關(guān)彥琦

摘 要：在當(dāng)前社會(huì)中有很多不良信息在網(wǎng)絡(luò)中快速傳播，給當(dāng)代高校學(xué)生的思想和社會(huì)主義核心價(jià)值觀帶來(lái)了很多不良的影響，對(duì)此，需要調(diào)整一下教學(xué)模式、更新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。文章主要圍繞著社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校青年教師的思政工作進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義;核心價(jià)值觀;思政工作

高校承擔(dān)著教書育人的重任，而青年教師更是高校教學(xué)隊(duì)伍中最重要的組成。青年教師的道德、品質(zhì)、以及知識(shí)水平在一定程度上都影響著學(xué)生。因此，在高校青年教師中要培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這樣不僅能夠提升教師的教學(xué)水平，還能在教學(xué)中做到言傳身教，給學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，為培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的接班人。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵

核心價(jià)值觀能夠反映出一個(gè)時(shí)代的精神，能夠反映一個(gè)民族的精神面貌，能否得到其他人的尊重，其主要看一個(gè)人的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的能夠有多高。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是一種德，這是一個(gè)人的德，也是國(guó)家的德，只有國(guó)家民富國(guó)強(qiáng)才能保障國(guó)家能夠和平穩(wěn)定，才能夠在國(guó)際大舞臺(tái)上占有一席之地，才能讓人民有更好的生活，才能讓國(guó)家有更好的發(fā)展。

身為國(guó)家的公民，我們要做到最基本的愛(ài)國(guó)。雖然我們不能發(fā)揮出主要力量，但是我們要做自己力所能及的事情，最基本的就是愛(ài)崗敬業(yè)，在屬于自己的崗位上做出一番成績(jī)，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，雖然力量不是大，但是證明我們是國(guó)家的一份子，證明我們是愛(ài)國(guó)的。

高校青年教師的發(fā)展能夠影響到高校的未來(lái)。因?yàn)?，高校青年教師是否能夠健康成長(zhǎng)不僅關(guān)系到高校的培養(yǎng)人才的質(zhì)量，還關(guān)乎著今后高校的建設(shè)性問(wèn)題，甚至還能夠影響到今后學(xué)校是否能夠堅(jiān)定不移的走中國(guó)特色主義道路，高校所培養(yǎng)出來(lái)的人才能否成為中國(guó)偉大事業(yè)的接班人，所以，希望高校能夠重視起來(lái)，重視高校的建設(shè)，重視師德師風(fēng)建設(shè)，重視青年教師的教育質(zhì)量。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀中高校青年教師的價(jià)值觀存在問(wèn)題

（一）高校青年教師沒(méi)有表率作用

在高校教學(xué)中，教師的魅力來(lái)自于教師本身，教師要具有超高的人品、非常豐富的知識(shí)、高尚的品德等。但是，現(xiàn)代高校教師隊(duì)伍中有一部分教師在工作中隨心所欲、言談舉止不雅、缺少一定的約束力和自我控制力，很難發(fā)揮表率作用，在工作中總是說(shuō)一套，做一套，對(duì)待工作非常地敷衍，完全不注意個(gè)人素質(zhì)的問(wèn)題。

（二）高校教師在教學(xué)中缺少愛(ài)心責(zé)任心，教書育人意識(shí)非常淡薄

在高校教育的目的就是為了塑造人才，在教育中教會(huì)學(xué)生為人處世的道理，而完成這項(xiàng)任務(wù)主要是靠教師，但是很多教師只是為了完成教學(xué)任務(wù)，不重視對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)，對(duì)于學(xué)生有不良行為也不管教，不批評(píng)，不引導(dǎo)學(xué)生，沒(méi)有做到自己身為教師的責(zé)任，甚至還認(rèn)為學(xué)生的思想道德教育應(yīng)該由其他教師或者校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)完成，總是有一種事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度。

（三）高校教師缺少一定的奉獻(xiàn)精神

各大高校的考核制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度經(jīng)常被人曲解，有的教師會(huì)將榮譽(yù)和利益看得很高，一旦同事之間有了競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系就不注重集體的利益，要是學(xué)校下達(dá)了指令或者安排工作之類的還會(huì)先看看這項(xiàng)工作是否對(duì)自己有利，如果有利還會(huì)認(rèn)真一點(diǎn)，一旦沒(méi)有任何好處，只會(huì)各種敷衍;另外，還有一些教師教育學(xué)生的手段過(guò)于激烈，導(dǎo)致教師與學(xué)生之間的關(guān)系非常緊張或者非常生疏，部分教師會(huì)利用自己的職責(zé)要求家長(zhǎng)為自己謀取一些利益，如，送紅包、請(qǐng)吃飯、買禮物等，這樣的行為嚴(yán)重影響高校教師隊(duì)伍的形象。再者，還有一部分高校青年教師在利益經(jīng)濟(jì)上唯利是圖，過(guò)于追求名分利益和享樂(lè)主義等，不在實(shí)際教學(xué)中教學(xué)育人，帶來(lái)很多不良的社會(huì)風(fēng)氣，還缺少一定的愛(ài)國(guó)理念和奉獻(xiàn)精神。

三、培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高校青年教師的措施

（一）改善環(huán)境，為培養(yǎng)高校青年教師核心價(jià)值觀創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái)

良好的環(huán)境氛圍是培養(yǎng)高校青年教師核心價(jià)值觀的條件之一。高?？梢詾榍嗄杲處熖峁┮粋€(gè)和諧與共同進(jìn)步的發(fā)展環(huán)境，在工作中鼓勵(lì)青年教師要積極進(jìn)取、奮發(fā)圖強(qiáng)，為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)有利的條件。在高校可以開展各種培訓(xùn)在思想上引導(dǎo)青年教師、典型示范以及實(shí)踐等多種活動(dòng)，為培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高校青年教師創(chuàng)建一個(gè)教育、學(xué)習(xí)以及實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)。

（二）在工作中提高認(rèn)知，進(jìn)一步重視和加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀青年教師的培育

各大高校應(yīng)該將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育作為重點(diǎn)工作，可以指定相關(guān)政策，制定可實(shí)行的計(jì)劃進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)。在新形勢(shì)下，各大高校應(yīng)注重高校的師德師風(fēng)建設(shè)，在培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)上進(jìn)行高校師德師風(fēng)建設(shè)。

（三）采取多種措施，積極探索高校青年教師核心價(jià)值觀的培養(yǎng)途徑

培養(yǎng)高校青年教師社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一項(xiàng)非常重要而又系統(tǒng)的工程，在培養(yǎng)的過(guò)程中一定要做到思想與行動(dòng)統(tǒng)一，多項(xiàng)措施一起行動(dòng)，確保能夠形成。在制度上，可以先建立高校社會(huì)主義核心價(jià)值的培訓(xùn)機(jī)制，這樣能夠確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀的制度化;在學(xué)習(xí)匯總，要加強(qiáng)教育，在培養(yǎng)與學(xué)習(xí)中不斷將其理解深化;在行動(dòng)中，要落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值的建設(shè)和規(guī)劃，使其能夠在高校青年教師中慢慢能夠規(guī)范起來(lái);在活動(dòng)中，在不斷事件和提升工作思路。

（四）在高校青年教師核心建設(shè)中要?jiǎng)?chuàng)建良好的師德師風(fēng)氛圍

在高校師德師風(fēng)建設(shè)中，要將其全方面的滲透，要求高校教師全員參加，大家團(tuán)結(jié)一致，形成合力。在師德師風(fēng)建設(shè)中要抓好干部與教師之間的道德建設(shè)，同時(shí)還要抓好校園文化建設(shè)與師德師風(fēng)的宣傳教育，在整個(gè)學(xué)校形成一種良好的師德師風(fēng)建設(shè)的氛圍，加大力度宣傳和表?yè)P(yáng)高校存在的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、道德高尚的教師，在教師與學(xué)生之間口碑都非常好的教師，讓全校教師都能以此為榜樣，為目標(biāo)。還可以運(yùn)用一些正能量還啟發(fā)或刺激廣大職工。另外，一旦有人違反了高校師德師風(fēng)建設(shè)的人或行為都要對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的懲罰，要徹底解決高校教師在師德師風(fēng)建設(shè)中的問(wèn)題。

（五）注重教師的心理狀態(tài)

近幾年來(lái)，各大高校評(píng)選職稱、招聘教師以及學(xué)歷科研成果的要求越來(lái)越高，還有家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的期望越來(lái)越高，而高校青年教師都是剛剛參加工作不就，在工作和教學(xué)方面都屬于新手，有時(shí)也不知道從何處著手，而且還有家庭中的各種瑣事，導(dǎo)致青年教師的壓力非常地大，幾乎一天的時(shí)間都花費(fèi)在學(xué)生和工作上，青年教師正承受著非常人一般的壓力，甚至還有一部分教師出現(xiàn)了心理障礙的問(wèn)題。這時(shí)學(xué)校要積極發(fā)揮團(tuán)委和工會(huì)等組織的作用，關(guān)心一下教師的日常生活和在工作中所遇到的困難，可以開展送溫暖的活動(dòng)，讓教師在工作之余能夠感受生活的美好，在學(xué)校還可以開展各項(xiàng)文體活動(dòng)，豐富教師們的業(yè)余生活，使其能夠保持健康的身體和樂(lè)觀的心態(tài)繼續(xù)教書育人。

四、加強(qiáng)高校思政工作建設(shè)與管理，將牢牢把握高校思政工作的責(zé)任和要求

高校是一個(gè)特殊的群體，代表著國(guó)家未來(lái)的發(fā)展方向與發(fā)展水平，有著很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)性作用，因此，要牢牢把握住高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的思想政治工作的責(zé)任和要求，才能不斷增加高校思想政治工作的凝聚力與號(hào)召力。高校領(lǐng)導(dǎo)要帶領(lǐng)高校青年教師不斷的深入學(xué)習(xí)進(jìn)一步體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，并且還要將其與本職工作相結(jié)合，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想來(lái)思考與管理各項(xiàng)工作，確保高校教育工作的先進(jìn)性。在管理機(jī)制上，高校要從社會(huì)主義核心價(jià)值觀出發(fā)，建立和完善各種管理制度，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到高校各項(xiàng)管理的工作之中。

五、結(jié)語(yǔ)

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校青年教師的思政工作中，應(yīng)加強(qiáng)高校青年教師對(duì)黨的認(rèn)知、對(duì)政治的認(rèn)知以及對(duì)情感的認(rèn)知，進(jìn)一步提升高校青年教師在思政工作中的素質(zhì)教育。

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