鄧力

[摘要]學校社會工作作為社會工作的分支，憑借其獨到的專業(yè)視角和職業(yè)技能在加強和改進共青團工作方面獲得了得天獨厚的優(yōu)勢，對新時期高校共青團工作的改革發(fā)展提供了一種可復制可推廣的進路。本文以學校社會工作作為切入點，以社會工作專業(yè)理論為視閾，通過對高職院校共青團工作的體制機制、運行模式、人員組成等方面進行分析研究，為新時期推進社會工作轉型發(fā)展和高職院校共青團工作改革與發(fā)展助力。

[關鍵詞]高職院校;社會工作方法;共青團工作;學校社會工作

[中圖分類號]G641

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918（2019）08-0071-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.08.032

[本刊網址]http：//www.hbxb.net

一、學校社會工作介入高職院校共青團工作的邏輯起點

（一）以學生為中心的定位

按照中國共產主義青年團章程的有關規(guī)定，團的工作目標是服務廣大的青年群眾，通過各級團組織來做好引導、服務、維權工作，同時還要千方百計地為青年排憂解難，關心幫助處于困境中的青少年，維護青少年合法權益。學校社會工作的顯著特點之一就在于把社會工作的專業(yè)理論和技能方法應用于學校教育領域，學校社會工作的特殊定位決定了其不同于社會工作的其他類型。與高職院校共青團工作的對象一致，學校社會工作以學生為主要服務客體，通過提升學生個人能力，幫助其解決存在的個人困難和社會問題，最終使得學生的個人價值得到彰顯，提升其社會存在感和社會適應能力。高職院校共青團工作與學校社會工作雖然分屬不同的理論來源和實踐維度，但兩者都是以學生為中心，以服務為基礎。運用學校社會工作為高職學生提供專業(yè)化社工服務和咨詢治療，取得了不錯的效果。因此，將學校社會工作理念和方法融入到高職院校共青團工作中具備現實和理論上的一致性。

（二）以生為本的價值觀

習近平總書記在黨的十九大報告中鄭重向全世界宣告，必須堅持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷促進人的全面發(fā)展。歷史的來看，不論是價值理念上的為人民服務，還是從工作對象、內容維度等方方面面，中國共產黨的群團工作的基本價值就是“以人為本”。作為高校團的工作的重要組成部分，高職院校共青團工作立足高職學生特點“以人為本”即“以生為本”，通過開展工作更進一步的提升高職學生的獲得感和滿意度，更好地滿足高職學生日益增長的學習生活技能需要，更好地推動高職學生的全面發(fā)展，為國家和企業(yè)培養(yǎng)更多的大國工匠。而起源于歐洲文藝復興時期的人文主義思潮以及西方人道主義精神，其價值訴求在于凸顯人的主體性，作為主體存在的人，被史無前例的關注和重視，生命價值、主體潛能等人的范疇成為社會工作的哲學來源和價值導向。

（三）以促進成長為目標

中央歷來高度重視青年工作，加強對教育領域的社會工作支持愈來愈成為各地各高校和職能部門工作的重中之重。構建具有中國特色的，符合各校實際的社會工作體制機制對促進學校社會工作具有重要的樣本意義。黨的十八大以來，特別是中央黨的群團工作會議召開以來，共青團工作的改革發(fā)展更多的朝著提升團員青年的獲得感上去，這當中，以學校社會工作的介入顯得尤為突出。2015年，中共中央向全黨全國發(fā)出通知，在《關于加強和改進黨的群團工作的意見》中專門針對群團組織參與社會事務提出明確要求。2016年，中共中央辦公廳印發(fā)《共青團中央改革方案），《方案》提出要建設一支“團干部+社工+青年志愿者”的隊伍，探索構建新機制，動員充實新力量。2018年，共青團十八大報告中更是明確了要加強對青年社會組織的聯(lián)系引導，從專業(yè)社工隊伍、專門崗位等方面提出要提高服務青少年的專業(yè)化水平，引導支持青年社會組織投身社會公益、參與社會治理。高職院校共青團工作要緊跟時代步伐，根據高職學生身心特點、動機需求、興趣愛好，充分發(fā)揮學校社會工作的專業(yè)化作用，依托團干部、志愿者和專業(yè)社工，幫助解決高職學生的問題，促進他們的成長。

二、學校社會工作與高職院校共青團工作的價值維度

一是學校社會工作作為社會工作的分支，憑借其獨到的專業(yè)視角和職業(yè)技能在加強和改進共青團工作方面獲得了得天獨厚的優(yōu)勢，這就為新形勢下創(chuàng)新高職院校共青團工作方法，拓展高職院校共青團工作領域提供了方法論。就內容來說，學校社會工作與高職院校共青團工作有相當多的部分是相互穿插交錯的。作為大學生思想政治教育的主陣地，團的作用不能忽視。學校社會工作根據學生身心特點、動機需求、興趣愛好，充分發(fā)揮學校社會工作的專業(yè)化作用，幫助解決學生的問題，促進他們的成長。學校社會工作的專業(yè)化屬性就必然要求其工作價值要更貼近學生。其次，社會工作的價值訴求在于凸顯人的主體性，作為主體存在的人，被史無前例的關注和重視，生命價值、主體潛能等人的范疇成為社會工作的哲學來源和價值導向。借鑒和引入學校社會工作可以構建新時期高職院校共青團工作的新模式新方法，以此實現三全育人的教育目標。三是要深度融合學校社會工作的專業(yè)化理論和技能技巧，建設一支具有專業(yè)社會工作背景的團干隊伍，培育一支具有高素質團學水平的社工隊伍。要深刻把握高職教育教學規(guī)律，深入遵循學校社會工作方式方法，加強職業(yè)倫理建設。學校職能部門要積極創(chuàng)造條件，為團干參與專業(yè)化社會工作培訓提供資金支持和政策便利，走出一條職業(yè)化程度高、專業(yè)水平強的路子。發(fā)揮好共青團的領航作用，挖掘潛力，充分利用現有資源，在資金、政策等方面扶持志愿服務組織和社團發(fā)展，幫助形成各自特色。要進一步整合隊伍，引導高職學生積極主動參與，在社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、機構、賽事活動、突發(fā)事件等領域推進志愿服務工作，重視學校社會工作在志愿服務過程中的積極作用。

三、學校社會工作介入高職院校共青團工作的現實進路

（一）社區(qū)工作方法

絕大部分高職院校的團組織結構，上以校級團委為統(tǒng)籌部門，中間架構二級系部團組織，最基層則為各個班級的團支部模式體系。為了適應高職院校團組織結構體系，學校社會工作的運作機制要以高職院校為藍本，建立起社會工作專業(yè)為導向和高職學生特點相結合的組織體系。要加強對共青團工作社區(qū)化運作模式的引導和管理，進一步挖掘高職院校所在社區(qū)的資源，把資源轉為優(yōu)勢，從而培育構建以社區(qū)和高職院校為兩翼，高職學生為中心的三位一體的互助協(xié)調系統(tǒng)，高度融合高職院校共青團工作與社會工作的社區(qū)工作法。

（二）培育青年志愿者隊伍

青年志愿者隊伍來自學生、植根學生、服務大眾，日漸成為高職院校共青團工作的助力器和主力軍，同時也是學校社會工作的潛性化以及服務對象的便民化，有助于促進社會工作在高職院校中的發(fā)展。青年志愿者隊伍是高職院校共青團的核心，為團的工作打下堅實的組織基礎，提供了源源不斷的人力資源。要充分發(fā)揮學校社會工作的專業(yè)化作用，培育打造一支“團干部+社工+青年志愿者”隊伍。首先是發(fā)揮共青團的領航作用，挖掘潛力，充分利用現有資源，在資金、政策等方面幫助其壯大。二是加強校級團組織的核心作用，要進一步整合隊伍，引導高職學生積極主動參與，在社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、機構、賽事活動、突發(fā)事件等領域推進志愿服務工作，重視學校社會工作在志愿服務過程中的積極作用。第三是大力構建學校社會工作融合志愿服務的體制機制，創(chuàng)新活動載體，豐富活動內容，以學校社會工作的專業(yè)化視角，以“團干部+社工+青年志愿者”動員高職學生更廣泛地參與進來。四是培育和加強“團干部+社工+青年志愿者”的互動協(xié)作機制，形成共青團服務青年工作中的特色經驗。

（三）建設一支專業(yè)化、職業(yè)化的團干+社工隊伍

高職院校共青團干部，承擔著服務大學生、引導大學生、教育大學生的任務，是大學生思想政治教育工作的主要力量。在維護青年學生合法權益、促進青年學生成長成才方面做出大量的卓有成效的工作和奉獻，取得了難以替代的成績。中國特色社會主義進入新時代，為新時期高職院校共青團工作指明了方向，要深度融合學校社會工作的專業(yè)化理論和技能技巧，建設一支具有專業(yè)社會工作背景的團干隊伍，培育一*支具有高素質團學水平的社工隊伍。要深刻把握高職教育教學規(guī)律，深入遵循學校社會工作方式方法，加強職業(yè)倫理建設。學校職能部門要積極創(chuàng)造條件，為團干參與專業(yè)化社會工作培訓提供資金支持和政策便利，走出一條職業(yè)化程度高、專業(yè)水平強的路子。

四、結語

綜上所述，通過對學校社會工作介入高職院校共青團工作的邏輯起點、價值維度和現實進路等三個方面的分析研究，可以得出，學校社會工作憑借其獨到的專業(yè)視角和職業(yè)技能在加強和改進共青團工作方面獲得了得天獨厚的優(yōu)勢，在高職院校共青團工作中，要準確把握以學生為中心的定位和以生為本的價值訴求，通過個案工作方法、小組工作方法、社區(qū)工作方法等社工理論，打造一支專業(yè)化、職業(yè)化的團干+社工隊伍。鑒于此，借鑒和引入學校社會工作對新時期高校共青團工作的改革發(fā)展提供了一種可復制可推廣的進路。

參考文獻：

[1]中共中央辦公廳.共青團中央改革方案[N].人民日報，2016-8-3.

[2]賀軍科.高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟奮力譜寫決勝全面建成小康社會全面建設社會主義現代化國家的壯麗青春篇章[EB/OL].http：//news.cyol.com/yuanchuang/2018-07/04/content_17351339.htm，2018-7-4.