馬茯榮

摘 要?縱觀中華五千年文化歷史，無論是封建社會(huì)科舉制度下的選拔考試，還是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育以及當(dāng)前的素質(zhì)教育，能夠流傳百代、名揚(yáng)千古的人或事，無不依賴于真實(shí)而優(yōu)美的語言文字，作文教學(xué)任重道遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞?作文教學(xué);重要性;能力提高

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）05-0150-01

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大觀園中，諸子百家熠熠生輝，儒道釋和諧共生，修身齊家治國平天下渾然一體?？梢院敛豢鋸埖卣f，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化無論在思想上、科學(xué)上、倫理上、藝術(shù)上都綻放出華夏民族的燦爛光芒。在中華民族艱難而輝煌的發(fā)展歷程中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化薪火相傳、歷久彌新，始終為國人提供精神支撐和心靈慰藉。

從事中小學(xué)教學(xué)工作四十年來，深深地領(lǐng)悟到語文教學(xué)中作文的重要性，也深深地嘗試了提高作文能力的艱辛?，F(xiàn)就自己對作文教學(xué)談一點(diǎn)粗淺的看法：

一、確實(shí)認(rèn)識到作文教學(xué)的重要性

人類別于其他動(dòng)物的一個(gè)重要方面是能夠把每一個(gè)時(shí)代的歷史事件和各方面的發(fā)明創(chuàng)造通過語言文字記錄并傳承下去，縱觀中華五千年文化歷史，無論是封建社會(huì)科舉制度下的選拔考試，還是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育以及當(dāng)前的素質(zhì)教育，能夠流傳百代、名揚(yáng)千古的人或事，無不依賴于真實(shí)而優(yōu)美的語言文字。不管是諸子百家膾炙人口的散文還是唐詩宋詞明清小說中的經(jīng)典作品，無不迸射出作者高超的語言藝術(shù)火花。它是民族繁衍生息的根基和血脈，折射出特定歷史坐標(biāo)的特征。它是中華民族的精神之根和文化之魂，源遠(yuǎn)流長、博大精深。這足以凸顯作文在人的綜合素質(zhì)中的重要地位。

二十一世紀(jì)，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，全球科技的騰飛給學(xué)校教育提出了更高的要求，作文教學(xué)是語文教學(xué)的主要方面，作文教學(xué)也隨著時(shí)代發(fā)展的步伐不斷完善，充分發(fā)揮著培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力的獨(dú)特作用。每個(gè)人都明白作文能力在語文學(xué)習(xí)中的重要性，然而，當(dāng)今社會(huì)總有一種把祖國傳統(tǒng)文化邊緣化的現(xiàn)象，究其原因，一方面是在一個(gè)人的成長軌跡上，成就其人生的學(xué)科因素繁多，語文與外語的成績構(gòu)成也是1：1，甚至在一些升學(xué)、崗位招考中，對外語的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中文;另一方面，語文教學(xué)中的作文成績所占比例大，提高卻是很不容易的。從科任老師到學(xué)生要么存在一種臨時(shí)抱佛腳的押題心理，要么干脆應(yīng)付了事，把精力放在其他科目上，因?yàn)槠渌颇恳娦Э臁W(xué)會(huì)解一類考試幾率大的幾何題的方法也許就能得十幾分;記住一個(gè)物理公式也許得十多分。可是要提高作文成績簡直是“?？驼勫蓿瑹煗γＰ烹y求?！币黄弦蟮母哔|(zhì)量的文章即便絞盡腦汁也很難寫出來。

二、多角度提高學(xué)生的寫作能力

一是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。要提高學(xué)生的寫作能力，首先一定要讓學(xué)生通過閱讀來積累材料，無論是家長還是老師，都要結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，在閱讀材料的選擇上既要尊重孩子的興趣愛好，又要進(jìn)行正面引導(dǎo)，而不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，這樣才能讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣，并且把新鮮的詞語和精彩的句子熟記于心，“巧婦難為無米之炊”，很多學(xué)生怕寫作文，就是缺少平時(shí)的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，這句話說的很有道理。所以要把閱讀變成寫作的源泉。二是進(jìn)行口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生良好的語言習(xí)慣。葉圣陶老先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！比绾斡脺?zhǔn)確、生動(dòng)、有條理的語言表達(dá)自己想要寫的內(nèi)容，是學(xué)生作文時(shí)的一大障礙。要掃除這一障礙就必須在平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的說話訓(xùn)練。說話是作文語言表達(dá)的基本功，只是說話是口語表達(dá)，作文是書面語言。一個(gè)人的語文涵養(yǎng)主要是通過口頭表達(dá)和書面寫作展現(xiàn)出來的，更直觀更普遍的是口頭表達(dá)，所以無論是剛?cè)雽W(xué)的孩子還是中學(xué)生，語文教學(xué)中設(shè)置課前幾分鐘的口頭演講是很有必要的。它可以使人把自己閱讀中獲得的知識運(yùn)用于交流實(shí)踐之中，可以訓(xùn)練學(xué)生的思維敏捷性和語言的邏輯嚴(yán)密性。三是所寫內(nèi)容緊扣學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生就地取材，寫熟悉的內(nèi)容。作文命題應(yīng)是開放性的，緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事、景或物作為作文內(nèi)容，就地取材，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作動(dòng)力，樹立寫作信心。岡察洛夫說：“我只能寫我體驗(yàn)過的東西，我思考過和感覺過的東西，我愛過的東西，總而言之，我寫我自己的生活和與之長在一起的東西。”所以作文題目的擬訂在作文教學(xué)之中是非常重要的，要針對學(xué)生的生活進(jìn)行具體指導(dǎo)，讓學(xué)生通過親身實(shí)踐積累素材，把自己的所見、所聞、所感淋漓盡致地表達(dá)出來。四是要激發(fā)起學(xué)生對寫作的興趣，俗話說：“興趣是最好的老師?！迸d趣往往能使人做事時(shí)達(dá)到事半功倍的效果。 所以興趣是寫好作文的前提。孩子從踏入學(xué)校大門開始就在不斷地閱讀，就在練習(xí)說話，練習(xí)寫作，不斷地積累詞匯，但每當(dāng)寫作課時(shí)卻很害怕寫作文。究其原因，就是平常寫作文枯燥、乏味，沒有興趣。所以應(yīng)該把寫作訓(xùn)練盡量貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生用文字表達(dá)自己的想法，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，當(dāng)學(xué)生可以用語言文字輕而易舉的表達(dá)自己的思想后，他們不但不會(huì)再害怕寫作，而且會(huì)越來越有寫作的沖動(dòng)。

總之，在新課程教學(xué)指導(dǎo)下，作文教學(xué)呈現(xiàn)出多種模式，教師應(yīng)把作文課變成一個(gè)豐富多彩的舞臺，一片放飛理想的天空，讓學(xué)生充分挖掘自己的潛能，提高自己的創(chuàng)作能力，將要我寫變?yōu)槲乙獙憽?/p>