路暢 柳青

摘 要：文章立足于大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育課程新路徑分析。其中明確分析大數(shù)據(jù)的具體內(nèi)涵，并表明在大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育工作特征。同時，結(jié)合高校思想政治教育現(xiàn)狀深入探討在大數(shù)據(jù)背景下，高校思想政治教育課程所要面臨的挑戰(zhàn)。并根據(jù)實際教育問題研究出科學(xué)、有效的創(chuàng)新對策，以期促進高校思想政治教育課程更好的展開。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高校;思想政治教育

受大數(shù)據(jù)所影響，為傳統(tǒng)高校思想政治教育工作帶來較高的挑戰(zhàn)，教育模式革新緩慢、教育客體分辨能力信息有限，都是當(dāng)前高校思想政治教育課程所要面臨的挑戰(zhàn)。而如何解決這一問并積極做出調(diào)整，是目前高校思想政治教育工作者應(yīng)重視的問題。文章以如何提升在大數(shù)據(jù)背景下，高校思想政治教育課程工作效率而展開的分析研究。

一、大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵

“大數(shù)據(jù)”不僅僅是近年來IT行業(yè)的熱詞之一，也是隨著時代發(fā)展，成為二十一世紀(jì)最為先進的熱詞之一。大數(shù)據(jù)在當(dāng)前社會經(jīng)濟不斷發(fā)展下，已逐漸被人們重視并廣泛應(yīng)用，在我國金融、醫(yī)療、建筑等多種行業(yè)都能看到大數(shù)據(jù)的存在。大數(shù)據(jù)是由維克托邁爾和肯尼斯庫克耶分析出一種前所未有的方式，并表明大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵并不是指大規(guī)模數(shù)據(jù)，而是指海量數(shù)據(jù)和大數(shù)據(jù)處理技術(shù)的有效結(jié)合。通過大數(shù)據(jù)處理技術(shù)對海量數(shù)據(jù)進行分析，可從中獲取具有較高價值的產(chǎn)品和服務(wù)。而大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生也是融合物理世界、信息空間和人類社會三元世界的重要紐帶。簡單來說，大數(shù)據(jù)就是以計算機技術(shù)作為載體，對海量數(shù)據(jù)進行處理和分析，一起挖掘出具有較高價值的數(shù)據(jù)集合。

二、大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育工作特征

（一）全面化

大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育工作特征，主要以知識全面化為主，體現(xiàn)在獲取學(xué)生信息廣泛、獲取數(shù)據(jù)更為真實。其中，高校思想政治工作開展過程中，受大數(shù)據(jù)背景所影響在調(diào)查學(xué)生信息時不再是通過單一的隨機樣本數(shù)據(jù)，而是高校整體學(xué)生的全部數(shù)據(jù)信息。在此過程中，可通過利用大數(shù)據(jù)掌握到的全部數(shù)據(jù)信息，對高校思想政治教育進行分析，有利于相關(guān)工作人員在分析所有高校大學(xué)生思想動態(tài)和行為特征時，能夠確保已獲取信息更加準(zhǔn)確并寬泛。而在獲取數(shù)據(jù)信息時，通過利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進行處理和分析，可使得出的數(shù)據(jù)更加客觀真實，并能夠及時掌握他們最自然、最真實的狀態(tài)，進而獲得準(zhǔn)確的研究指標(biāo)數(shù)據(jù)。

（二）數(shù)據(jù)化

高校在開展思想政治教育工作時，可融合大數(shù)據(jù)最為顯著的特點“用數(shù)據(jù)說話”，將思想政治教育研究對象、范圍和內(nèi)容從多方面地方挖掘出來，并利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)將其轉(zhuǎn)變?yōu)橐子诜治龅牧炕问?。再利用大?shù)據(jù)將高校思想政治教育數(shù)據(jù)信息量化處理時，可通過文字?jǐn)?shù)據(jù)化信息技術(shù)，對高校學(xué)生在各大網(wǎng)站平臺撰寫的文章、發(fā)表的評論，以及在網(wǎng)絡(luò)信息平臺中搜索的關(guān)鍵詞及聊天常用流行詞等進行文字研究。同時，還可利用大數(shù)據(jù)中方位數(shù)據(jù)化技術(shù)，對高校學(xué)生所在位置進行定位并分析，并通過分析高校學(xué)生在日常生活中經(jīng)常逗留的場所，如圖書館、宿舍、體育館等，進行預(yù)測高校學(xué)生行為走向?？捎欣诟咝Ｋ枷胝谓逃ぷ髟诖髷?shù)據(jù)背景下提升工作效率。

三、大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）教育模式革新緩慢

在以往傳統(tǒng)高校思想政治教育工作中，因教育模式革新比較緩慢，使其在獲取學(xué)生信息數(shù)據(jù)時較為困難，而獲取的信息也并不全面，嚴(yán)重影響到思想政治教育工作的展開效率。而在傳統(tǒng)高校思想政治教育模式中，也僅僅就只是通過傳統(tǒng)談話、灌輸、會議宣傳等模式開展思想政治教育工作，已無法滿足在大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育工作效率的提升。受大數(shù)據(jù)所影響，普遍高校學(xué)生群體在獲取所需要的信息時，除利用書刊雜志、報紙、電視廣播等有限的文本數(shù)據(jù)進行獲取信息。還會通過廣泛應(yīng)用先進互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺搜索信息等方面進行獲取信息。故而在這種先進的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)時代下，已很難使得高校學(xué)生接受傳統(tǒng)思想政治教育實踐，且極為容易激發(fā)學(xué)生抗拒心理。

（二）教育客體信息分辨能力有限

在大數(shù)據(jù)背景下，先進的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦斜夭豢缮俚墓ぞ摺Ｆ渲?，互?lián)網(wǎng)所呈現(xiàn)出社會性、創(chuàng)新性、開放性、聚合性等特點，更加吸引人們的注意。與之相比，相對傳統(tǒng)紙質(zhì)文檔信息數(shù)據(jù)的局限性，高校學(xué)生更加傾向于通過信息數(shù)據(jù)廣泛的互聯(lián)網(wǎng)，進行拓展自身知識體系，并豐富自身數(shù)據(jù)庫。然而，雖網(wǎng)絡(luò)平臺中信息知識比較豐富、廣泛，但由于目前網(wǎng)絡(luò)平臺信息審核機制并未完善，其上傳的知識信息等數(shù)據(jù)并未經(jīng)過嚴(yán)格篩選和審核，較為容易出現(xiàn)信息真假難辨、良莠不齊等狀況。同時，因缺乏網(wǎng)絡(luò)信息審核機制，而高校學(xué)生社會閱歷不足，對辨別是非能力較差，使其在網(wǎng)絡(luò)平臺獲取信息時，極為容易受到詐騙等現(xiàn)象，最終導(dǎo)致學(xué)生無法分辨信息真?zhèn)味袭?dāng)受騙。

四、基于大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育課程新路徑分析

（一）全面把握學(xué)生思想動態(tài)

學(xué)生作為高校思想政治教育課程實施的對象，學(xué)生的思想動態(tài)及行為狀態(tài)關(guān)乎于思想政治教育課程的工作效率。因此，全面把握學(xué)生思想動態(tài)及行為狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決，是提升高校思想政治教育課程工作效率的重要元素之一。首先，相關(guān)高校思想政治教育工作者可利用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)平臺中挖掘?qū)W生在日常生活中，通過互聯(lián)網(wǎng)引擎搜索的大量圖片、文字、音頻等數(shù)據(jù)資源。資利用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)將搜集出的資源進行整合、統(tǒng)計、處理和分析，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)及行為狀態(tài)?？捎欣诟咝Ｋ枷胝谓逃ぷ髡咴诿鎸W(xué)生產(chǎn)生的思想問題時，能夠及時采取有效措施進行糾正并實施教育對策，進而形成全方位式預(yù)警機制。而在開展高校思想政治教育課程時，相關(guān)教育工作者應(yīng)加以關(guān)注學(xué)生生活情況，對存在特殊狀況的學(xué)生加以關(guān)心和撫慰，并采取有效手段進行安全危機處理。這樣一來，不僅僅能夠幫助高校及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生的特殊狀況及問題，并及時進行解決處理，還可實現(xiàn)更加高效的思想政治教育課程教學(xué)效果。

（二）強化高校思想政治教育隊伍

擁有高素質(zhì)的思想政治教育隊伍，是促進高校思想政治教育課程在大數(shù)據(jù)背景下，更好發(fā)展的重要因素之一。而高校思想政治教育工作于其他專業(yè)學(xué)科不同，更注重與理論聯(lián)系實際，并注重順應(yīng)時代變化，跟隨時代發(fā)展腳步，及時創(chuàng)新教育教學(xué)方法。因此，想要提升高校思想政治教育課程工作效率，是思想政治教育發(fā)揮除自身的價值及作用，就必須要先建立一支專業(yè)素質(zhì)較高的思想政治教育隊伍。首先，高校可利用互聯(lián)網(wǎng)中的豐富資源與先進技術(shù)，結(jié)合教育實際情況，建立一個高效的培訓(xùn)機制，并以口頭、實物等作為獎勵，帶動思想政治教育工作者都積極參與到培訓(xùn)中。利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教育工作者知識體系，有利于提升教育工作者專業(yè)素質(zhì)。其次，在開展高校思想政治教育課程時，相關(guān)工作人員可借助大數(shù)據(jù)技術(shù)輔助教學(xué)，運用大數(shù)據(jù)進行分析學(xué)生思想動態(tài)和學(xué)習(xí)傾向，還可針對個體進行具體分析，達到因材施教。

五、結(jié)語

總而言之，在大數(shù)據(jù)背景下，要想提升高校思想政治教育課程工作效率，促進思想政治教育課程全新發(fā)展，相關(guān)教育工作者可從全面把握學(xué)生思想動態(tài)、強化高校思想政治教育隊伍等方面著手。此外，可在提升高校思想政治教育教學(xué)效果的同時，促進高校思想政治教育工作者專業(yè)素養(yǎng)的提升，并達到因材施教的教學(xué)效果。因此，相關(guān)教育工作者應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實際情況，積極展開對高校思想政治教育課程的創(chuàng)新研究，使其在大數(shù)據(jù)背景下，能夠更好地發(fā)揮出自身的價值及作用。

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作者簡介：路暢（1990- ），女，河北滄州人，助教，碩士，研究方向：思想政治教育;柳青（1986- ），女，河北滄州人，講師，碩士，研究方向：思想政治教育。