李潔

【摘要】如今教育事業(yè)快速發(fā)展，教學(xué)方法也獲得了很好的創(chuàng)新，在初中生物教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是重要的模式，在生物教學(xué)中發(fā)揮著極為重要的作用。初中階段學(xué)生如果能夠很好的掌握生物知識，能夠?yàn)槠浣窈蟮膶W(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法就是結(jié)合課本需要，利用學(xué)校的設(shè)備、儀器試劑，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生的實(shí)踐水平得到提高，強(qiáng)化學(xué)生生物成績。本文就實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行闡述分析。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué)法 初中 生物教學(xué) 運(yùn)用

【中圖分類號】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）32-0198-01

初中生物知識以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在生物課堂教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是十分有效的教學(xué)方法，有助于生物科學(xué)的形成與發(fā)展，也是生物教學(xué)基本的方法。初中生物教學(xué)中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法能夠很好的提高學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣，所以教師要積極優(yōu)化教學(xué)思想理念，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)簡化重難點(diǎn)問題，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方法與內(nèi)容，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師教學(xué)思路，使學(xué)生主動(dòng)參與到生物學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)理想的學(xué)習(xí)效果。

一、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念

為實(shí)現(xiàn)理想的初中生物教學(xué)效果，就要認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的重要性，在生物教學(xué)中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，初中生物教學(xué)并不是單純?yōu)榱藨?yīng)付考試，而是要讓學(xué)生在生物學(xué)習(xí)過程中掌握知識，并能夠在實(shí)踐中科學(xué)的運(yùn)用。生物實(shí)驗(yàn)是與生物課程相輔相成的、相互促進(jìn)的。初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開展對于學(xué)生實(shí)踐能力的提升是極為有利的，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效的初中生物課堂。作為學(xué)生也需要認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)的重要性，在實(shí)驗(yàn)中要認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，依據(jù)教師指導(dǎo)探索生物的奧秘。

二、科學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，能否準(zhǔn)確的操作實(shí)驗(yàn)步驟是極為重要的，這對于學(xué)生生物學(xué)習(xí)會(huì)有極大的影響。在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師需要先明確的將實(shí)驗(yàn)的步驟寫出來，讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的操作步驟進(jìn)行了解，進(jìn)而把握整個(gè)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)教師要一邊講解、一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。如進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要先制作臨時(shí)裝片，準(zhǔn)備好相關(guān)材料設(shè)備，如顯微鏡、稀碘液、生理鹽水、清水、鑷子、紗布、洋蔥、載玻片、蓋玻片、滴管、消毒牙簽等[1]，準(zhǔn)備好裝片后，觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，正確操作顯微鏡，調(diào)節(jié)顯微鏡對細(xì)胞結(jié)構(gòu)清晰的觀察，讓學(xué)生通過畫圖的方法呈現(xiàn)出細(xì)胞的具體結(jié)構(gòu)。教師準(zhǔn)確演示，讓學(xué)生對重點(diǎn)步驟進(jìn)行理解，加深印象，從而在自己的實(shí)驗(yàn)操作中更加準(zhǔn)確，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

三、改進(jìn)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?/p>

以往初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)都是教師演示、講解，學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不是很多。而主動(dòng)探究性的實(shí)驗(yàn)開展，能夠很好的提高學(xué)生的探究意識與創(chuàng)造能力。為此教師要結(jié)合學(xué)生的生物學(xué)習(xí)情況對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，如“綠葉在光下制造有機(jī)物”、“二氧化碳是光合作用的原料”等實(shí)驗(yàn)中，主要是通過實(shí)驗(yàn)證明光合作用的原料、條件以及產(chǎn)物等。在課堂上不直接將實(shí)驗(yàn)流程、結(jié)果告知學(xué)生，而是讓學(xué)生進(jìn)行探究性的實(shí)驗(yàn)操作，自己動(dòng)手操作探究：使用天竺葵進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么要將天竺葵預(yù)先放在黑暗處一晝夜？為什么要用黑紙片包裹葉片的一部分？將水生植物金魚藻作為實(shí)驗(yàn)材料時(shí)，金魚藻釋放的氣體能夠讓火柴復(fù)燃，這是為什么？[2]通過這些問題的提出，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作分析，最終得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。

四、結(jié)合生活開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

初中生物教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是十分重要的教學(xué)方法，現(xiàn)實(shí)生活中有很多生物知識和現(xiàn)象，所以在初中生物教學(xué)中可以結(jié)合實(shí)際生活，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幫助其理解生物知識。比如在研究“綠色植物呼吸作用”的問題時(shí)，教師可以利用生活中的新鮮蔬菜作為實(shí)驗(yàn)原料，教師讓學(xué)生根據(jù)自己的理解設(shè)計(jì)保鮮蔬菜的方法。通過一定時(shí)間，大家面前呈現(xiàn)出各種保鮮蔬菜的效果，學(xué)生可以認(rèn)識到多樣化保鮮蔬菜方法獲得效果是有差異的。學(xué)生能夠?qū)Τ霈F(xiàn)這些結(jié)果的原因進(jìn)行分析探索，了解到蔬菜保鮮程度會(huì)受到氣溫、空氣流通、濕度等因素的影響，認(rèn)識到在合適的濕度、低溫與低氧情況下能夠獲得理想的保鮮效果。

結(jié)束語

總之，在初中生物教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是重要的內(nèi)容，作為初中生物教師，要認(rèn)識到生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的重要性，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理念，教師科學(xué)的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作演示，改進(jìn)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)探究，并結(jié)合實(shí)際生活使生物教學(xué)更加容易，加深學(xué)生對生物知識的理解把握，掌握實(shí)驗(yàn)操作的要領(lǐng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理想的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，全面提高學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓玲.積極加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技資訊，2018（01）：186-187.

[2]辛寧，丁素娟，張秋紅.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用分析[J].中國校外教育，2017（35）：65.