塊的作用和應(yīng)用范圍。其次，在說明了翼課網(wǎng)在實際的應(yīng)用中的功效的同時，本文也提出了很多延續(xù)了很久的老式的英語聽說教程中的不足和缺點，在兩者進行對比的同時，著重突出了翼課網(wǎng)教學(xué)在提高英語聽說能力教學(xué)效率的方法。它不僅提供了一個好的結(jié)果，更是在堂前預(yù)習(xí)、堂上授課、課后復(fù)習(xí)這三個方面的全面教學(xué)改進計劃。在實例中充分體現(xiàn)了翼課網(wǎng)的優(yōu)越性。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教學(xué);智能改進;英語聽說;翼課網(wǎng)

隨著社會的進步，信息化時代已經(jīng)成了現(xiàn)實，人們也逐漸認識到網(wǎng)絡(luò)在信息的收集和管理上的重要性。隨著信息化時代的到來，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了人們必不可少的一部分。在我們的日常生活中，不論是在生活，工作還是學(xué)習(xí)上，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)占據(jù)了一個不可替代的重要地位。當然了，所有事情都是有雙面性的，互聯(lián)網(wǎng)也是這樣。它是一把雙刃劍，它確實給我們的方面都帶來了極大的便利，但是如何將互聯(lián)網(wǎng)對我們的利益放大到最大化，這是我們現(xiàn)如今面臨的最嚴峻的問題。英語是一個綜合性的學(xué)科，它要求學(xué)生們在聽、說、讀、寫、譯這五個方面都要達到一定的要求，但是在傳統(tǒng)的教學(xué)中，只是教師對學(xué)生進行簡單傳統(tǒng)的教學(xué)，很難帶領(lǐng)學(xué)生們在英語的聽說方面進行突破。這就導(dǎo)致了現(xiàn)今的很多學(xué)生在英語卷面成績上能夠拿到一個很好的成績，但是一旦涉及到要開口的內(nèi)容他們往往就會陷入一個不知如何開口的窘境。在這種背景下，一種智能的，能夠帶領(lǐng)學(xué)生全方面提升的學(xué)習(xí)平臺就顯得十分需要。在這種形式下，翼課網(wǎng)應(yīng)運而生，它同步了學(xué)生的學(xué)習(xí)進度自動生成作業(yè)板塊，并且根據(jù)不同層次的學(xué)生分化了不同層次的聽說訓(xùn)練。不僅如此，一對一的家教課堂也是可以在翼課網(wǎng)上尋求到的。

一、翼課網(wǎng)智能化教學(xué)平臺功能介紹

翼課網(wǎng)教學(xué)平臺具體分為詞匯練習(xí)、對話與課文、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、閱讀練習(xí)、單元測試、拓展閱讀等多個項目。下文我們將根據(jù)實際情況對各個項目進行解說。

（一）詞匯練習(xí)

詞匯練習(xí)分為很多種不同形式，分別為選詞填空、單詞聽寫、讀記詞語等。其中為了保證學(xué)生的讀記效果，讀記詞語也分為了兩種方式，一種是一對一的家教領(lǐng)讀，另一種是學(xué)生自己讀詞但是平臺會對所讀的讀音進行智能糾錯。這兩種讀詞方式，學(xué)生可以根據(jù)自身的情況來進行選擇。此外，平臺還能對學(xué)生的讀詞進行讀音上的糾正，幫助學(xué)生打好單詞基礎(chǔ)，以進一步為學(xué)好英語打好基礎(chǔ)。并且，它要求學(xué)生不僅會讀單詞，還能安排一些針對性的訓(xùn)練，在會讀的前提下更是要會寫，會用這些詞匯。

（二）對話與課文

這一部分的內(nèi)容主要包括課文的跟讀和對話的跟讀。這些跟讀的對話以及課文都是根據(jù)教材所同步下來的內(nèi)容，這樣就便于學(xué)生們根據(jù)教材來進行相應(yīng)的復(fù)習(xí)。這樣就可以避免因為有些老師的口語不達標而造成的所教學(xué)生口語不標準的情況。因為翼課網(wǎng)都是錄入的標準純正的讀音，這樣就能進一步保證了學(xué)生的口語質(zhì)量。

（三）聽力練習(xí)

在聽力方面的鍛煉包括了對聽力的判斷和聽力的理解兩個方面，在這方面的訓(xùn)練主要是為了提高學(xué)生對英語對話的分辨和理解能力。聽力的判斷訓(xùn)練難度較低，只需根據(jù)所聽到的內(nèi)容判斷語句是否正確即可。但是聽力的理解訓(xùn)練難度就較高了，因為這部分注重的是理解，不光要了解大致意思還要對語句的含義進行理解。

（四）口語練習(xí)

這部分的練習(xí)主要包括，對例句進行跟讀、口頭回答問題以及場景還原。在例句跟讀的過程中糾正學(xué)生的讀音，在口頭回答問題的過程中鍛煉學(xué)生對語句的理解能力，在情景還原的過程中鍛煉學(xué)生對英語的應(yīng)用能力以及應(yīng)變能力。

（五）單元測試

在每學(xué)完一個單元以后，都會有一個單元測試卷，其中涵蓋鍛煉各方面能力的試題。并且在學(xué)生完成答題以后會對這份測試卷進行評估，讓學(xué)生了解自己對這個單元內(nèi)容的掌握情況。

（六）拓展閱讀

拓展閱讀為學(xué)生們提供了海量的不同文本類型的閱讀訓(xùn)練，并且把閱讀訓(xùn)練分為了不同的難度等級。不通難度等級的文章的長度不同，其中生詞的難度也不同。學(xué)生們可以根據(jù)自己的情況選擇不同等級的閱讀訓(xùn)練，以達到拓展詞匯量，提高閱讀能力，提高理解能力的目的。

二、巧用翼課網(wǎng)，提高初中學(xué)生的聽說水平

在傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)中，學(xué)生們很難使自己的聽說能力得到很好地改善。但翼課網(wǎng)則很好地解決了這個問題，它專有的語音評價的系統(tǒng)能對每個學(xué)生的發(fā)音和對話進行一對一的指導(dǎo)。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)的方法，直到達到自己滿意的效果。

（一）學(xué)生利用翼課網(wǎng)進行課前預(yù)習(xí)

在文章前部分對課前預(yù)習(xí)板塊的介紹中我們可以了解到，這部分有課文跟讀和對話跟讀這兩個方面，并且跟讀的內(nèi)容都是和書本教材的內(nèi)容息息相關(guān)的。所以在上新課之前，老師可以在翼課網(wǎng)上布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè)，可進行書上內(nèi)容的跟讀，讓學(xué)生在上新課之前就對所要上的課程有些許了解。在這同時，對預(yù)習(xí)作業(yè)所以要求的時間要求精不求多，大約控制在十分鐘左右就可以了。同時，翼課網(wǎng)上的讀音糾正系統(tǒng)能讓學(xué)生們規(guī)正和標準單詞的讀音。這樣老師就不用在上課時再花時間在糾正學(xué)生錯誤的讀音上了，這大大提高了教學(xué)的效率。雖然不能讓所有的學(xué)生都理解到文章的大致意思，但保證了讀音的正確，這也是老師們十分樂于見到的情況。

（二）課中檢查學(xué)生聽說作業(yè)效果

前面提到了課前預(yù)習(xí)的事情，但是光布置卻不檢查這也是沒有效果的。所以在正式上課前要花一小段時間來對預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況進行公布。提醒未完成同學(xué)盡快地完成這部分的作業(yè)，并且對完成情況良好的同學(xué)給予相應(yīng)的獎勵。這樣的獎勵機制可以充分地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的斗志。另外，根據(jù)翼課網(wǎng)系統(tǒng)給出的學(xué)習(xí)評價單，老師可以及時地關(guān)注到那些成績比較低的同學(xué)，對他們進行幫助，并可以以此為依據(jù)成立學(xué)習(xí)小組，幫助學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生進行提高。還可以根據(jù)數(shù)據(jù)實時調(diào)整自己上課的方式。

（三）課后通過翼課網(wǎng)布置作業(yè)

在結(jié)束了課堂教學(xué)以后，老師可以依據(jù)學(xué)生們在課堂上對知識的掌握情況來布置課后作業(yè)以幫助學(xué)生們進行更好的課后鞏固。同時老師還可以根據(jù)學(xué)生掌握情況的不同來布置不同的課后作業(yè)，這樣則更能滿足每一位學(xué)生。因為每個學(xué)生的接受能力不同，如果一味地進行統(tǒng)一訓(xùn)練，則會達到一個不理想的教學(xué)效果。

三、翼課網(wǎng)對學(xué)生英語聽說的改善分析

由以上翼課網(wǎng)在實際情況的應(yīng)用中來看，翼課網(wǎng)能夠兼顧不同情況的每一位學(xué)生。它為不同能力階段的學(xué)生準備了不同階段的訓(xùn)練和作業(yè)，每位學(xué)生只需要依照自己的要求在翼課網(wǎng)上進行學(xué)習(xí)，并且配合完成教師所要求完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生們能夠通過在翼課網(wǎng)上的各種輔助訓(xùn)練來達到逐步提升英語聽說能力的目的。并且通過不同方面的訓(xùn)練，翼課網(wǎng)帶領(lǐng)學(xué)生們在配合老師上課內(nèi)容的同時，完成了各個方面水平的提高改善了傳統(tǒng)教學(xué)的不足。這樣的翼課網(wǎng)學(xué)習(xí)才是有效率的，比那些光花費了時間卻效果不盡如人意的傳統(tǒng)教學(xué)方法要更理想得多。

四、結(jié)語

綜上所述，經(jīng)過了對翼課網(wǎng)各個版塊內(nèi)容的分析。我們了解到，它能很好地解決傳統(tǒng)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并且能夠很好地和教師的上課內(nèi)容所契合。它的一對一的教學(xué)方式，很好地關(guān)照了不同層次的學(xué)生，根據(jù)每個學(xué)生不同的情況開展不同的訓(xùn)練和教學(xué)，幫助學(xué)生們糾正錯誤發(fā)音，學(xué)習(xí)語言應(yīng)用，在逐步的訓(xùn)練中提高英語的聽說能力。

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