畢國祥

摘 要：誠信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，其是思想得到教育的根基所在。對于高職院校的學(xué)生來說，誠信教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才實(shí)用型人才的有效途徑之一，同時(shí)其也是構(gòu)建社會主義核心價(jià)值體系的重要內(nèi)容，在新時(shí)代背景下，做好高職院校學(xué)生誠信教育體系構(gòu)建工作，不僅能夠提升教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)其還能為學(xué)生未來的求職就業(yè)提供更多的發(fā)展機(jī)遇。那么，新時(shí)代高職院校學(xué)生誠信教育體系究竟該如何構(gòu)建呢？文章，筆者將對結(jié)合自身的理解和認(rèn)識對其進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高職院校;學(xué)生;誠信教育體系;構(gòu)建

大學(xué)生是祖國未來發(fā)展的中流砥柱，其是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技創(chuàng)新的生力軍，而學(xué)生具備良好的誠信素養(yǎng)其才能更好的融入社會，做好自身的本職工作。誠信是一個(gè)人最為基本的素養(yǎng)，對于高職院校的學(xué)生來說，其如果缺失基本的誠信素養(yǎng)，那么其在工作、學(xué)習(xí)和生活中可能會做出與社會主義核心價(jià)值觀相違背的事情，這樣不僅不利于學(xué)生的健康成長，同時(shí)其對于社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展也將會產(chǎn)生消極影響。因此，高職院校要積極構(gòu)建誠信教育體系，進(jìn)而營造良好的校園氛圍。

一、高職院校誠信教育的重要性

從某種意義上來說，誠信教育是實(shí)現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)的重要途徑。當(dāng)前隨著社會對高技能應(yīng)用型人才需求的不斷提升，以培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用型辦學(xué)人才為目標(biāo)的高職院校在社會上的地位可謂是愈來愈重要，社會對于專業(yè)技能型人才的需要迫使高職院校在人才培養(yǎng)期間越來越多的考慮企業(yè)及市場的需要。而從企業(yè)的角度來說，其在招聘人才時(shí)不僅會從專業(yè)素養(yǎng)的角度衡量，同時(shí)其對于求職者的誠信素養(yǎng)也有著較高的要求，所以說，高職院校學(xué)生誠信教育體系的構(gòu)建及相關(guān)教育教學(xué)工作的開展就顯得極為重要了，其能夠滿足企業(yè)及市場對于技能型人才的需要，有助于提升高職院校的綜合競爭實(shí)力。

其次，誠信教育是發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的必然要求。我國是世界上知名的文明古國，其有著五千多年優(yōu)秀的歷史文化，誠信自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，正如著名教育學(xué)家孔子所說，“人而無信，不知其可也”。中華民族五千年的文化之所以能不斷的傳承和發(fā)展，有一個(gè)極為重要的原因就是因?yàn)檎\信一直都在滋潤著每一個(gè)中國人的心靈，誠信是一個(gè)人一生中最為寶貴的精神財(cái)富。對于高職院校的學(xué)生來說，構(gòu)建誠信教育體系，針對學(xué)生的實(shí)際需要做好誠信教育，雖然在短期內(nèi)無法真正有效的提升學(xué)生各個(gè)方面的素養(yǎng)，但是從長遠(yuǎn)角度來看，其將會對學(xué)生的成長及發(fā)展產(chǎn)生積極正面的影響，而且這樣也助于弘揚(yáng)和發(fā)展中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。

最后，誠信教育是構(gòu)建社會主義和諧社會的需要。在此需要背景之下，做好高職院校學(xué)生誠信教育體系構(gòu)架可謂是勢在必行。大學(xué)生是未來社會建設(shè)的助力，他們的思想認(rèn)識及誠信素養(yǎng)等將會在實(shí)際的生活、工作及學(xué)習(xí)等各個(gè)方面展現(xiàn)，試想一下，如果眾多高職學(xué)生缺乏誠信素養(yǎng)，在實(shí)際工作中不能堅(jiān)持以誠信為本，那么自身的工作必將會受到影響，長期如此可能會對社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展產(chǎn)生消極影響。由此可見，高職院校學(xué)生的誠信教育體系構(gòu)建是極為有必要的，其是社會進(jìn)步的表現(xiàn)，同時(shí)其對于社會的良性發(fā)展也有著較為積極正面的影響。

二、高職院校學(xué)生誠信缺失的主要表現(xiàn)

盡管誠信教育是高職思政教育的根本所在，也是人存在于社會并被認(rèn)可的基礎(chǔ)，對于一個(gè)社會人來說，其要想被他人所理解和尊重就必須要具備誠信觀念，在日常生活中做到誠信守信。但是，結(jié)合當(dāng)前高職大學(xué)生來看，其基本上以90后和00后為主，其自我意識比較強(qiáng)烈，在日常生活中習(xí)慣以自我為主，做許多事情時(shí)很少考慮到他人的感受，因此其誠信意識往往并不是十分的強(qiáng)烈。

其次，學(xué)生喜歡弄虛作假。高職院校的學(xué)生綜合相較于其他高校學(xué)生來說是存在有一定欠缺的，尤其是在文化成績方面，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識時(shí)，所面臨的學(xué)習(xí)壓力往往比較大，其不僅要提高自身的基礎(chǔ)理論知識，同時(shí)還需要掌握展示的專業(yè)技能，學(xué)校的考核要求往往比較嚴(yán)格。部分學(xué)生因此面臨著較大的心理和生理壓力，其甚至?xí)虼诉x擇弄虛作假實(shí)現(xiàn)自己的目的，比如說，部分學(xué)生在學(xué)校的考核中存在有舞弊行為，而且由于長期性的舞弊，學(xué)生的心靈也在一定程度上受到了侵蝕，如有的學(xué)生認(rèn)為在考試中舞弊是一件將極為尋常的事情，甚至還有一些學(xué)生認(rèn)為舞弊就是為了讓自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)令人滿意的結(jié)果，因此無可厚非，甚至說是支持舞弊，這樣對于學(xué)生正確世界管、價(jià)值觀與人生觀的理解是極為不利的，其也是學(xué)生誠信缺失的表現(xiàn)之一。

最后，學(xué)生不遵守信用、人際交往缺乏誠信。人與人之間交往時(shí)誠信是最基本的修養(yǎng)之一，其使得彼此之間的交流更加和諧和融洽，同時(shí)其也是展現(xiàn)學(xué)生個(gè)人人格魅力的渠道之一。然而結(jié)合當(dāng)前的教育教學(xué)現(xiàn)狀來看，學(xué)生在與他人交往時(shí)，經(jīng)常會出現(xiàn)不遵守信用的行為。由于當(dāng)前的高職院校學(xué)生以90后和00后為主，在實(shí)際生活中學(xué)生的思想往往表獨(dú)立，其追求自我個(gè)性，以實(shí)現(xiàn)自我為目標(biāo)，因此學(xué)生內(nèi)心往往有著較強(qiáng)的排他性，其習(xí)慣性的以自我為中心，注重個(gè)人感受和體驗(yàn)，凡事以我為主，因此很容易出現(xiàn)不遵守信用的行為。

三、新時(shí)代高職院校學(xué)生誠信教育體系構(gòu)建策略

在新時(shí)代背景下，高職院校學(xué)生誠信教育體系構(gòu)建主要可以從以下幾個(gè)方面入手：

一是強(qiáng)化高職院校信仰體系。信仰在某種程度上可以說是一個(gè)人成長路上的指路明燈，而對于高職院校學(xué)生來說，他們的信仰與社會主義核心價(jià)值觀是緊密相連的。教育教學(xué)中必須要想辦法引導(dǎo)學(xué)生樹立以人為本的理念，想辦法增強(qiáng)學(xué)生的共產(chǎn)主義信仰，是學(xué)生逐漸學(xué)會尊重他人。同時(shí)，在實(shí)際生活中還應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕医逃?，反思自己在平時(shí)的種種行為是否是誠信的，如果不誠信其主要體現(xiàn)在那些方面，并進(jìn)行有針對性的調(diào)整和改進(jìn)。

二是要加快誠信體系建設(shè)的法制化、制度化建設(shè)。誠信是道德素質(zhì)的重要內(nèi)容，而道德與法律之間是相互促進(jìn)和影響的關(guān)系，誠信體系僅僅是依靠思想道德進(jìn)行約束是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槊總€(gè)人的思想道德素養(yǎng)各不相同，其最終表現(xiàn)在誠信方面的內(nèi)容也截然不同。以大學(xué)生考試作弊為例，學(xué)生之所以選擇作弊就是想要在考試中取得高分或者是通過作弊安全的度過考試，針對這一行為不同學(xué)生可能會有截然不同的選擇，如有些學(xué)生的道德素養(yǎng)比較高，其即便是學(xué)習(xí)成績不理想，存在有掛科的風(fēng)險(xiǎn)，但是在考試中學(xué)生依然不會作弊而是實(shí)事求是。由此可見，加快誠信體系建設(shè)的法治化和制度化的重要性，卻深刻的展現(xiàn)了誠信體系的真實(shí)性和公平性，其能夠更好的約束學(xué)生的行為意識。

三是構(gòu)建高職學(xué)生誠信評價(jià)體系，組建誠信評價(jià)機(jī)制。學(xué)生究竟是否誠信，是否具備有誠信的思想和意識，往往表現(xiàn)在日常生活的各個(gè)領(lǐng)域中，學(xué)校如果能夠組建誠信評價(jià)機(jī)構(gòu)，借助學(xué)生的誠信檔案對學(xué)生的誠信進(jìn)行評價(jià)，那么必將能夠更加客觀真實(shí)的反映學(xué)生在平時(shí)的生活中是否誠信，這樣有助于學(xué)校的誠信教育體系反思自己在構(gòu)建期間是否存在有不合理的地方，可以引導(dǎo)其在未來的工作中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，有助于教育教學(xué)事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展建設(shè)。

總之，誠信教育是思想政治教育的基礎(chǔ)組成部分，做好高職院校學(xué)生誠信教育工作，構(gòu)建學(xué)生誠信教育體系，提高學(xué)生對誠信的思想認(rèn)識，不僅有助于我國教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展建設(shè)，同時(shí)，其還能促進(jìn)社會的和諧發(fā)展，為學(xué)生未來的發(fā)展就業(yè)提供更多的機(jī)遇，使其成長為對國家和社會有用的人才。

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