陳銀鳳

摘 要：隨著我國素質(zhì)教育改革不斷深入，高中化學(xué)課堂上，老師對于如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)越來越關(guān)注，情境教學(xué)的應(yīng)用，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加復(fù)習(xí)課的生動性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：情境教學(xué);高中化學(xué);教學(xué)設(shè)計

情境教學(xué)指的是教師從教學(xué)需要出發(fā)，借助各種有效手段，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)，有利于豐富學(xué)生感知、啟迪學(xué)生探究、引導(dǎo)學(xué)生想象，為實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)且富有情感的教學(xué)環(huán)境或氛圍的一種教學(xué)方法[1]。本文以高中化學(xué)教學(xué)為例，結(jié)合筆者自身的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，就如何利用情境教學(xué)法，談?wù)勛约旱捏w會。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)問題情境有利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，簡潔明了，問題驅(qū)動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如在高考23題專項復(fù)習(xí)中，給學(xué)生展示常溫下，向20.00mL0.1000mol·L-1的醋酸溶液中逐滴加入0.1000mol·L-1的NaOH溶液，pH隨NaOH溶液體積的變化的滴定曲線。（忽略反應(yīng)前后溶液體積變化）

設(shè)置如下5個問題：

教師通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到解決問題的過程中，運(yùn)用已有的知識，動手動腦，找到問題和目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系，解決問題，掌握新的化學(xué)知識，同時增強(qiáng)知識的遷移能力，增加學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

二、引入生活情境，增加復(fù)習(xí)課的生動性

化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，離不開生活內(nèi)容的支持，高中生已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)化學(xué)的思維，老師如果能創(chuàng)設(shè)一定的生活情境，特別是在復(fù)習(xí)課上，就可以改變反復(fù)“炒冷飯”，枯燥無聊的知識點講解現(xiàn)狀。以蘇教版《化學(xué)1》專題二“氯溴碘及其化合物”的復(fù)習(xí)課為例：

復(fù)習(xí)課上多設(shè)置合理的情境，可以增加復(fù)習(xí)課的生動性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)會在情境中運(yùn)用知識，知識來源于生活，知識運(yùn)用于生活。

三、創(chuàng)設(shè)實驗情境，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的核心素養(yǎng)

我國著名的化學(xué)家傅鷹先生曾說：“化學(xué)是實驗的科學(xué)，只有實驗才是最高的法庭[2]。”化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)試驗中各種生動鮮明的化學(xué)現(xiàn)象能激起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣和求知欲，促使學(xué)生積極主動思考。以蘇教版《化學(xué)1》專題二“氯氣的生產(chǎn)原理”為例：

通過實驗，學(xué)生觀察到大量生動、有趣的化學(xué)現(xiàn)象，更能直觀理解所學(xué)知識;通過實驗可以培養(yǎng)和提高學(xué)生動腦、動手的能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和實事求是的科學(xué)態(tài)度;通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察解釋現(xiàn)象，提出假設(shè)、驗證假設(shè)，設(shè)計簡單實驗方案以及動手實驗的能力等科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。

結(jié)束語

教師在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，要努力構(gòu)建不同的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加課堂生動性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的核心素養(yǎng)，真正落實素質(zhì)教育。

參考文獻(xiàn)

[1]馬霞.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激活化學(xué)課堂[J].課程教育研究，2014

[2]王祖浩.實驗化學(xué)[M].江蘇教育出版社，2015