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        新形勢下中職體育與健康教學(xué)改革探索

        2019-08-27 03:54:48孫安偉
        關(guān)鍵詞:教學(xué)改革

        孫安偉

        【摘 要】當(dāng)前,在中職體育與健康教學(xué)中,課程得不到足夠的重視,教師改革創(chuàng)新力度不足,在一定程度上影響了體育課程改革和發(fā)展。新形勢下,中職體育與健康教師應(yīng)當(dāng)積極更新教育思想,創(chuàng)新教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動的興趣,全面提高中職體育與健康教學(xué)的效果。

        【關(guān)鍵詞】中職體育與健康;教學(xué)改革;有效對策

        中職教育是我國教育體系的重要組成部分,是為國家輸送大量的專業(yè)性和技術(shù)性人才的重要陣地。在中職教育中,體育與健康課程是基礎(chǔ)性課程,課程教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到人才身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的好壞。因此,在新形勢下,中職體育與健康教師在教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際情況,積極改革創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動的興趣、終身體育的意識、提高學(xué)生的運(yùn)動技能,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、就業(yè)奠定基礎(chǔ)。然而,在當(dāng)前的中職體育與健康教學(xué)中,由于教育改革力度不足,導(dǎo)致體育與健康課程教育存在不少問題,如教師對課程重視不足、教學(xué)模式相對老套,在一定程度上影響了中職體育與健康教學(xué)的改革。本文立足中職體育與健康教育,探索了新形勢下中職體育與健康教學(xué)改革的有效性對策。

        一、當(dāng)前中職體育與健康教學(xué)存在的問題

        常言道:身體是革命的本錢。在社會競爭越來越激烈、生活節(jié)奏愈發(fā)加快的今天,亞健康成為很多人生活的狀態(tài),這就要求學(xué)校在體育課程的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)重視體育教育,培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動的興趣、習(xí)慣以及終身體育的意識。然而,在當(dāng)前的中職體育與健康教學(xué)中,教師的教學(xué)依然存在如下問題:

        1.對體育與健康課程重視不足

        思想是行動的指南。在課堂教學(xué)中,教師的教育思想直接決定著其教育模式以及教育效果。在當(dāng)前的中職體育與健康教學(xué)中,教師對課程教學(xué)的重視程度不足是普遍存在的問題。一方面,雖然素質(zhì)教育已經(jīng)推行了很多年,但在實(shí)際教學(xué)中,應(yīng)試教育仍普遍存在,在此背景下,體育課程仍被當(dāng)作是一門無關(guān)緊要的課程,在課時的安排、師資的建設(shè)方面重視不足,在一定程度上影響了中職體育與健康教學(xué)的改革和發(fā)展;另一方面,就學(xué)生而言,在日常的體育課程教學(xué)中,也存在對體育教學(xué)重視不足的現(xiàn)象。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中吊兒郎當(dāng),不認(rèn)真學(xué)習(xí)技能,沒有充分認(rèn)識到體育課程對自身發(fā)展的重要性,導(dǎo)致學(xué)生的體育運(yùn)動技能低下,影響了中職體育教學(xué)的發(fā)展。

        2.教學(xué)改革創(chuàng)新力度不足

        伴隨著新課程改革、素質(zhì)教育等新時代教育思想的發(fā)展,在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)積極改革創(chuàng)新,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育改革的目的。就中職體育與健康教育的教學(xué)而言,筆者認(rèn)為:教師在教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)樹立與時俱進(jìn)的教育眼光,構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的教育思想,在課堂教學(xué)中,不僅要中職學(xué)生基本運(yùn)動能力的培養(yǎng),還要提高學(xué)生對體育教育技能的把握,為學(xué)生未來的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。然而,在當(dāng)前的中職體育與健康教學(xué)中,由于部分教師的教育理念落后,導(dǎo)致體育與健康課程教學(xué)中,教學(xué)改革創(chuàng)新的力度不足,教師的教學(xué)僅僅是簡單的熱身運(yùn)動、基本的鍛煉身體,對體育與健康課程的思想、運(yùn)動技能等教育不足,直接影響了中職體育與健康課程的改革和發(fā)展。

        二、新形勢下中職體育與健康教學(xué)改革的有效性對策

        在現(xiàn)代教育背景下,教育改革是大勢所趨。在中職體育與健康教育中,教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前教學(xué)存在的問題,積極改革創(chuàng)新,構(gòu)建現(xiàn)代化、高效的中職體育與健康教學(xué)課堂。

        1.以學(xué)生為主體,激發(fā)體育運(yùn)動興趣

        新課程改革背景下,“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教育思想成為時代教育的主流思想。因此,在中職體育與健康課程教學(xué)中,教師也應(yīng)當(dāng)遵循以學(xué)生為主體的教育理念,充分關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動意識、習(xí)慣等,促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。首先,在課程安排上,教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)代中職學(xué)生的心理特點(diǎn),融入時尚、潮流的元素,激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣。現(xiàn)在的中職學(xué)生基本上都是00后,求新、求異的思想,使得他們對教師老一套的教育模式不感興趣。因此,中職體育與健康教師在教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的個性需求,融入一些時尚元素,如女生比較感興趣的形體、瑜伽;男生比較感興趣的街舞等,通過融入現(xiàn)代化元素,激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣;其次,充分挖掘?qū)W生的潛能。學(xué)生具有個體差異性,因此,中職體育與健康教師在開展體育運(yùn)動的過程中,應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,充分挖掘每個學(xué)生的潛能。

        2.以就業(yè)為導(dǎo)向,提升學(xué)生運(yùn)動技能

        與普通院校的教育不同,中職院校的教育直接面向社會、面向市場。因此,為了進(jìn)一步提升中職學(xué)生的就業(yè)競爭力,中職教師在開展課堂教學(xué)的過程中,應(yīng)當(dāng)構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的教育思想,培養(yǎng)學(xué)生各方面的技能,為全面提升學(xué)生的就業(yè)競爭力奠定基礎(chǔ)。在中職體育與健康教育中,教師也應(yīng)構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的教育思想,不僅要提高學(xué)生自身的運(yùn)動技能,也要學(xué)生充分熟練、掌握體育運(yùn)動的各項(xiàng)技能,發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

        3.豐富體育運(yùn)動形式,促進(jìn)課堂教學(xué)改革

        在中職體育與健康課堂教學(xué)中,針對當(dāng)前單一化的教育模式,教師應(yīng)當(dāng)不斷豐富體育運(yùn)動形式,以達(dá)到促進(jìn)課堂教學(xué)改革創(chuàng)新的目的。例如,在課堂教學(xué)中,教師可以針對學(xué)生的個體差異性,實(shí)施分組和分層教學(xué),如按照性別分組,按技術(shù)分組等,讓學(xué)生在適合自己的運(yùn)動模式下積極運(yùn)動,促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動技能的提升。此外,在課堂教學(xué)中,教師還要善于改變教學(xué)評價模式,將平時表現(xiàn)與期末考核有機(jī)整合起來,改變學(xué)生在日常課堂中懶散的現(xiàn)象,提高中職體育與健康教育的質(zhì)量。

        綜上所述,在新課程改革不斷深入發(fā)展的教育背景下,教師在中職體育與健康的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前教學(xué)存在的問題,全面提高中職體育與健康教學(xué)的質(zhì)量。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]樊炳有.辨識體育與健康的本質(zhì)聯(lián)系[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào),2002(01)

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