蔣麗琍

摘 要 隨著社會(huì)改革的不斷推進(jìn)，對(duì)教育也不斷提出了新的要求。初中語文作為中學(xué)時(shí)代一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在學(xué)生成長(zhǎng)成才、綜合素質(zhì)提高等方面發(fā)揮著重要作用。顯然，傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。因而，對(duì)初中語文教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，增強(qiáng)其趣味性，是時(shí)代發(fā)展的要求，是大勢(shì)所趨。

關(guān)鍵詞 初中語文;趣味性;策略

中圖分類號(hào)：G32??????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）12-0125-01

目前我國很多學(xué)校的初中語文教學(xué)缺乏針對(duì)性，無法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，導(dǎo)致語文教學(xué)有效性非常低。因此，文章針對(duì)如何提高初中語文教學(xué)的趣味性這一問題進(jìn)行了探討，并提出了相關(guān)的教學(xué)建議，希望以此來提高初中語文教學(xué)的有效性。

一、初中語文趣味性教學(xué)的意義

初中階段，學(xué)生需要在語文課堂中學(xué)習(xí)非常多的內(nèi)容，并且還會(huì)接觸到很多的經(jīng)典文學(xué)作品或者是古詩詞等內(nèi)容，這樣一來，學(xué)生就很容易在學(xué)習(xí)過程中感覺到無聊和枯燥。當(dāng)前情況下，大多數(shù)的初中語文老師還是在語文教學(xué)課堂中運(yùn)用著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生自行了解文章內(nèi)容，很少與學(xué)生展開積極地互動(dòng)與交流，導(dǎo)致學(xué)生無法對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生較高的熱情。面對(duì)這樣一種情況，初中語文老師就應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮趣味性教學(xué)活動(dòng)的作用，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文知識(shí)的興趣，使學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地投身于語文學(xué)習(xí)中去。就初中生來講，還處在思維發(fā)展的階段，所以，語文老師還需要在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在這些活動(dòng)中真正的感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。將趣味性活動(dòng)引進(jìn)到初中語文教學(xué)中去，有著非常積極的作用，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造輕松地學(xué)習(xí)氛圍，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生提高自身的語文學(xué)習(xí)能力。

二、提高初中語文教學(xué)趣味性的策略

（一）創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境

有效的教學(xué)情境能夠帶領(lǐng)學(xué)生深入到語文學(xué)習(xí)中去，使其沉浸于教學(xué)課堂中。在初中語文教學(xué)中，有很多教學(xué)內(nèi)容可以通過情境創(chuàng)設(shè)的方法進(jìn)行還原，讓教學(xué)流程變得更加簡(jiǎn)單，使學(xué)生的思維得到有效的鍛煉。在實(shí)際的教學(xué)過程中，語文老師可以讓學(xué)生自己去了解文章的內(nèi)容，并要求學(xué)生說出自己的學(xué)習(xí)感受，這一過程可以通過小組交流的方式來完成，以此來營造良好的教學(xué)氛圍。就初中生來講，其思維是具象的，一般情況下，在語文教學(xué)課堂中，如果學(xué)生能夠走入老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中去，那么學(xué)生對(duì)這一課程的喜愛程度就會(huì)得到一定的增強(qiáng)。在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，老師不要急于向?qū)W生講解課程的詳細(xì)內(nèi)容，而應(yīng)該先通過某種方式來舒緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，比如說，集體唱歌或者是其他的方式，通過這些方式，也能夠很好拉近學(xué)生與老師之間的距離，促進(jìn)師生和諧關(guān)系的形成，從而在一定程度上增強(qiáng)語文教學(xué)的有效性。比如說，語文老師在向?qū)W生講授《理想》這篇文章時(shí)，可以先向?qū)W生提出幾個(gè)問題：同學(xué)們有什么樣的理想呢？打算如何實(shí)現(xiàn)自己的理想等等問題。針對(duì)這些問題，學(xué)生會(huì)展開激烈的討論，在學(xué)生討論結(jié)束后，老師可以讓學(xué)生自行了解文章的內(nèi)容，以此來增強(qiáng)學(xué)生與老師之間的教學(xué)互動(dòng)。

（二）開展語文趣味活動(dòng)

想要有效提高初中語文教學(xué)的趣味性，首先要積極地開展趣味活動(dòng)，因?yàn)檫@是一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容。在初中語文教學(xué)過程中，老師可以在課堂上與學(xué)生進(jìn)行趣味互動(dòng)，以此來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。比如說，語文老師在向?qū)W生講授《皇帝的新裝》這篇文章時(shí)，便可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行角色表演。一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)皇帝的角色，另一個(gè)學(xué)生扮演裁縫，而剩下的學(xué)生便可以扮演大臣或者是百姓。在開展活動(dòng)的過程中，老師需要盡量滿足學(xué)生所提出的要求，然后學(xué)生便可以依據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行自身角色的扮演，通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠更加深入地了解文章內(nèi)容。另外，在初中語文教學(xué)過程中，開展這種趣味性的活動(dòng)，不僅能夠讓語文教學(xué)變得更加有趣，還可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的興趣，讓語文教學(xué)效率得到明顯的提高。

（三）靈活運(yùn)用多媒體設(shè)備

為了滿足教學(xué)改革所提出的要求，語文老師必須要學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用多媒體設(shè)備，使信息技術(shù)能夠在教學(xué)過程中發(fā)揮有效的作用。在初中語文教學(xué)課堂上，語文老師就可以利用多媒體設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生營造良好的課堂氛圍。比如說，老師在向?qū)W生講授《小石潭記》這篇文章時(shí)，就可以利用多媒體設(shè)備，向?qū)W生展示出文章中所涉及到的風(fēng)景，與此同時(shí)，老師還可以通過視頻向?qū)W生展示流水的景致，使學(xué)生通過直觀的感受更加深入地了解文章內(nèi)容。再比如說，老師向?qū)W生講授《敬畏自然》這篇文章時(shí)，也可以利用多媒體設(shè)備，向?qū)W生播放關(guān)于大自然景物的圖片，還可以通過視頻讓學(xué)生看到自然界中動(dòng)植物的生活，使學(xué)生能夠更加直觀看到和感受到大自然的豐富多彩。

對(duì)于國家來講，因?yàn)樗麄儗?huì)是國家未來前進(jìn)的希望，其發(fā)展有著非常重要的影響作用。因此，在初中語文教學(xué)過程中，語文老師必須要重視對(duì)學(xué)生的語文教學(xué)，讓學(xué)生能夠在語文學(xué)習(xí)中掌握到真正的知識(shí)。那么，為了增強(qiáng)語文教學(xué)的有效性，語文老師就需要掌握好學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。與此同時(shí)，語文老師還應(yīng)該積極地構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，精心設(shè)計(jì)合理的教學(xué)情境，積極開展趣味性的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生可以在語文學(xué)習(xí)感受到快樂，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文知識(shí)的趣味性，促進(jìn)學(xué)生今后的全面發(fā)展。

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