楊曉梅

語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的課外閱讀是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容和重要手段。在初中語(yǔ)文的課外閱讀中，要有計(jì)劃地給學(xué)生提供閱讀書(shū)目，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地閱讀，寫(xiě)好閱讀感受，定期檢查和驗(yàn)收閱讀效果，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

一、課外閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要途徑

語(yǔ)文閱讀主要有課內(nèi)的課堂閱讀和課外閱讀兩個(gè)途徑。初中生的語(yǔ)文閱讀主要是課外閱讀，課外閱讀又分教師布置的閱讀任務(wù)和個(gè)人的自由閱讀。作為課外閱讀，無(wú)論是老師統(tǒng)一布置的閱讀任務(wù)，還是學(xué)生自由選擇的閱讀內(nèi)容，都是學(xué)生課外閱讀的主要形式。多少年來(lái)，初中語(yǔ)文的課外閱讀沒(méi)有得到重視，教師總認(rèn)為課外閱讀是學(xué)生自己的事，沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真的布置和檢查，課外語(yǔ)文閱讀流于形式，教師也很少檢查評(píng)講，學(xué)生也就很少按老師的要求去完成課外閱讀任務(wù)。

按照閱讀教學(xué)要求，初中的語(yǔ)文課外閱讀應(yīng)該有統(tǒng)一的閱讀內(nèi)容，教師要定期檢查和評(píng)講。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教師要讓學(xué)生在每周課余時(shí)間閱讀一篇課外文章，然后安排一次集中檢查評(píng)講，在寒暑假也要求學(xué)生讀5-10本指定的課外書(shū)。新課程實(shí)施后，語(yǔ)文閱讀成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要形式，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍重視。根據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在很多學(xué)生家庭都為學(xué)生課外閱讀建立了圖書(shū)閱讀庫(kù)，家庭根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和愛(ài)好，為學(xué)生添置了相應(yīng)的圖書(shū)。

二、課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的作用

在初中教學(xué)科目設(shè)置中，語(yǔ)文教學(xué)是最重要的學(xué)科之一，而語(yǔ)文課外閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最重要的內(nèi)容和手段。中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中重要的教學(xué)內(nèi)容就是作文，在語(yǔ)文科目的考查中，作文是初中語(yǔ)文考試的“重中之重”，一直是學(xué)生最頭疼的“老大難”。學(xué)生在寫(xiě)的時(shí)候不是無(wú)話(huà)可說(shuō)，就是內(nèi)容空洞。究其原因主要是學(xué)生課外閱讀量不足，無(wú)法積累豐富的寫(xiě)作素材，導(dǎo)致無(wú)法表達(dá)自己的感受及觀點(diǎn)。作文材料來(lái)源于生活的實(shí)踐，但對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作素材主要是從書(shū)本上得到的間接經(jīng)驗(yàn)和材料。初中學(xué)生由于語(yǔ)文知識(shí)不豐富，在寫(xiě)作文時(shí)會(huì)出現(xiàn)詞不達(dá)意的情況，一般這種情況都是由于學(xué)生閱讀量較少所導(dǎo)致的。因此，教師要利用好課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有計(jì)劃的語(yǔ)文閱讀去積累寫(xiě)作素材，這是學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)作的前提和基礎(chǔ)。從作文寫(xiě)作的角度來(lái)看，課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的作用主要有以下幾點(diǎn)：

1.課外閱讀可以提升學(xué)生智力，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。常言道：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這些語(yǔ)句都形象地表明了多讀書(shū)的重要性。單單依靠學(xué)校每學(xué)期發(fā)的教科書(shū)，其中課文內(nèi)容的覆蓋面還是較為狹窄的，因此課外閱讀就顯得尤為重要。

2.課外閱讀可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的就是閱讀，閱讀可以幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容，可以幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)。如果把語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)工程來(lái)看，那學(xué)生的課外閱讀就是基礎(chǔ)工程。學(xué)生在閱讀中可以感受語(yǔ)文中優(yōu)美語(yǔ)句的魅力，感受文章作者的思想情感，同時(shí)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，從而自覺(jué)地去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

3.課外閱讀是提升學(xué)生寫(xiě)作能力的重要途徑。讀多了，在作文時(shí)才能有話(huà)可說(shuō)、有感而發(fā)，才能在模仿中寫(xiě)出有自己個(gè)人特色的文章。初中生的作文寫(xiě)作可以先從模仿開(kāi)始，在模仿的同時(shí)，也就學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的思想和情感了。

三、課外閱讀的有效指導(dǎo)

初中生的語(yǔ)文課外閱讀關(guān)鍵是要有閱讀計(jì)劃。有的老師讓學(xué)生自由閱讀，讓學(xué)生自己選擇課外讀物，同時(shí)讓學(xué)生自己制訂閱讀進(jìn)度，這種方法只能適用于自覺(jué)性高的學(xué)生，對(duì)于另外的同學(xué)還是要在教師的指導(dǎo)下開(kāi)展課外閱讀。

1.根據(jù)教學(xué)進(jìn)度選擇合適的閱讀內(nèi)容。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中語(yǔ)文的閱讀內(nèi)容和文章的篇目，都提出了具體的要求，在篇目上都有明確的規(guī)定：每學(xué)年初中學(xué)生的閱讀篇目要在60篇以上。還要有一定的語(yǔ)文閱讀活動(dòng)，如讀書(shū)心得交流等。所以，要引導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)文課外閱讀，教師要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有計(jì)劃、有目的地安排一定的篇目去指導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間有計(jì)劃地閱讀，同時(shí)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，每單元根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇配合教學(xué)進(jìn)度的閱讀內(nèi)容。例如，在詩(shī)詞教學(xué)過(guò)程中，就可以選擇學(xué)生喜歡、對(duì)課文學(xué)習(xí)又有幫助的有關(guān)詩(shī)歌的閱讀內(nèi)容。

2.根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣選擇學(xué)生喜歡的閱讀內(nèi)容。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好是有區(qū)別的：有的學(xué)生喜歡閱讀小說(shuō)，有的學(xué)生喜歡閱讀寓言和神話(huà)，還有的學(xué)生喜歡閱讀散文等。在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時(shí)，一方面要兼顧到課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定內(nèi)容，配合教學(xué)進(jìn)度去布置課外閱讀，同時(shí)也要從學(xué)生的愛(ài)好和興趣出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)性化的需要去選擇自己喜歡的閱讀內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。例如，男學(xué)生喜歡閱讀武俠內(nèi)容的小說(shuō)，而女學(xué)生喜歡閱讀情景戲劇，教師在布置課外閱讀內(nèi)容時(shí)，就可以根據(jù)學(xué)生興趣去布置相應(yīng)的閱讀內(nèi)容，從而提高閱讀效果。

3.要在家長(zhǎng)協(xié)助下正確指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。一些家長(zhǎng)和教師由于受應(yīng)試教育的影響，總認(rèn)為學(xué)生看一些有趣的課外書(shū)是在浪費(fèi)時(shí)間，害怕課外閱讀影響學(xué)習(xí)成績(jī)，其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)。課外閱讀可以充分有效的利用學(xué)生的課外閑散時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣。

初中階段是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀的習(xí)慣，是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和途徑，更是提升學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)素養(yǎng)的重要手段。語(yǔ)文課外閱讀不僅能讓學(xué)生感受到中華上下五千年的悠久歷史、民族文明、燦爛文化與華夏精神，更能讓學(xué)生提升語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

★作者通聯(lián)：江蘇連云港市灌南縣五隊(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。