關(guān)彥琦

摘 要：在當(dāng)前社會中有很多不良信息在網(wǎng)絡(luò)中快速傳播，給當(dāng)代高校學(xué)生的思想和社會主義核心價值觀帶來了很多不良的影響，對此，需要調(diào)整一下教學(xué)模式、更新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生能夠正確認(rèn)識社會主義核心價值觀。文章主要圍繞著社會主義核心價值觀與高校青年教師的思政工作進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：社會主義;核心價值觀;思政工作

高校承擔(dān)著教書育人的重任，而青年教師更是高校教學(xué)隊伍中最重要的組成。青年教師的道德、品質(zhì)、以及知識水平在一定程度上都影響著學(xué)生。因此，在高校青年教師中要培養(yǎng)社會主義核心價值觀，這樣不僅能夠提升教師的教學(xué)水平，還能在教學(xué)中做到言傳身教，給學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，為培養(yǎng)社會主義核心價值觀的接班人。

一、社會主義核心價值觀的內(nèi)涵

核心價值觀能夠反映出一個時代的精神，能夠反映一個民族的精神面貌，能否得到其他人的尊重，其主要看一個人的社會主義核心價值觀的能夠有多高。

社會主義核心價值觀簡單來說就是一種德，這是一個人的德，也是國家的德，只有國家民富國強(qiáng)才能保障國家能夠和平穩(wěn)定，才能夠在國際大舞臺上占有一席之地，才能讓人民有更好的生活，才能讓國家有更好的發(fā)展。

身為國家的公民，我們要做到最基本的愛國。雖然我們不能發(fā)揮出主要力量，但是我們要做自己力所能及的事情，最基本的就是愛崗敬業(yè)，在屬于自己的崗位上做出一番成績，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，雖然力量不是大，但是證明我們是國家的一份子，證明我們是愛國的。

高校青年教師的發(fā)展能夠影響到高校的未來。因為，高校青年教師是否能夠健康成長不僅關(guān)系到高校的培養(yǎng)人才的質(zhì)量，還關(guān)乎著今后高校的建設(shè)性問題，甚至還能夠影響到今后學(xué)校是否能夠堅定不移的走中國特色主義道路，高校所培養(yǎng)出來的人才能否成為中國偉大事業(yè)的接班人，所以，希望高校能夠重視起來，重視高校的建設(shè)，重視師德師風(fēng)建設(shè)，重視青年教師的教育質(zhì)量。

二、社會主義核心價值觀中高校青年教師的價值觀存在問題

（一）高校青年教師沒有表率作用

在高校教學(xué)中，教師的魅力來自于教師本身，教師要具有超高的人品、非常豐富的知識、高尚的品德等。但是，現(xiàn)代高校教師隊伍中有一部分教師在工作中隨心所欲、言談舉止不雅、缺少一定的約束力和自我控制力，很難發(fā)揮表率作用，在工作中總是說一套，做一套，對待工作非常地敷衍，完全不注意個人素質(zhì)的問題。

（二）高校教師在教學(xué)中缺少愛心責(zé)任心，教書育人意識非常淡薄

在高校教育的目的就是為了塑造人才，在教育中教會學(xué)生為人處世的道理，而完成這項任務(wù)主要是靠教師，但是很多教師只是為了完成教學(xué)任務(wù)，不重視對學(xué)生的思想道德建設(shè)，對于學(xué)生有不良行為也不管教，不批評，不引導(dǎo)學(xué)生，沒有做到自己身為教師的責(zé)任，甚至還認(rèn)為學(xué)生的思想道德教育應(yīng)該由其他教師或者校領(lǐng)導(dǎo)來完成，總是有一種事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度。

（三）高校教師缺少一定的奉獻(xiàn)精神

各大高校的考核制度和獎勵制度經(jīng)常被人曲解，有的教師會將榮譽(yù)和利益看得很高，一旦同事之間有了競爭關(guān)系就不注重集體的利益，要是學(xué)校下達(dá)了指令或者安排工作之類的還會先看看這項工作是否對自己有利，如果有利還會認(rèn)真一點，一旦沒有任何好處，只會各種敷衍;另外，還有一些教師教育學(xué)生的手段過于激烈，導(dǎo)致教師與學(xué)生之間的關(guān)系非常緊張或者非常生疏，部分教師會利用自己的職責(zé)要求家長為自己謀取一些利益，如，送紅包、請吃飯、買禮物等，這樣的行為嚴(yán)重影響高校教師隊伍的形象。再者，還有一部分高校青年教師在利益經(jīng)濟(jì)上唯利是圖，過于追求名分利益和享樂主義等，不在實際教學(xué)中教學(xué)育人，帶來很多不良的社會風(fēng)氣，還缺少一定的愛國理念和奉獻(xiàn)精神。

三、培養(yǎng)社會主義核心價值觀的高校青年教師的措施

（一）改善環(huán)境，為培養(yǎng)高校青年教師核心價值觀創(chuàng)造一個平臺

良好的環(huán)境氛圍是培養(yǎng)高校青年教師核心價值觀的條件之一。高?？梢詾榍嗄杲處熖峁┮粋€和諧與共同進(jìn)步的發(fā)展環(huán)境，在工作中鼓勵青年教師要積極進(jìn)取、奮發(fā)圖強(qiáng)，為青年教師的成長創(chuàng)造一個有利的條件。在高校可以開展各種培訓(xùn)在思想上引導(dǎo)青年教師、典型示范以及實踐等多種活動，為培養(yǎng)社會主義核心價值觀的高校青年教師創(chuàng)建一個教育、學(xué)習(xí)以及實現(xiàn)的平臺，進(jìn)一步推動社會主義核心價值觀的建設(shè)。

（二）在工作中提高認(rèn)知，進(jìn)一步重視和加強(qiáng)社會主義核心價值觀青年教師的培育

各大高校應(yīng)該將社會主義核心價值觀的培育作為重點工作，可以指定相關(guān)政策，制定可實行的計劃進(jìn)一步加強(qiáng)對青年教師的社會主義核心價值觀的建設(shè)。在新形勢下，各大高校應(yīng)注重高校的師德師風(fēng)建設(shè)，在培育社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)上進(jìn)行高校師德師風(fēng)建設(shè)。

（三）采取多種措施，積極探索高校青年教師核心價值觀的培養(yǎng)途徑

培養(yǎng)高校青年教師社會主義核心價值觀是一項非常重要而又系統(tǒng)的工程，在培養(yǎng)的過程中一定要做到思想與行動統(tǒng)一，多項措施一起行動，確保能夠形成。在制度上，可以先建立高校社會主義核心價值的培訓(xùn)機(jī)制，這樣能夠確保社會主義核心價值觀的制度化;在學(xué)習(xí)匯總，要加強(qiáng)教育，在培養(yǎng)與學(xué)習(xí)中不斷將其理解深化;在行動中，要落實社會主義核心價值的建設(shè)和規(guī)劃，使其能夠在高校青年教師中慢慢能夠規(guī)范起來;在活動中，在不斷事件和提升工作思路。

（四）在高校青年教師核心建設(shè)中要創(chuàng)建良好的師德師風(fēng)氛圍

在高校師德師風(fēng)建設(shè)中，要將其全方面的滲透，要求高校教師全員參加，大家團(tuán)結(jié)一致，形成合力。在師德師風(fēng)建設(shè)中要抓好干部與教師之間的道德建設(shè)，同時還要抓好校園文化建設(shè)與師德師風(fēng)的宣傳教育，在整個學(xué)校形成一種良好的師德師風(fēng)建設(shè)的氛圍，加大力度宣傳和表揚高校存在的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、道德高尚的教師，在教師與學(xué)生之間口碑都非常好的教師，讓全校教師都能以此為榜樣，為目標(biāo)。還可以運用一些正能量還啟發(fā)或刺激廣大職工。另外，一旦有人違反了高校師德師風(fēng)建設(shè)的人或行為都要對其進(jìn)行相應(yīng)的懲罰，要徹底解決高校教師在師德師風(fēng)建設(shè)中的問題。

（五）注重教師的心理狀態(tài)

近幾年來，各大高校評選職稱、招聘教師以及學(xué)歷科研成果的要求越來越高，還有家長和社會對教育的期望越來越高，而高校青年教師都是剛剛參加工作不就，在工作和教學(xué)方面都屬于新手，有時也不知道從何處著手，而且還有家庭中的各種瑣事，導(dǎo)致青年教師的壓力非常地大，幾乎一天的時間都花費在學(xué)生和工作上，青年教師正承受著非常人一般的壓力，甚至還有一部分教師出現(xiàn)了心理障礙的問題。這時學(xué)校要積極發(fā)揮團(tuán)委和工會等組織的作用，關(guān)心一下教師的日常生活和在工作中所遇到的困難，可以開展送溫暖的活動，讓教師在工作之余能夠感受生活的美好，在學(xué)校還可以開展各項文體活動，豐富教師們的業(yè)余生活，使其能夠保持健康的身體和樂觀的心態(tài)繼續(xù)教書育人。

四、加強(qiáng)高校思政工作建設(shè)與管理，將牢牢把握高校思政工作的責(zé)任和要求

高校是一個特殊的群體，代表著國家未來的發(fā)展方向與發(fā)展水平，有著很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)性作用，因此，要牢牢把握住高校社會主義核心價值觀下的思想政治工作的責(zé)任和要求，才能不斷增加高校思想政治工作的凝聚力與號召力。高校領(lǐng)導(dǎo)要帶領(lǐng)高校青年教師不斷的深入學(xué)習(xí)進(jìn)一步體現(xiàn)社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，并且還要將其與本職工作相結(jié)合，用社會主義核心價值觀的思想來思考與管理各項工作，確保高校教育工作的先進(jìn)性。在管理機(jī)制上，高校要從社會主義核心價值觀出發(fā)，建立和完善各種管理制度，將社會主義核心價值觀融入到高校各項管理的工作之中。

五、結(jié)語

在社會主義核心價值觀與高校青年教師的思政工作中，應(yīng)加強(qiáng)高校青年教師對黨的認(rèn)知、對政治的認(rèn)知以及對情感的認(rèn)知，進(jìn)一步提升高校青年教師在思政工作中的素質(zhì)教育。

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