陳建榮

【摘要】在職高體育教學(xué)中，健康教育的實施是教學(xué)深化改革的一大發(fā)展方向。但在大多數(shù)職高體育教學(xué)中，相應(yīng)的教學(xué)體系建立并不完善。教師在體育教學(xué)中對健康教育的認(rèn)識程度較低。所以，在職高體育教學(xué)中健康教育的實施存在較多問題，有效解決這些問題，才能促進職高體育教學(xué)健康教育的實施。

【關(guān)鍵詞】職高體育;健康教育;問題與對策

現(xiàn)今，大多數(shù)高中階段學(xué)生的身體健康狀況都較差，亞健康情況日益嚴(yán)重。學(xué)生在職高階段缺少體育鍛煉，長時間在封閉的教室內(nèi)學(xué)習(xí)，這對學(xué)生身體各項機能的發(fā)展都有一定程度的阻礙，不利于學(xué)生的身體健康。所以，在職高體育教學(xué)中實施健康教育刻不容緩，要排除各種困難，促進職高體育教學(xué)健康教育的實施。

一、職高體育教學(xué)中健康教育的作用

現(xiàn)今，在國家教育改革的進程下，對職高體育教學(xué)的重視程度不斷提高，教師在體育課程開展過程中能夠提出更多的教育觀念，促進職高體育教學(xué)更好的發(fā)展。在面對學(xué)生身體健康情況急劇下降的情況下，職高體育教學(xué)需要制定出有效的解決方案。在職高體育教學(xué)中實施健康教育能夠有效幫助職高學(xué)生進行課外活動緩解壓力、保證身體健康。

體育教學(xué)與健康教育不同，體育教學(xué)是主要針對體育知識與體育技能展開的教學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生的體育基礎(chǔ)，而健康教育則是促進學(xué)生的身體健康發(fā)展。兩者雖然不同，但在學(xué)校教育中，兩者在一定程度上都能夠促進學(xué)生身體的更好發(fā)展，在職高體育教學(xué)中開展健康教育能夠有效促進學(xué)生身體健康發(fā)展。職高體育教育在開展健康教育后，其教學(xué)目標(biāo)有所增加，在提高學(xué)生體育技能的同時促進學(xué)生身體健康發(fā)展。

二、職高體育教學(xué)中健康教育的實施問題

（一）內(nèi)容選擇缺少針對性

隨著體育教學(xué)的不斷改革，大多數(shù)體育教師對健康教學(xué)的關(guān)注程度都有所提高，但在健康教育的應(yīng)用中卻依然存在較多問題，主要原因是大多數(shù)體育教師對健康教育領(lǐng)域涉及較少，所以內(nèi)容選擇缺少針對性。在教學(xué)的過程中僅能按照教材將健康教育內(nèi)容知識概括性地傳授給學(xué)生，對學(xué)生沒有更大的幫助。并且，在體育活動中無法更好地應(yīng)用健康教育知識，所以健康教育存在較多問題。由于教師在專業(yè)知識方面的缺失，沒有辦法將運動能力教學(xué)與健康教學(xué)相互結(jié)合開展教學(xué)，且健康教育始終在教學(xué)中處于簡單知識傳播階段，缺少與體育活動的融合。

（二）健康教育開展形式單一

在職高體育教學(xué)中所開展的健康教育形式相對單一，教師在健康教育的開展過程中缺少創(chuàng)意，較難提高學(xué)生對健康教育學(xué)習(xí)的主動性及學(xué)習(xí)興趣。并且大多數(shù)老師的教學(xué)領(lǐng)域是針對體育技術(shù)教育方面，對于偏理論的健康教育教學(xué)方法缺少研究，所以教學(xué)方式古板，無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）缺少高質(zhì)量教師

職高體育教學(xué)在開展健康教育的過程中，所面臨的最大問題就是高質(zhì)量的體育教師稀缺。在現(xiàn)今的職高體育教師中，大多數(shù)教師都是體育技能培養(yǎng)方面的教師。傳統(tǒng)的技能教授型教師沒有辦法更好地開展健康教育，所以導(dǎo)致職高體育教學(xué)過度重視學(xué)生的體育技能發(fā)展，而忽視了對學(xué)生健康運動的開展。

三、職高體育教學(xué)中健康教育的實施策略

（一）建設(shè)開放式的職高體育教學(xué)體系

建設(shè)優(yōu)秀的教學(xué)內(nèi)容體系，能夠有效促進教學(xué)活動更好地開展，促進教學(xué)目標(biāo)更好地完成。因此，應(yīng)建立開放式的職高教學(xué)內(nèi)容體系，將運動技能進步、快樂運動、身體健康、心理健康等作為體育教學(xué)的主要內(nèi)容開展教學(xué)，讓教師針對主要教學(xué)內(nèi)容展開教學(xué)。并且進行開放式教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容不再局限于教材，而是圍繞教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)開放式的教學(xué)體系。其教學(xué)體系可以包括各類體育運動、體育知識、健康教育知識、各類體育運動等，這樣能夠促進教學(xué)更好地開展與進步，促進健康教育更全面完善地開展，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）構(gòu)建靈活的體育健康教學(xué)策略和課堂組織形式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)策略已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)今的體育教學(xué)，所以構(gòu)建靈活的體育教學(xué)策略是促進體育教學(xué)更好發(fā)展的重要方式。教師在教學(xué)過程中應(yīng)用不同的教學(xué)方式展開教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的需求展開教學(xué)，并充分利用教學(xué)環(huán)境制定適合的教學(xué)策略與課堂組織形式。例如，在教學(xué)過程中開展有關(guān)的娛樂活動，使學(xué)生在游戲中不斷運動，在運動過程中學(xué)習(xí)相關(guān)健康知識。

（三）加強體育健康教師隊伍建設(shè)，促進健康教育水平提高

加強體育健康教師隊伍建設(shè)是促進健康教育水平提高的要求，只有師資質(zhì)量達到一定的水平，才能夠更好地在職高體育教學(xué)中更有效實施健康教育。首先，應(yīng)定期組織培訓(xùn)在校教師培訓(xùn)，提高其健康教學(xué)水平，促進其教學(xué)模式創(chuàng)新能力，定期組織考核，以此增強教師教學(xué)能力的進步。另外，與相關(guān)高校簽訂人才輸送協(xié)議，接受更多優(yōu)秀的體育健康教師人才，促進體育健康教師隊伍的建設(shè)。

結(jié)語

本文主要對職高體育教學(xué)中健康教育的實施問題展開研究并制定相應(yīng)對策，以促進職高教學(xué)中健康教育的更好實施。文中首先論述職高體育教學(xué)中健康教育實施的作用，之后對實施過程中出現(xiàn)的問題展開分析與討論，在文章的最后主要對職高體育教學(xué)中如何更好地實施健康教育的方法展開研究，旨在幫助職高體育教學(xué)更好地實施健康教學(xué)。