摘 要：小學(xué)時期，師生把英語教學(xué)放到非常重要的位置上。即便目前的英語教學(xué)獲得較大的發(fā)展，隨著教育的不斷改革，還是需要提高英語教學(xué)效率。因此，文中通過介紹小學(xué)英語課堂教學(xué)當(dāng)中存在的問題，提出提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；教學(xué)效率；策略

高效課堂是減輕教學(xué)負擔(dān)的基礎(chǔ)上，提高教師教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效率，讓教學(xué)在有限的時間里獲得最大的收益。因此，文中具體探討提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的策略非常必要。

一、 小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中的問題

（一） 教學(xué)模式落后

在長時間的傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響之下，部分的小學(xué)英語教師傾向于師道尊嚴，教學(xué)當(dāng)中一直保持嚴肅的表情，教學(xué)形式較為傳統(tǒng)，教學(xué)模式落后。教師在課堂當(dāng)中依然采用灌輸式的教學(xué)方法，學(xué)生被動地接受知識?？尚W(xué)生天性活潑，容易出現(xiàn)學(xué)生不集中注意力的情況，師生間缺乏互動，直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降。

（二） 教學(xué)過程隨意

目前，我國雖然已經(jīng)在小學(xué)時期開設(shè)了英語課程，可是僅僅將其當(dāng)做是一種形式，學(xué)校與教師并未充分重視，教師在實際教學(xué)當(dāng)中展示出較強的隨意性的問題，不具備清楚的教學(xué)目標(biāo)，盲目展開教學(xué)活動，這樣一來，無法引起學(xué)生的關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的興趣，直接造成教學(xué)效率降低。

二、 提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的策略

（一） 完善課前準備工作

為了更好地提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率，完善課前準備工作非常必要。教師在教學(xué)前要準備好課件，不管是開始的課堂導(dǎo)入，還是課堂中間的教學(xué)，抑或者是課堂結(jié)束的歸納總結(jié)，教師都需要展開計劃。教師利用多媒體課件展開有效教學(xué)。通常情形下，制作多媒體課件會耗費教師大量的時間與精力，可是一整套完整的課件做好后能夠重復(fù)應(yīng)用。這里重復(fù)應(yīng)用并不是教師完全按照課件展開教學(xué)，要按照教學(xué)內(nèi)容的變化，調(diào)整多媒體課件內(nèi)容，適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。教師只有做好充足的課堂準備，才可以順利地實現(xiàn)教學(xué)目的，逐步提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率。

（二） 采取合作學(xué)習(xí)方法

小學(xué)英語教師要提倡小學(xué)生展開合作學(xué)習(xí)，如此一來加深學(xué)生之間的友情，還可以加強小學(xué)生的團隊合作能力。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)閩教版小學(xué)英語四年級上冊“The Spring Festival”當(dāng)中，英語教師可以讓學(xué)生通過小組合作的形式完成教學(xué)任務(wù)。英語教師提出本節(jié)課當(dāng)中要學(xué)習(xí)的是“The Spring Festival”這篇文章，需要大家掌握關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。比如How do you spend the Spring Festival？之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的單詞與句型，現(xiàn)在大家要通過小組為單位展開討論。英語教師說完，每一個小組展開激烈的討論，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，小學(xué)生不但掌握好基本句式的表達，還學(xué)會了傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。從而可以了解，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的重要手段包括合作學(xué)習(xí)，作為小學(xué)英語教師，要提倡學(xué)生展開合作學(xué)習(xí)。

（三） 采取分層教學(xué)法

小學(xué)英語教師在教學(xué)活動當(dāng)中一定要充分提供給每一名學(xué)生尊重，利用分層教學(xué)方式，保證教學(xué)內(nèi)容可以充分滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，保證身處在任何一個層次的學(xué)生都可以對應(yīng)地提高學(xué)習(xí)效率。針對學(xué)習(xí)英語能力強以及能力弱的學(xué)生，教師所選擇的教學(xué)內(nèi)容以及激勵方法要按照他們的實際情況來確定，不但可以提高每一個學(xué)生的英語能力，還可以進一步提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率。比如教師為學(xué)生介紹閩教版小學(xué)英語三年級下冊“Birthday”有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容時，教師能夠在課堂剛開始的時候，與學(xué)生展開簡單的互動，例如“When is your birthday？ What gift will your family buy for you？”等。教師與學(xué)生交流后，為了幫助學(xué)生更好地掌握好利用這個句式的方法。教師可以設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，針對英語學(xué)習(xí)能力不高的學(xué)生，教師只要求學(xué)生記錄好板書當(dāng)中所涉及的內(nèi)容，做好筆記并且記憶即可。針對英語學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生來講，教師可以為他們提出更高的要求，掌握上述知識外，還要能夠靈活應(yīng)用句式。

（四） 應(yīng)用多媒體教學(xué)

伴隨著我國時代的快速進步，多媒體教學(xué)變成了課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用的一種方式。由于多媒體的大量應(yīng)用可以充實學(xué)生學(xué)習(xí)的信息量，開拓學(xué)生的視野，讓教師可以將枯燥乏味的知識依靠多媒體生動形象地表現(xiàn)出來，還可以使用自己所具備的圖片、視頻、文字、聲音等特征，營造出良好的課堂氛圍，進而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，進而提高課堂教學(xué)效率。教師還能夠利用多媒體制作出充滿趣味性的課件，在短時間里為學(xué)生清楚地介紹課堂講述的內(nèi)容，為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)以及獨立思考的時間。

（五） 采取游戲教學(xué)方法

小學(xué)生的性格活潑好動，喜歡玩耍。為了讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。教師可以利用游戲教學(xué)的方法。比如，學(xué)完二十六個英文字母之后，教師可以為學(xué)生做好二十六個頭飾，每一個學(xué)生佩戴一個，讓學(xué)生根據(jù)順序說出二十六個字母，排隊找到同伴，看誰能說得又快又準。比如學(xué)習(xí)閩教版三年級下冊“Parts of the body”這節(jié)課的時候，教師可以在黑板上為學(xué)生展示出一個頭像的貼圖，手上拿好臉部器官的卡片，介紹完一個單詞就把卡片貼到頭像的對應(yīng)位置，學(xué)生學(xué)會之后，讓學(xué)生拿著卡片來往頭像上貼，比賽誰貼的又準又快，如此一來提高教學(xué)的趣味性，進而大大提高課堂教學(xué)效率。

（六） 提高教師專業(yè)素養(yǎng)

教師要充分意識到英語知識的重要性，鉆研教材，緊密結(jié)合新課改要求與學(xué)生實際情況。教師在提高專業(yè)素養(yǎng)的同時掌握實際操作能力，觀看部分課堂教學(xué)案例，在課堂教學(xué)中，針對突發(fā)情況，教師通過自己在課堂實錄當(dāng)中掌握的技巧來把突發(fā)情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合自己教學(xué)目標(biāo)的生成性教學(xué)。教師的隨機應(yīng)變作為教師需要掌握的專業(yè)素養(yǎng)，直接對教師教學(xué)目標(biāo)的完成帶來影響，進而影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，可以良好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，進而提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率。

總而言之，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的策略，是新課改所提倡的教學(xué)理念，成為教師在教學(xué)當(dāng)中不斷追求的教學(xué)模式。教學(xué)實踐當(dāng)中教師要經(jīng)過不斷的探究、創(chuàng)新，找到適合課堂教學(xué)的高效率的教學(xué)方法，完善課前準備工作、采取合作學(xué)習(xí)方法、采取分層教學(xué)法、應(yīng)用多媒體教學(xué)、采取游戲教學(xué)方法以及提高教師專業(yè)素養(yǎng)，從而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率。

參考文獻：

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[2]史紅霞.小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的提高策略[J].甘肅教育，2017（2）：116.

作者簡介：

吳宏森，福建省漳州市，漳州市云霄縣和平中心小學(xué)。