摘 要：在初中德育建設(shè)工作開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，要求班主任能夠通過(guò)有效的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)能夠采取有效的策略激發(fā)學(xué)生的德育意識(shí)，在提高學(xué)生思想道德水平的同時(shí)，有效增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理和自我教育，進(jìn)而不斷提高初中德育建設(shè)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;德育建設(shè);激勵(lì)策略

中圖分類號(hào)：G635.1

文章編號(hào)：2095-624X（2019）11-0012-01

一、初中德育建設(shè)現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段的初中德育教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生缺乏相應(yīng)的參與意識(shí)，導(dǎo)致初中德育建設(shè)工作流于形式，相應(yīng)的德育建設(shè)工作難以落到實(shí)處，難以全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和道德教育工作。產(chǎn)生該現(xiàn)象的主要原因是學(xué)生缺乏自我約束能力、明辨是非的能力和基本的公德意識(shí)。班主任在開(kāi)展相應(yīng)的德育教學(xué)時(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而忽視了對(duì)學(xué)生的道德教育。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，德育建設(shè)工作單一的形式、陳舊的教學(xué)方法難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再加上德育建設(shè)的環(huán)境和條件都在一定程度上影響初中德育建設(shè)的教學(xué)效果。因而在現(xiàn)階段的初中德育教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，要求班主任能夠結(jié)合時(shí)代發(fā)展特征，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，結(jié)合相應(yīng)的激勵(lì)教學(xué)策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有效培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和參與意識(shí)，以提升初中德育建設(shè)的教學(xué)質(zhì)量。

二、通過(guò)激勵(lì)策略有效加強(qiáng)初中德育建設(shè)

1.榜樣激勵(lì)

為了有效增強(qiáng)初中德育建設(shè)的效果，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新其教學(xué)方式，通過(guò)相應(yīng)的榜樣激勵(lì)，有效增強(qiáng)學(xué)生的榮辱意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與相應(yīng)的德育建設(shè)活動(dòng)當(dāng)中，以有效提高德育建設(shè)的質(zhì)量。榜樣激勵(lì)，有效激發(fā)學(xué)生的榮辱感，充分利用學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生在日常生活當(dāng)中能夠嚴(yán)格要求自身的行為，且能夠結(jié)合相應(yīng)的規(guī)章制度不斷改正自身存在的問(wèn)題。這就需要初中班主任能夠?yàn)閷W(xué)生選擇合適的榜樣，以達(dá)到激勵(lì)的作用。

2.物質(zhì)激勵(lì)

在開(kāi)展德育建設(shè)的活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，除了通過(guò)榜樣激勵(lì)之外，還可以采用物質(zhì)激勵(lì)的方式，通過(guò)相應(yīng)的實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，有效引導(dǎo)學(xué)生積極配合教師的德育建設(shè)工作。在初中德育建設(shè)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，班主任可以制定相應(yīng)的規(guī)章制度，在學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候，做一個(gè)班級(jí)日常量化表，根據(jù)學(xué)生每一天的表現(xiàn)來(lái)打分。并做好班級(jí)日志，等到學(xué)期末的時(shí)候，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的總分。根據(jù)學(xué)生的得分情況，獎(jiǎng)品分別設(shè)置為一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。教師通過(guò)相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，有效激發(fā)學(xué)生的德育意識(shí)，使得學(xué)生在其日常活動(dòng)中能夠嚴(yán)格要求自己，不斷規(guī)范自身的行為。通過(guò)物質(zhì)激勵(lì)來(lái)加強(qiáng)初中德育建設(shè)工作的同時(shí)，班主任還應(yīng)該幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，正確看待相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

3.榮譽(yù)激勵(lì)

在初中德育建設(shè)工作開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，班主任還可以通過(guò)榮譽(yù)激勵(lì)有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，規(guī)范學(xué)生的日常行為。事實(shí)上，榮譽(yù)可以成為不斷鞭策學(xué)生保持和提高成績(jī)的力量，同時(shí)還可以對(duì)其他同學(xué)產(chǎn)生感召力，有效激發(fā)學(xué)生比、學(xué)、趕、超的動(dòng)力，進(jìn)而產(chǎn)生良好的激勵(lì)效果。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，班主任需結(jié)合班級(jí)的具體情況，開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)比活動(dòng)，在滿足學(xué)生自尊需要的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和激勵(lì)。在開(kāi)展德育建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，教師還可以借助榮譽(yù)墻，將班上學(xué)生的先進(jìn)個(gè)人事跡公布到榮譽(yù)墻上，有效激發(fā)其他學(xué)生的榮譽(yù)意識(shí)。通過(guò)相應(yīng)的榮譽(yù)激勵(lì)，學(xué)生的參與意識(shí)得到有效激發(fā)，能夠積極主動(dòng)地參與德育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，從而不斷提高學(xué)生自身的思想道德水平。

三、結(jié)語(yǔ)

在開(kāi)展初中德育建設(shè)的活動(dòng)時(shí)，班主任需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不斷創(chuàng)新其教學(xué)方式，通過(guò)相應(yīng)的激勵(lì)政策，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與德育建設(shè)活動(dòng)當(dāng)中。這就要求初中班主任能夠不斷創(chuàng)新其教學(xué)觀念，充分利用學(xué)生的好勝心和上進(jìn)心，借助有效的激勵(lì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以提升初中德育教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張海河.淺談初中班主任如何在德育教育中有效實(shí)施激勵(lì)策略[J].中華少年，2018（21）：81.

作者簡(jiǎn)介：劉連佳（1977—），女，廣西昭平人，中學(xué)一級(jí)教師，本科，研究方向：初中數(shù)學(xué)教育。