鄭佳蓉

摘 要 高中生經(jīng)歷過小學(xué)初中的層層教育，在思想以及人格方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)他們良好的思想品德，健全他們完善人格的關(guān)鍵時(shí)期。語文是高中課程中的必修科目之一，是對于學(xué)生的整個(gè)人生都大有裨益的一門課程，對學(xué)習(xí)生涯中知識(shí)的豐富與思想道德的樹立十分關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞 高中語文;德育教育;滲透教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）13-0024-01

語文作為我國的傳統(tǒng)課程，更應(yīng)該扛起德育的大旗，將德育教學(xué)滲透到課堂中去。素質(zhì)教育改革火熱進(jìn)行的現(xiàn)代社會(huì)，要重視學(xué)生德智體美全方位的發(fā)展，其中排在首要位置的就是對于德育的教導(dǎo)。

一、高中語文班主任德育滲透工作的作用

（一）培育學(xué)生的高尚情懷

班主任可以借用語文課堂的德育滲透來培養(yǎng)學(xué)生們的道德情操。例如在學(xué)習(xí)《沁園春·長沙》一文時(shí)，感受我國偉大的毛澤東主席雄偉開闊的內(nèi)心，讓他們見識(shí)到我國的自然美、社會(huì)美以及人才輩出的盛況。從而提高自身的民族信念感，讓他們更加熱愛偉大的祖國。

（二）提高學(xué)生的實(shí)踐能力

我們的日常生活中充滿了語文知識(shí)，只要用心觀察就能發(fā)現(xiàn)語文隨處可在。語文教育是學(xué)生能夠更好與人溝通交流、進(jìn)行良好合作的基礎(chǔ)，班主任也可以利用生活實(shí)際進(jìn)行德育滲透工作。例如在五一勞動(dòng)節(jié)開展大掃除，加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)掛念;在植樹節(jié)教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的觀念。

二、高中班主任在語文課堂中滲透德育的重要性

我國自古以來便非常重視人們的思想道德修養(yǎng)，無論是啟蒙階段的《三字經(jīng)》還是后續(xù)的《論語》，乃至現(xiàn)如今的思想品德課程的設(shè)立，無一不在宣示著德育教育的重要性。高中語文課程的相關(guān)教育中，語文并不只是一門考試的學(xué)科，它最重要的價(jià)值體現(xiàn)在對于人類人格的塑造與培養(yǎng)，通過言語和文字來感化人們的內(nèi)心，更新其情感與價(jià)值觀念。將德育滲透于語文之中是新時(shí)代提出的新的要求，對于我國社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，培養(yǎng)我國學(xué)生健全的思想人格，弘揚(yáng)我國高潔的民族精神等都具有重要意義。品德是一個(gè)民族自尊心與凝聚力的體現(xiàn)，越是強(qiáng)大的民族越注重思想品德方面的教育。因此為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，積極發(fā)揮當(dāng)今科技的全方面作用，必須要破除傳統(tǒng)的課堂局限與束縛，讓高中語文班主任將德育教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，真正重視我國民族之魂的培育。

三、高中語文班主任在教學(xué)中滲透德育教育的策略

高中語文課堂中要想進(jìn)行德育滲透可以采用多種模式，廣大語文教師可以根據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃與方針選擇適應(yīng)的方法，但最基礎(chǔ)的一點(diǎn)就是所選方法必須同高中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)相符合，適合的才是最好的。高中時(shí)期的學(xué)生處于高考的重壓之下，內(nèi)心十分敏感脆弱，此階段學(xué)生們即使有了一定的道德觀你啊你，但其身心素質(zhì)還未得到塑造與健全，因此德育教育必須選擇“潤物細(xì)無聲”的方法循序漸進(jìn)，在無形之中感化學(xué)生。

（一）課堂語言表達(dá)訓(xùn)練

語文最重要的教育成果就是教導(dǎo)學(xué)生們用語言或者是文字將自己的內(nèi)心展示給他人，將自己的想法表達(dá)出來，語言表達(dá)能力的鍛煉是語文課堂的重要教學(xué)方式之一。班主任在語文課堂中可以讓學(xué)生們進(jìn)行課文內(nèi)容的朗誦與體悟，逐字逐句地分析作者的思想情感，從中體悟其他人的人生態(tài)度，進(jìn)而提升自己的品格。教師在講解課文時(shí)，要讓學(xué)生對文章的內(nèi)容與運(yùn)用的表達(dá)手法進(jìn)行記憶，在完成課本任務(wù)的同時(shí)要注重對于學(xué)生德育滲透，這與一般的道德教育不同，滲透必須以語文教學(xué)為基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)語文的同時(shí)對道德進(jìn)行提升。

例如在講解《記念劉和珍君》一文中，我將劉和珍君的形象進(jìn)行剖析，將其展現(xiàn)給學(xué)生，這為始終面帶微笑的柔弱女子卻擁有著常人并未有的勇敢堅(jiān)毅，她愿意為祖國做出犧牲?！罢娴拿褪?，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！迸c這些相比，那普通高中生遇到過地人生坎坷實(shí)在是不值得一提。有了這樣鮮明的對比，可以讓同學(xué)們明白他們身處的幸福生活是多么難能可貴，同時(shí)也讓他們明白對祖國的熱愛可以讓一個(gè)人奉獻(xiàn)全部，祖國就是我們的一切，國家強(qiáng)身人民才能幸福美滿。

（二）課外語文中的德育滲透

高中學(xué)習(xí)節(jié)奏很快，給每門課程的時(shí)間都是有限的，而班主任卻能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)校中的同學(xué)。雖然課堂時(shí)間存在約束，但課后活動(dòng)時(shí)間卻非常充足，因此語文班主任應(yīng)當(dāng)發(fā)揮這一優(yōu)勢條件，將德育滲透與課外語文活動(dòng)相結(jié)合，通過開展多元化的節(jié)目讓學(xué)生們獲得愉快的體驗(yàn)，從而促進(jìn)他們思想道德品質(zhì)的提升。在課外活動(dòng)組織過程中，班主任必須要充分考慮學(xué)生們的個(gè)性特點(diǎn)，和他們建立良好的關(guān)系，與此同時(shí)增進(jìn)學(xué)生之間的交流互動(dòng)與友誼，讓每一位同學(xué)都能夠積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去，這樣可以為德育滲透的進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

高中生正處于人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這個(gè)敏感的階段，無論是知識(shí)教育還是道德教育都對他們有著深遠(yuǎn)的影響。語文班主任應(yīng)該發(fā)揮“近水樓臺(tái)先得月”的優(yōu)勢條件，在日常教育工作中將強(qiáng)德育滲透工作，讓學(xué)生們能夠塑造更加健全的人格，讓他們的品質(zhì)得到進(jìn)一步的提升。

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