摘 要：隨著國際間經(jīng)濟(jì)、文化等各項(xiàng)活動(dòng)交往的深入化，對(duì)英語能力的要求更高。初中英語教學(xué)作為培養(yǎng)英語人才的重要階段，意義重大。為此，本文闡述了初中英語教學(xué)現(xiàn)狀及自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)教師是文化的傳播者，潛力的開發(fā)者，學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，成長的陪伴者，分析了促進(jìn)初中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的策略。

關(guān)鍵詞：初中；英語教學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力

教育事業(yè)突飛猛進(jìn)地飛速發(fā)展，新的課改理念不斷深入人心，傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐。隨著課程改革，教師的教學(xué)觀念、方式和方法都在發(fā)生著巨大的變化。新課程教學(xué)理念下，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重方法，要求教師教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，提倡交流與合作學(xué)習(xí)，特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，教學(xué)要以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

一、 初中英語教學(xué)和自主學(xué)習(xí)概述

傳統(tǒng)的英語教學(xué)就是學(xué)生上課聽課、記筆記，主要是老師在說，課堂上主要是以老師為主體，直接灌輸學(xué)生知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展不利。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)老師的過度依賴，減少自己的思考，禁錮了學(xué)生的自由。主要是以高考為主，針對(duì)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，帶有明確的目的性。新型的教學(xué)模式，主要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的求知欲，在學(xué)習(xí)考點(diǎn)知識(shí)的同時(shí)，全面地發(fā)展。而老師的作用就是在學(xué)生自學(xué)的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確考點(diǎn)，在自主學(xué)習(xí)的時(shí)候有重點(diǎn)地自學(xué)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問題可以記錄下來，上課的時(shí)候，老師可以組織學(xué)生以小組的形式討論，在討論時(shí)給學(xué)生引導(dǎo)。這樣可以加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生從中提高學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)效率。

二、 初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成思考

（一） 自主學(xué)習(xí)

英語教學(xué)一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。要想學(xué)生自主學(xué)習(xí)，首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。很多學(xué)生因?yàn)橛⒄Z基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)習(xí)時(shí)無法獲得滿足，反而經(jīng)常被打擊，失去學(xué)習(xí)英語的興趣。而自主學(xué)習(xí)即學(xué)生依靠自己的努力，自覺、主動(dòng)、積極地獲取知識(shí)。它強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，依靠學(xué)生的主觀能動(dòng)性。這就要求學(xué)生自己努力，克服心理落差，有積極的心態(tài)。學(xué)生要拿出勇氣和毅力克服學(xué)習(xí)中的一個(gè)個(gè)難關(guān)，珍惜學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，樹立信心，培養(yǎng)興趣，學(xué)習(xí)效果就會(huì)逐步提高。在教學(xué)中教師的任務(wù)側(cè)重于啟迪、引導(dǎo)與開發(fā)，同時(shí)老師要在一旁鼓勵(lì)，為學(xué)生建立自信心。

具有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索和進(jìn)取精神，善于運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)英語時(shí)，英語詞匯量大難記，學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的能力，可以在課下拓展自己的詞匯，提高學(xué)習(xí)知識(shí)面。自主學(xué)習(xí)的能力也對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有好處?，F(xiàn)在科技發(fā)展，英語學(xué)習(xí)在現(xiàn)在的社會(huì)中占有很重要的位置。同時(shí)，在現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境中，人們需要不斷獲取新的知識(shí)，自主學(xué)習(xí)能力就有很重要的意義，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更快地適應(yīng)發(fā)展的需要。

（二） 優(yōu)化教學(xué)方法

要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，優(yōu)化老師的教學(xué)方法。實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合，同時(shí)優(yōu)化教學(xué)方法與教學(xué)手段。隨著時(shí)代的變化，教育開始改革，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入人們的生活，初中英語教育也開始與時(shí)俱進(jìn)，開始走不同的道路。英語是一門需要聯(lián)系和記憶的學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)雜亂。為讓學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)，老師可以將知識(shí)點(diǎn)提取、打印出來，或者制作PPT、微視頻等方法提前將課文重點(diǎn)提煉出來，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、理解和記憶。課堂上通過小組學(xué)習(xí)、討論，解決學(xué)習(xí)中的問題。多組織其他活動(dòng)，如聽錄音、看錄像、做游戲、搞表演等，采用哪些方式方法，應(yīng)予以精心安排。這樣的教學(xué)方法改變了傳統(tǒng)老師教學(xué)模式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，讓枯燥的學(xué)習(xí)更加有趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)這一門學(xué)科的興趣。

（三） 加強(qiáng)英語師資教育建設(shè)和教學(xué)評(píng)價(jià)

老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占有很重要的部分，學(xué)生在初中時(shí)期對(duì)于外界的認(rèn)識(shí)和知識(shí)的學(xué)習(xí)都和老師有很大的關(guān)系。而英語本身就是一個(gè)比較陌生的學(xué)科，老師在教學(xué)的時(shí)候，要加強(qiáng)對(duì)外國文化的滲透。這要求老師本身就有很高的素養(yǎng)，能夠博古通今，增加課堂的趣味性，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生去探索。在教學(xué)的時(shí)候同時(shí)給學(xué)生推薦好書，讓他們自己去學(xué)習(xí)，提高知識(shí)面，給學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)方法。隨著時(shí)代的發(fā)展，老師自身的能力也要增強(qiáng)，讓課本上的內(nèi)容更加生動(dòng)鮮活，接觸不一樣的教育方法，提高自己的教育水平，不斷學(xué)習(xí)。探索適合自己學(xué)生的教育方法，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

這樣的老師，學(xué)生不僅僅會(huì)尊敬，更會(huì)為老師的人格魅力折服，學(xué)生以老師為榜樣，向更好的自己去努力。所以，老師本身的文化素養(yǎng)要高，這樣不僅能在課堂上講解好知識(shí)重點(diǎn)，還能給他們普及其他的知識(shí)，讓學(xué)生更好地理解。通過不同的教育手段培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，因材施教。

三、 結(jié)束語

在飛速發(fā)展的21世紀(jì)，社會(huì)要求更加全面發(fā)展的人才，而在英語教學(xué)中，老師們也應(yīng)注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，致力于培育理性和感性兼有的學(xué)生。在自主學(xué)習(xí)能力的提高中，老師起著關(guān)鍵的作用。在老師的指引下，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，改變英語教學(xué)模式，提高自己的觀察力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)用不同的學(xué)習(xí)方法鍛煉自己，通過一次次的自我審視，深入思考，訓(xùn)練發(fā)散性思維，提高自主學(xué)習(xí)能力。老師在其中起引導(dǎo)作用，通過加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

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作者簡介：

彭淑清，中學(xué)一級(jí)教師，福建省莆田市，莆田市外國語學(xué)校莆田第一中學(xué)媽祖城校區(qū)。